推薦幼兒園大班社會(huì)教案

1、 推薦幼兒園大班社會(huì)教案推舉幼兒園大班社會(huì)教案1 設(shè)計(jì)意圖： 象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20 xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱號(hào)。棋類玩?；顒?dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類玩耍中，孩子們對(duì)象棋卻特別感愛好。本次活動(dòng)通過生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松快樂的氛圍內(nèi)了解象棋學(xué)問并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。 目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)培育幼兒寵愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。（重點(diǎn)） 2、激發(fā)幼兒的探究欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的象棋學(xué)問來初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)

2、） 預(yù)備： 象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。 過程： 1、談話引起幼兒愛好。 “你們會(huì)下棋嗎？”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎？” “我們班的小伴侶可會(huì)下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧？” 2、幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個(gè)人下的” 3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來欣賞一下吧” 幼兒看滎陽(yáng)中國(guó)象棋之都錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。 提問：（1）20 xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了？（項(xiàng)羽和劉邦） （2）他們打到最終劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了 （3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎？（楚河漢界） （4）象棋的棋盤什么

3、樣的？（幼兒觀看分析） 4、幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子） 咱們熟識(shí)了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？ 來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？ 幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。 車戰(zhàn)車馬戰(zhàn)馬象丞相，大象 士愛惜將軍的士兵將（帥）整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng) 卒（兵）打仗最前面的士兵炮大炮 不錯(cuò)的 5、介紹象棋的紅棋和黑棋 你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。 提問：為什么？紅色代表誰(shuí)？（劉邦）黑色代表誰(shuí)？（項(xiàng)羽） 6、幼兒數(shù)棋子。 紅色有（16個(gè)）黑色有（16個(gè)）一共有多少個(gè)？ 7、象棋不僅顏色不一樣，它們每個(gè)棋子走路的規(guī)章也不一樣。

4、 （1）幼兒說下象棋的順口溜 “馬走日，象走田，車走直路，炮翻山“ （2）老師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法 8、今日咱們熟識(shí)了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么？ 請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開頭吧！ 幼兒下棋，老師巡回指導(dǎo)。 9、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。 推舉幼兒園大班社會(huì)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解一些弱勢(shì)人群的需要，并知道關(guān)懷他們。 2.初步了解手語(yǔ)，知道手語(yǔ)的作用。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、音樂幸福拍手歌、圖片一套、視頻千手觀音 活動(dòng)過程： 一、看錄像，引入活動(dòng) 1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。 引入:小伴侶隨音樂（幸福拍手歌）進(jìn)入活動(dòng)室 師:小伴侶，看你們這么興奮

5、、這么開心，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永久都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，還有的手沒有了、腳沒有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很困難。今日老師就請(qǐng)小伴侶來觀看這樣的一組畫面。小伴侶們，仔細(xì)觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。 師：小伴侶，你們都看到了什么？ 老師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們?cè)賮砜匆唤M殘疾人的生活畫面，讓我們一起來看看。（老師打開盲人的生活畫面） 2.播放其次組圖片，讓幼兒觀看 師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答） 師：為什么是盲人呢？誰(shuí)先來說？（幼兒回答）

6、老師小結(jié)：對(duì)了，眼睛看不見，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會(huì)說話，而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小伴侶說的真好 師：小伴侶，觀看了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？ 師：是啊，我們?cè)谧拿總€(gè)小伴侶都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢？ 二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。（出示視頻一個(gè)） 觀看后提問：假如你在生活中遇到殘疾人該怎么關(guān)懷他們？幼兒自由答。 三、用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人 1.引出手語(yǔ) 師：小伴侶想的真周到，你們真是有愛心的孩子，想了這么多方法去關(guān)懷他們。那假如你們要去關(guān)懷那些聾啞人的時(shí)候，

7、應(yīng)當(dāng)用什么方式與他們溝通呢？ 師：對(duì)，由于她聽不到、也說不出來，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。 2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔手語(yǔ) 師：小伴侶，你們能看懂手語(yǔ)嗎？老師做做看，你們來猜猜。（老師做幾個(gè)手語(yǔ)，如你、你好、我、我愛你、感謝、爸爸、媽媽等） 師：現(xiàn)在讓我們小伴侶也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變焊蠋煂W(xué)手語(yǔ)） 師：孩子們，你們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來的手語(yǔ)來與他們對(duì)話了。 四、欣賞千手觀音 小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的關(guān)懷，這些殘疾人就不會(huì)太難受了，通過努力與別人的關(guān)懷，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會(huì): 1.千手觀音的圖片 師：她們都是

8、聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得特殊好，她們真棒。 2.錄像千手觀音 五、感恩的心，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)韌勇敢、克服困難的精神。 小結(jié)：他們得到了許多人的關(guān)懷才有了今日的精彩，他們堅(jiān)韌與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌感恩的心讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家，感謝天下全部的好心人。 推舉幼兒園大班社會(huì)教案3 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過對(duì)西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的美麗，萌發(fā)民族傲慢感。 2、熟識(shí)了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。 3、感受藏族人們的熱忱好客。 4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 5、樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： p

9、pt課件、音樂 活動(dòng)過程： 一、介紹西藏師：小伴侶們，今日老師要帶你們到一個(gè)美麗的地方看一看（播放視頻：西藏的有代表性的景色和建筑）提問：剛才你在視頻里都看到了什么？這山和我們平常見得有什么不一樣嗎？誰(shuí)能說一說? 這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達(dá)拉宮?？匆豢此ㄔ谀?？（依次介紹圖上景物，老師小結(jié)）師：這些景色美嗎？看到這美麗的景色，你的心情怎么樣？噢！那興奮時(shí)，你們都寵愛干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）請(qǐng)幾名幼兒做一做。 二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。 1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢！我們一起來看一看。 提問：他們的衣服漂亮嗎？細(xì)看一下，和我們的服飾有

10、哪些不一樣呢？ 向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一起來看一看。 依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會(huì)帶著帽子。 看他們身上穿的叫什么你知道嗎？這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門，懷中可以揣許多隨身物品，很便利，夜間解帶和衣而眠，天氣溫柔時(shí)，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按挨次依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。 2、介紹飲食特點(diǎn)師：原來他們的服飾和我們不一樣的這么多啊！你覺得他們的衣服漂亮嗎？他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。 都有些什么？好吃的，對(duì)，看看他們吃的和我們平常吃的有什么不一樣？ 師小結(jié)：我們的飲食習(xí)慣

11、不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最愛吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最愛吃羊肉。 三、出示哈達(dá)互動(dòng)，體驗(yàn)藏族人們的熱忱豪放藏族人還有一樣有特色的東西，不知道你們知不知道，我們看看，瞧，你們知道這叫什么嗎？ 它叫哈達(dá)，潔白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對(duì)客人的歡迎和敬重，假如你去西藏，他們也會(huì)獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)！ 藏族人們不僅有舒適漂亮的服飾，好吃的美食，好看的美景，藏族人們還是個(gè)能歌善舞的民族呢！讓我們一起走進(jìn)這個(gè)熱忱好客，能歌善舞的民族，和他們一起跳起來吧?。úシ乓魳?，師幼齊跳）師：小伴侶跳的真好看，你們跳的歡樂嗎？ 活動(dòng)反思： 雪域

12、高原看賽牛是語(yǔ)文s版三班級(jí)下冊(cè)教材第六單元的精讀課文，文章介紹了藏族人民在高原上一場(chǎng)別開生面的賽牦牛會(huì)，寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“競(jìng)賽前競(jìng)賽中競(jìng)賽后”的挨次描寫了自己在雪頓節(jié)上，的所見所聞，表達(dá)了藏族人民歡快的心情。 一、我在這節(jié)課的教學(xué)中，做的好的地方是： 1.緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、課后題，打破傳統(tǒng)的串講串問教學(xué)模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘挨次和內(nèi)容，然后直奔教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，再學(xué)賽前賽后，層次清楚，條理分明。 2.運(yùn)用多媒體課件的教學(xué)方法，使同學(xué)感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，運(yùn)用兩個(gè)小練習(xí)深化把握?qǐng)雒妗?dòng)作描寫等。 二、不足之處： 1.時(shí)間支配欠缺

13、，教學(xué)上要把握好時(shí)間支配。 2.齊讀較多，同學(xué)評(píng)議讀較少，應(yīng)讓同學(xué)在不斷的評(píng)價(jià)練習(xí)中，提高自己的朗讀水平。 3.在過渡到品讀感悟時(shí)，同學(xué)的質(zhì)疑力氣還比較差。同學(xué)不會(huì)抓住重點(diǎn)，充分地理解課文。 特級(jí)老師于漪老師說:“教育是一門圓滿的藝術(shù)?！蔽乙獜膱A滿找出問題，改進(jìn)方法，提高自己，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 推舉幼兒園大班社會(huì)教案4 設(shè)計(jì)意圖： 在一次角色玩耍中，我觀看到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著猛烈的驚奇心和探究欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)

14、，只要有客人來，我們總會(huì)端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖生疏，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培育幼兒對(duì)中華文化的親近感，寵愛民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道泡茶的基本步驟與留意事項(xiàng)。 2、觀看比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。 3、培育對(duì)中華文化的親近感與寵愛民族文化的情感。 4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。 5、樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的生疏茶藝及愛茶人士來園。 2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。 3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表。 活動(dòng)過程： 一、集中活動(dòng)： 1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲

15、伴奏)，引起幼兒愛好。 2、老師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起爭(zhēng)辯“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)留意什么?”。 3、提出分組泡茶活動(dòng)的留意事項(xiàng)，并提出觀看記錄的要求。 二、小組活動(dòng)： 1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒留意觀看 茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說說觀看的結(jié)果。 2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。 3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看茶水的顏色如何轉(zhuǎn)變?。 4、請(qǐng)幼兒溝通喝茶的感覺。 5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么轉(zhuǎn)變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?” 6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀看的結(jié)果。 三、集中小結(jié)： 1、讓幼兒講講活動(dòng)中歡樂的事及喝茶的感覺。 2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。 活動(dòng)反思： 1、設(shè)計(jì)引入。在教學(xué)中，我使用了教材中供應(yīng)的主題圖創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情景，并提出問題“沏茶時(shí)通常需要做哪些事？”調(diào)動(dòng)同學(xué)已有生活閱歷，為同學(xué)關(guān)懷小明讓客人盡快喝上茶問題打下基礎(chǔ)。在同學(xué)大腦活躍的時(shí)候緊追著問“怎樣支配才能讓客人盡快喝上茶呢？”，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)思考，樂觀解決問題，有效地促使同學(xué)樂觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、合作探究學(xué)習(xí)。