五年級第八課《美麗文字民族瑰寶》第一課時城西小學王海燕

1、美麗文字民族瑰寶第一課時壽陽縣城西小學 王海燕備課時間：2020.10.7教材分析：本課是五年級道德與法治第四單元驕人祖先 燦爛文化的第一課。教材包含了“豐富多樣的文字”、“古老而優(yōu)美的文字”、“意蘊雋永的漢字”和“影響深遠的漢字”這四個活動主題。這些內(nèi)容讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷史知識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產(chǎn) 。學情分析：五年級的學生在班級、學校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認同與接納。認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家；知道了解一下中華民族的美麗文字，博大精深的中華文明。教學目標：1了解中華民族語言文字的多樣性。了解漢字的悠久歷史和

2、發(fā)展特點。2.學習欣賞獨特的書法藝術。3.培養(yǎng)熱愛祖國文字的情感。教學重點：了解漢字的特點。教學難點：了解漢字的發(fā)展歷史。教學準備：課件前置作業(yè)內(nèi)容：漢字具有非常悠久的歷史，是世界最古老的的文字之一，它帶著歷史的積淀和智慧的路傳承至今。請你通過上網(wǎng)或查閱圖書等多種途徑了解漢字的演變過程，并搜集一個漢字的故事，說說自己的體會。教學過程一、直接入課。同學們，我國是一個多民族的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的經(jīng)濟和文化，促進了各民族之間的相互交流。55個少數(shù)民族中，除回族、滿族已全部轉(zhuǎn)用漢語外，其他53個民族都有自己的語言，有的民族有自己的文字，這些美麗的文字豐富而多樣，古老而優(yōu)美。讓我

3、們一起來了解美麗文字民族瑰寶。二、前置展示，民族文字知多少?；顒右唬翰虏逻@是哪些民族的文字。課件出示不同民族的文字，讓學生初步了解各族的文字特點。揭曉答案：不同的文字表達對同一個意思我是中國人。自主學習閱讀角了解藏文。國家明確規(guī)定，推廣普通話，推行規(guī)范漢字。活動二：深入感知漢字特點。學生打開課本63頁，小組討論完成活動園。2.提問1:同學們認識這些文字嗎?試著猜一猜。3.提問2:同學們,看看答案,你猜出幾個字呢?你是怎么猜中的?4.學生書寫古漢字中的“虎”和“象”字，通過書寫有何感受？師：太陽、水、牛、羊,從自然景觀到動物,一切就像在眼前一樣,好像一幅幅圖畫。我們的祖先就是在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造了漢

4、字?！菊故厩爸米鳂I(yè)：學生展示搜集的漢字故事，說說自己的體會及理解?！啃〗Y(jié)：剛才大家對一個具體的漢字講解,其實這就是我們祖先創(chuàng)造文字的來歷。過渡：同學們,有的字一眼就能看出它是什么,有的字就要好好體會它的意思。再來猜猜這個字,你們還能有更多的發(fā)現(xiàn)嗎?同學們不信的話,就跟隨“木”字,繼續(xù)探尋漢字的秘密。活動:學生觀察“木”字演變的過程。教師小結(jié):這就是“木”字演變的過程,從栩栩如生的圖形,變成方塊字,在演變中不斷完善,凸顯了漢字方方正正、四平八穩(wěn)的特點。這其中無不凝聚著祖先的聰明才智。課堂小結(jié):我們的遠古先民在中華大地上辛勤耕耘,還開始了家畜飼養(yǎng)。一個漢字讓我們看到了當時的社會生活,這恐怕是其他文

5、字無法比擬的,這也正是漢字獨特的魅力。漢字是我們的祖先在勞動中發(fā)明創(chuàng)造的。他們把智慧和靈感熔鑄在一個又一個漢字里,創(chuàng)造了與眾不同的漢字,書寫出輝煌的中華文化。三、資料交流，了解漢字歷史。1、出示資料:教材中甲骨文圖片、青銅器銘文圖片、秦朝貨幣圖片2、【展示前置作業(yè)：學生交流漢字的演變過程】3、出示學習任務:學生使用資料,在年代尺上標記對應的文字(例如,在商朝標注“甲骨文”,在秦朝標注“小篆”。)4.小結(jié):大家通過閱讀資料,提取了非常重要的信息。就像同學們說的那樣,迄今為止,我國發(fā)現(xiàn)的最早的較成熟的文字是甲骨文,因其刻在龜甲、獸骨上而聞名于世。漢字歷史悠久,而且代代相傳,至今仍在使用。今天,漢語

6、還是聯(lián)合國工作語言之一,因為漢語的簡潔、精練,所以,在聯(lián)合國的文本中,中文漢字版本的文件是最薄的。漢字不愧是我們中華民族特有的文字,是我們中華文明的象征。四、作品欣賞，感受漢字藝術。1.過渡:在漢字漫長的發(fā)展過程中,古人還將漢字加以美化,創(chuàng)造出風格各異的書法藝術。中國書法史上,涌現(xiàn)了許許多多的書法家,他們使用筆、墨、紙、硯,表現(xiàn)漢字特有的意境和情趣。2.提問:在生活中,你還看到過哪些書法作品,知道哪些書法家呢?3.欣賞:楷書四大家作品(1)介紹王羲之的書法作品:王羲之是晉代著名的書法家,他七歲開始學習書法及取秦,漢諸多書法家之長。大家看,一個“之”字就有多種寫法,有的自然,有的豪放,有的含蓄。(2)介紹歐陽詢的楷書作品:唐代書法家歐陽詢吸收王羲之及唐代其他書法家的長處,融會貫通,從而形成了剛健險勁的獨特風格,世稱“歐體”。他的字就像是建在懸崖峭壁上的高樓大廈,看起來驚險,實際上無比平穩(wěn)堅固。(3)介紹顏真卿的楷書作品:唐代書法家顏真卿的楷書具有雍容大度、開闊雄壯的氣概,每一筆畫都剛健有力,世稱“顏體”。你們看,顏真卿與歐陽詢寫的都是楷書,但風格卻各不相同,這也體現(xiàn)了漢字的獨特魅力。(4)介紹趙孟頻的書法作品:元代書法家趙孟類的字如清風明月一般,飄逸而俊美。4.活動:學生嘗試書寫、交流自