中班美術(shù)教案美麗的陽澄湖樹林反思

1、Word - 56 -中班美術(shù)教案美麗的陽澄湖樹林反思1、中班美術(shù)教案漂亮的陽澄湖樹林反思【活動目標(biāo)】1，初步學(xué)會用畫筆協(xié)作顏料來裝點(diǎn)樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。2，試試用棉花裝點(diǎn)畫面，體悟活動的歡樂，并且學(xué)會觀賞陽澄湖冬天的美景。3，探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4，樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意?！净顒宇A(yù)備】顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等。【活動過程】一，導(dǎo)入：師：小伴侶，你們知道這是哪里嗎?誰想來猜猜看?幼兒猜想師：這里是我們巴城鎮(zhèn)漂亮的陽澄湖，陽澄湖邊有無數(shù)漂亮的景色，(教案出自：快思教案網(wǎng))(邊說邊播放陽澄湖景色的圖片)勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的

2、樹枝穿上漂亮的綠衣裳，一瞬間，冬天到了，小伴侶，你們看，樹枝怎么了?(展示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。)師：小伴侶們，樹枝寶寶怎么了?師：那他為什么哭呢?師：那我們可以怎樣協(xié)助他呢?小伴侶們說說自己的好方法。師：小伴侶們真聰慧，我們可以給樹枝寶寶穿上美麗的衣服，讓它可以過個(gè)暖和的冬天。二，展示操作工具，老師講解師：教師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上美麗的五彩衣。師：首先，我們把樹枝拿在手里，由于我們要給樹枝涂上色彩，為了防止我們涂顏料的時(shí)候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時(shí)候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜愛的色彩給樹枝

3、涂上，我們在給樹枝寶寶涂色彩的時(shí)候要每個(gè)地方都要涂到哦。師：瞧，樹枝寶寶美麗嗎?(美麗)師：樹枝寶寶穿的這么美麗，他想給自己留影呢?看教師是怎樣給他留影的呢?(視頻交待)師：小伴侶們想不想也嘗試看呢?(想)三：幼兒操作印畫，老師指導(dǎo)(播放陽澄湖照片)師：請印好的小伴侶把樹枝放到桶里回到作為上，觀賞下陽澄湖的美景吧!四，給樹林貼上雪花(播放圣誕歌曲)展示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真美麗，小伴侶想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢?(想)師：看，教師這個(gè)是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小伴侶們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。師：拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透亮膠來黏一黏，(教

4、案出自：快思教案網(wǎng))雪花雪花下來了。小伴侶，我們再來一遍吧，拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透亮膠來黏一黏，雪花雪花下來了。幼兒操作貼雪花老師講評：師：小伴侶們，我們漂亮的陽澄湖樹林就完成啦，美麗嗎?(美麗)你們覺得哪幅最美麗呢?你最喜愛哪幅呢?師：教師覺得你們今日做的都很美麗五：結(jié)束活動：師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧，動身(播放圣誕歌)活動反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個(gè)階段對顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，

5、顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林無數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。2、中班美術(shù)活動陽澄湖的樹林教案反思活動目標(biāo)：1，初步學(xué)會用畫筆協(xié)作顏料來裝點(diǎn)樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。2，試試用棉花裝點(diǎn)畫面，體悟活動的歡樂，并且學(xué)會觀賞陽澄湖冬天的美景。3，培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。4，讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等活動過程：一，導(dǎo)入：師：小伴侶，你們知

6、道這是哪里嗎?誰想來猜猜看?幼兒猜想師：這里是我們巴城鎮(zhèn)漂亮的陽澄湖，陽澄湖邊有無數(shù)漂亮的景色，(邊說邊播放陽澄湖景色的圖片)勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上漂亮的綠衣裳，一瞬間，冬天到了，小伴侶，你們看，樹枝怎么了?(展示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。)師：小伴侶們，樹枝寶寶怎么了?師：那他為什么哭呢?師：那我們可以怎樣協(xié)助他呢?小伴侶們說說自己的好方法。師：小伴侶們真聰慧，我們可以給樹枝寶寶穿上美麗的衣服，讓它可以過個(gè)暖和的冬天。二，展示操作工具，老師講解師：教師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上美麗的五彩衣。師：首先，我

7、們把樹枝拿在手里，由于我們要給樹枝涂上色彩，為了防止我們涂顏料的時(shí)候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時(shí)候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜愛的色彩給樹枝涂上，我們在給樹枝寶寶涂色彩的時(shí)候要每個(gè)地方都要涂到哦。師：瞧，樹枝寶寶美麗嗎?(美麗)師：樹枝寶寶穿的這么美麗，他想給自己留影呢?看教師是怎樣給他留影的呢?(視頻交待)師：小伴侶們想不想也嘗試看呢?(想)三，幼兒操作印畫，老師指導(dǎo)(播放陽澄湖照片)師：請印好的小伴侶把樹枝放到桶里回到作為上，觀賞下陽澄湖的美景吧!四，給樹林貼上雪花(播放圣誕歌曲)展示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真美麗，小伴侶想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢?

8、(想)師：看，教師這個(gè)是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小伴侶們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。師：拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透亮膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小伴侶，我們再來一遍吧，拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透亮膠來黏一黏，雪花雪花下來了。幼兒操作貼雪花老師講評：師：小伴侶們，我們漂亮的陽澄湖樹林就完成啦，美麗嗎?(美麗)你們覺得哪幅最美麗呢?你最喜愛哪幅呢?師：教師覺得你們今日做的都很美麗五：結(jié)束活動：師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧，動身(播放圣誕歌)活動反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候辦法也是各不相同的。老師引領(lǐng)幼兒按照自己觀看到的景物來表現(xiàn)

9、大自然的物體。幼兒在繪畫時(shí)能夠合理構(gòu)圖。3、中班美術(shù)活動教案：漂亮的樹林教案(附教學(xué)反思)活動意圖：秋天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)。利用版畫的形式表現(xiàn)孩子對秋天景色的熟悉，對秋天的熱愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對周圍環(huán)境的熟悉和理解?；顒幽繕?biāo)：1、熟悉自然，喜愛自然。2、培養(yǎng)觀看力及對顏色掌握力。3、用多彩色彩描繪七彩森林。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、感觸作品的美感?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)畫樹木?；顒与y點(diǎn)：秋天樹林的豐盛顏色。活動預(yù)備：1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。活動過程：(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。秋天樹林會發(fā)生什么變化?一

10、起觀賞PPT。秋天樹葉有什么色彩?小伴侶喜愛這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪漂亮的樹林。(二)活動綻開1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。這些樹都有什么外形?(長方形、三角形、橢圓形)(1) 樹干的畫法。怎樣畫好樹干?小伴侶可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們銜接起來，一個(gè)粗大的樹干就畫好了(示范講解)(2)橢圓形的畫法。樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小伴侶可以先畫一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)2、感觸繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。教師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?老師小結(jié)：由于教師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。3、幼兒

11、作畫，老師指導(dǎo)。按照自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上色彩哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導(dǎo)。4、自評或互評?；顒咏Y(jié)束：小伴侶表現(xiàn)的十分好，用顏色豐盛的小樹呈現(xiàn)出了七彩的樹林?；顒臃此迹好總€(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個(gè)階段對顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因

12、此小伴侶畫的樹林無數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。4、中班美術(shù)漂亮的樹林教案反思活動意圖：秋天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)。利用版畫的形式表現(xiàn)孩子對秋天景色的熟悉，對秋天的熱愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對周圍環(huán)境的熟悉和理解。活動目標(biāo)：1、熟悉自然，喜愛自然。2、培養(yǎng)觀看力及對顏色掌握力。3、用多彩色彩描繪七彩森林。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)畫樹木?；顒与y點(diǎn)：秋天樹林的豐盛顏色?；顒宇A(yù)備：1、每人一套油畫棒、黑色水彩

13、筆、繪畫紙;2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。活動過程：(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起觀賞PPT。秋天樹葉有什么色彩?小伴侶喜愛這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪漂亮的樹林。(二)活動綻開1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。這些樹都有什么外形?(長方形、三角形、橢圓形)(1) 樹干的畫法。怎樣畫好樹干?小伴侶可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們銜接起來，一個(gè)粗大的樹干就畫好了(示范講解)(2)橢圓形的畫法。樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小伴侶可以先畫一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)

14、2、感觸繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。教師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?老師小結(jié)：由于教師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。按照自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上色彩哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導(dǎo)。4、自評或互評?；顒咏Y(jié)束：小伴侶表現(xiàn)的十分好，用顏色豐盛的小樹呈現(xiàn)出了七彩的樹林。活動反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個(gè)階段

15、對顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林無數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。5、中班美術(shù)活動漂亮的樹林教案反思活動目標(biāo)：1：利用觀賞四季樹林的圖片，感觸不同時(shí)節(jié)的樹林產(chǎn)生的顏色美。2：試試用同一色系的紙利用剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的漂亮與生機(jī)。3：能根據(jù)小組的分工舉行創(chuàng)作，體悟合作所帶來的勝利及樂趣。4：讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5：培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：學(xué)問預(yù)備：1：幼兒在綠野

16、仙蹤主題中對樹木舉行過探究。2：幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。3：幼兒具有看圖剪紙的能力。4：幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組。物質(zhì)預(yù)備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。活動過程：一：觀賞森林四季圖。1：展示四季樹林圖片，引領(lǐng)幼兒感觸四幅圖的顏色，感觸不同色系所帶來的時(shí)節(jié)特征。2：觀賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點(diǎn)。二：引領(lǐng)幼兒與伙伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的形狀特征。2：分離請幼兒在對折紙上畫出不同形狀的樹，拓展幼兒的思路。三：老師介紹活動材料以及活動的形式。1：老師布置任務(wù)：利用小組合作的方式來表現(xiàn)漂亮的樹林。2：引領(lǐng)幼兒想

17、象小動物最喜愛樹林了，可以增強(qiáng)一些動物來豐盛畫面。3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提示幼兒在取材料的時(shí)候根據(jù)色系來取。4：研究：怎樣運(yùn)用小組合作的方式來組合最漂亮的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖舉行研究：提示幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)四：幼兒開頭操作，老師對幼兒舉行指導(dǎo)。1：每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料，老師舉行觀看并且指導(dǎo)。2：引領(lǐng)幼兒剪出不同大小以及不同形狀的樹。3：對幼兒小組間的合作狀況舉行觀看以及指導(dǎo)。4：提示幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。五：觀賞評析作品。每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹

18、。活動反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個(gè)階段對顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林無數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。6、中班美術(shù)藏匿課漂亮的樹林教案反思活動目標(biāo)：1、運(yùn)用排水畫的技法，表現(xiàn)秋天的樹林，感觸排水畫與其他繪畫的

19、不同效果。2、把握不同樹的結(jié)構(gòu)，能大膽地畫出樹的特征。3、萌發(fā)對大自然的熱愛。4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)會畫出樹的特征活動難點(diǎn)：學(xué)會畫出樹的特征活動預(yù)備：范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆活動過程：一、談話導(dǎo)入老師：小伴侶，漂亮的秋天來了，教師帶你去一個(gè)很美麗的地方，這是什么地方?(展示范畫)幼兒：這是一片樹林。老師：你知道為什么這個(gè)地方叫做樹林嗎?幼兒：由于這里有許許多多的樹。老師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?幼兒：最小的那一棵。老師：樹寶寶長什么樣子?(色彩和外形)幼兒：有樹干，樹枝，還有圓

20、圓的樹冠，許多綠色的樹葉。老師：樹寶寶一家都住在這個(gè)樹林里，有美麗的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來找一找，哪一棵是樹爸爸?幼兒：最大的一棵。老師：對，樹爸爸是什么樣子的呢?幼兒：有三角形的樹冠。老師：那樹媽媽是哪一個(gè)呢?幼兒：旁邊的一棵。老師：長什么樣的?幼兒：有花紋樣的樹冠。老師：樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝，穿著不同色彩的衣服，真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個(gè)漂亮的樹林里生活的可愉快了!二、學(xué)會畫出樹的特征老師：今日樹寶寶要來和我們做伴侶了，瞧，他要和我們來玩?zhèn)€嬉戲呢!(老師示范畫)小伴侶，你看，這是我的什么?幼兒：是他的身體。老師：對，這是樹

21、干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀?幼兒：這像小手。老師：對，這像小手一樣的就是我的樹枝，我的樹枝的方向都是不一樣的，都是朝著四周八方生長的。那我還缺什么呀?幼兒：樹冠。老師：誰能英勇地來畫一畫，畫的大一點(diǎn)，要把我的樹枝都包起來。(自己選一個(gè)喜愛的色彩)下面的小伴侶認(rèn)真看，他畫的樹冠是怎么樣的?幼兒回答。老師：最后再畫上一些樹葉。瞧，樹寶寶愉快地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。美麗的樹寶寶畫好了，你會畫出帥氣的樹爸爸和美麗的樹媽媽嗎?幼兒：會。老師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的伴侶嗎?幼兒：花、小鳥、草。老師：樹爸爸是最大的，接下來是樹媽媽，所以你畫的時(shí)候也要把樹爸爸畫的大一點(diǎn)。三、幼兒作畫，

22、老師指導(dǎo)老師：小伴侶真棒，今日教師要教小伴侶用一種很特殊的辦法畫出漂亮的樹林，你們想學(xué)嗎?幼兒：想。老師：我們先用油畫棒把漂亮的樹林畫出來，然后用這個(gè)刷子蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線，畫完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔，畫其次條直直的線，畫完其次條畫第三條，向來畫下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了，注重小伴侶刷的時(shí)候只能刷一遍，這一種辦法叫做排水畫?，F(xiàn)在先請小伴侶一起植樹，用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的伴侶，等所有畫完之后再請小伴侶當(dāng)粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上美麗的底色，好嗎?幼兒：好。三、幼兒任意走動觀賞作品，老師

23、點(diǎn)評老師：請小伴侶小手放在背后，握好拳，任意走一走，看一看，你最喜愛誰畫的樹林，為什么?活動反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個(gè)階段對顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林無數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。7、中班美術(shù)活動教案

24、：秋天的樹林教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫，并利用添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。2、在活動中體悟與伙伴合作完成一幅畫的樂趣。3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、教師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音活動過程：一、導(dǎo)入主題1、展示絲瓜筋師：今日有個(gè)客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都熟悉它嗎?師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、

25、絲瓜筋印畫1、教師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。2、請幼兒試試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小伴侶情愿上來試一試。3、幼兒印畫，教師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫秋天的樹1、展示印畫師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。師：你覺得它像什么?師：你們都覺得它像無數(shù)東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)奇特的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、教師示范添畫樹師：看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起，像一片什么呀?那你覺得它是一片什么時(shí)節(jié)的樹林呢?為什么覺得會是秋天的樹林?師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪

26、里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺了嗎?(引領(lǐng)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)3、幼兒添畫四、講評師：請小伴侶來說說看你最喜愛哪顆樹?為什么?師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了有趣的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩有趣的嬉戲吧。活動反思：本次活動開頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過孩子們?nèi)ナ煜ぃ援?dāng)我展示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激活了孩子的愛好，先讓他們說一說是怎么和它玩，有些孩子說和它玩捉迷藏，有些孩子說和它玩嬉戲都萌發(fā)出了無數(shù)天真的主意。在我示范印畫時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動，只是請了個(gè)別

27、的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有的能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí)，因?yàn)楫?dāng)初顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有的粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的愛好也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提升。8、中班美術(shù)秋天的樹林教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫，并利用添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。2、在活動中體悟與伙伴合作完成一幅畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、教師的范畫，音樂，

28、秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音活動過程：一、導(dǎo)入主題1、展示絲瓜筋師：今日有個(gè)客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都熟悉它嗎?師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫1、教師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。2、請幼兒試試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小伴侶情愿上來試一試。3、幼兒印畫，教師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫秋天的樹1、展示印畫師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。師：你覺得它像什么?師：你們都覺得它像無數(shù)東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)奇特的魔術(shù)師

29、，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、教師示范添畫樹師：看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起，像一片什么呀?那你覺得它是一片什么時(shí)節(jié)的樹林呢?為什么覺得會是秋天的樹林?師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺了嗎?(引領(lǐng)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)3、幼兒添畫四、講評師：請小伴侶來說說看你最喜愛哪顆樹?為什么?師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了有趣的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩有趣的嬉戲吧?；顒臃此迹罕敬位顒娱_頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過孩子們?nèi)ナ煜?，所以?dāng)我展示絲瓜筋

30、是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激活了孩子的愛好，先讓他們說一說是怎么和它玩，有些孩子說和它玩捉迷藏，有些孩子說和它玩嬉戲都萌發(fā)出了無數(shù)天真的主意。在我示范印畫時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動，只是請了個(gè)別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有的能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí)，因?yàn)楫?dāng)初顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有的粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的愛好也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提升。9、中班美術(shù)藏匿課秋天的樹林教案反思活動目標(biāo)1.在觀看、溝通和比較的基礎(chǔ)上，能用豐盛的語言表述，感觸秋天樹林顏色的變化美。2.能夠運(yùn)

31、用、撕、粘、印染、等多種方式舉行制造性美術(shù)創(chuàng)作。3.試試與伙伴共同合作完成作品，并體悟合作帶來的歡樂。4.引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5.感觸作品的美感。教學(xué)預(yù)備秋季基本認(rèn)知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙?；顒舆^程一、引入：感觸葉子的變化與顏色1.談話倒入。老師：“聽說中班小伴侶的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)老師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來是什么時(shí)節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小伴侶們一起觀賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)老師：“小伴侶們，你們看到

32、視頻里是哪個(gè)時(shí)節(jié)?你是怎么知道的?(引領(lǐng)幼兒從樹開 始落葉、樹葉開頭變色去感知)調(diào)動幼兒的已有閱歷，進(jìn)一步了解各種各樣的樹。老師：“在這個(gè)視頻里你熟悉那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”這棵樹的樹葉是什么色彩的?葉子的外形像什么?(銀杏樹)它有一個(gè)好聽的名字，叫做銀杏樹?？粗脴錁淙~是什么色彩的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下，樹枝在上。)這個(gè)樹我常常瞧見，你見過嗎?有誰熟悉他嗎?他叫做梧桐樹?？此臉淙~是什么色彩的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得假如用我們身體的一個(gè)部分來假裝樹枝，應(yīng)當(dāng)是哪一部分?你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細(xì)、有大有小)全部的樹葉色彩都一樣嗎?(引領(lǐng)幼兒

33、觀看、回憶，感知秋天是彩色的)老師：把各種色彩的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會是什么色彩呢?幼：就是五顏六色的。3.引領(lǐng)幼兒觀賞圖片上樹林的布局。(有些高，有些低，有粗有細(xì)，有些樹只能看見半棵。)老師小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有些大，有些小，還有些互相碰在一起。二、幼兒制造1.我想請小伴侶們幫我一個(gè)忙，通過這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今日的材料。2.今日的作畫方式是小組合作，所以小伴侶們要共同合作完成。首先，請你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什么位置上。那現(xiàn)在請拿出底紙，用報(bào)紙撕出來。在撕的時(shí)候請注

34、重不要用力過大，將報(bào)紙撕斷。撕好之后請用膠棒一起貼到大底紙上，注重收好膠棒的蓋子。底紙很長，小伴侶們可以多做幾棵樹干。3.做好樹干我們要做什么了?對!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來充當(dāng)樹枝?？梢援嫀讉€(gè)不同方向的小手樹枝畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥，挑選一種色彩，揪出一小點(diǎn)，自手心里團(tuán)成團(tuán)，按在你覺得適合的位置上。老師巡回指導(dǎo)，輔助個(gè)別幼兒，共同完成作品。三、出示作品、評價(jià)作品1.用釘書機(jī)將各組的畫紙銜接起來，形成一幅長畫卷。2.出示幼兒作品。老師：“那請小

35、伴侶們和我一起在這片大森林中閑逛吧?！苯虒W(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。10、中班美術(shù)活動夏天的樹和小樹林教案反思分析：以往的美術(shù)繪畫活動多以臨摹為主，對樹的色彩、外形和布局沒有感性的熟悉，只是照著老師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和共性，而且評價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂盛，大小凹凸應(yīng)有盡有，是舉行此繪畫活動的好條件。目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的愛好，幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。2.進(jìn)展幼兒初步的

36、對照比較、自我評析和空間知覺能力。3.在自主的試試活動中，培養(yǎng)幼兒的制造性思維。4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。5.能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。重點(diǎn)：畫面布局。難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。環(huán)節(jié)：一、觀采、激活試試的愛好：抬頭觀看樹葉的茂盛和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的時(shí)節(jié)。二、觀條一棵樹，了解試試辦法：自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它囫圇的外形怎樣?然后再走近看看，它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?三、試試畫一棵樹：1.老師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓舞幼兒不懂、不會就問。2.畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補(bǔ)。四、試試畫小樹林：

37、1.老師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在出示板上。五、試試評價(jià)：提供多種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說出主意。反思夏天，是漂亮的。幼兒利用繪畫，可以感觸大自然的漂亮，增強(qiáng)了熱愛自然的情感。11、中班美術(shù)春天的樹林（布拓印畫）教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒觀賞布拓印畫春天的樹林，感觸綠色樹林的漂亮，激活幼兒熱愛大自然的情感。2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的辦法作畫，體悟不同工具材料繪畫活動的樂趣。激活幼兒對美術(shù)活動的愛好興趣?；顒宇A(yù)備：1、布拓印畫春天的樹林。2、

38、錄音機(jī)、配樂散文磁帶(音樂選用愛琴海)。3、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團(tuán)、抹布等?；顒舆^程：一、感觸作品的美，激活幼兒創(chuàng)作欲望。1、出示作品春天的樹林，引領(lǐng)幼兒感觸作品的造型美和顏色美。畫上有什么?看上去怎樣?你覺得畫上畫的是什么時(shí)節(jié)呢?這幅畫上的樹林用了哪些色彩?什么色彩用得最多?這幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?看到這幅畫你會想到什么?小結(jié)：這是一幅春天樹林的畫，看上去很安靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了無數(shù)的綠色，有些綠

39、色較深，看起來像老樹葉;有些綠色淺一些，像長出不久的新葉;有些還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好似很深，可以向來走進(jìn)去，給我們一種想象：這漂亮的樹林深處還會有什么呢?春天的樹林是多么的誘人。這一環(huán)節(jié)利用出示作品，引領(lǐng)觀賞。教師以提問引發(fā)幼兒思量、談?wù)?，讓幼兒對這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。教師的小結(jié)協(xié)助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體悟，更深地理解作品的美。在思量和談?wù)摰倪^程中進(jìn)展了幼兒的語言智能。同時(shí)利用觀賞春天的樹林的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，進(jìn)展自然觀看者智能。配樂散文觀賞春天的樹林：小伴侶，剛才我們仔細(xì)地觀賞了這幅畫，現(xiàn)在請閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫里，邊聽邊專心去感觸一下春天樹林的美(播放

40、配樂散文春天的樹林錄音)(附配樂散文)。利用配樂散文所創(chuàng)設(shè)的意境美：舒緩柔美的音樂，如詩如畫般漂亮的樹林，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感觸作品的安靜和睦美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間：樹林里還會有什么?激活幼兒的創(chuàng)作欲望。觀賞完配樂散文時(shí)，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了驚嘆：“啊!太美了!”利用配樂觀賞柔美的音樂，不僅讓幼兒情緒愉悅，同時(shí)也提升了幼兒的音樂智能。二、師生共同創(chuàng)作，體悟不同工具材料繪畫的樂趣。小伴侶，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里，觀賞漂亮的樹林。你們是不是也想自己動手把春天漂亮的樹林畫出來呢?用什么辦法畫最好又最好玩呢?讓我們嘗試用布拓印的辦法，大概能畫出越發(fā)誘人

41、的樹林。1、示范布拓印的繪畫辦法：用棕色(或深色)油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫濃一點(diǎn)。用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種色彩要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注重。先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。蘸色時(shí)先淺后深(檸檬黃草綠翠綠)。三、出示幼兒作品，體悟勝利的喜悅：展出幼兒作品，組成大幅春天的樹林。以嬉戲“去樹林漫步”，引領(lǐng)幼兒觀賞自己及伙伴的作品，說說春天樹林的漂亮和誘人，體悟勝利的喜悅。分析：本活動利用引發(fā)提問的方式賦予幼兒以線索的啟迪，充分發(fā)揮

42、了幼兒的觀看力、藝術(shù)想象力和語言表述力。讓幼兒看、想、說春天的樹林，聽舒緩柔美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會地去理解作品、感觸作品，發(fā)覺美、觀賞美，身臨其境地沉醉在美的享受中。孩子們在觀賞時(shí)表情是陶醉、神往，觀賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的驚嘆。這一切大大激活了幼兒的創(chuàng)作欲望。繪畫材料的選用，十分適合表現(xiàn)：通過油畫棒、水粉油水分別的特別效果和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺，增添了畫面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的愛好。繪畫活動進(jìn)展了幼兒的視覺空間智能和運(yùn)動智能。當(dāng)大幅春天樹林呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，每個(gè)孩子都感觸到了勝利的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，囫圇活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。附：配樂散文

43、春天到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，看見一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我漸漸地躺了下來，聞著細(xì)葉和青草的香味，我想樹林深處會有可愛的小動物嗎?會有白雪公主漂亮的小房子嗎?我悄悄地、悄悄地躺在草地上，傾聽遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流動和小鳥歡快的歌聲。微風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖晃。草地，樹林一切是那么寧靜，那么美，啊，春天太美了!教學(xué)反思：樹林暢想曲活動反思在活動前實(shí)行了幾個(gè)策略：策略一：活動前的社會實(shí)踐活動-撿樹葉，主要考慮到幼兒學(xué)問閱歷的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀看了小樹林里各種色彩的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體悟，充分感觸到了春天的美。為

44、活動的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點(diǎn)的前置-色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了五彩的樹葉，利用實(shí)物和范例觀賞，豐盛了幼兒對顏色的感知，如：對好伴侶顏色的理解-相近色的熟悉。利用幼兒的觀賞，協(xié)助幼兒理解色塊繪畫。利用對活動的梳理，使得我對美術(shù)活動的教學(xué)有了更多的思量。一、導(dǎo)入活動更出色。我們平常的美術(shù)活動中，無數(shù)采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激活幼兒的參加樂觀性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風(fēng)景，發(fā)覺春天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即協(xié)助幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐盛性，感觸春天的美;發(fā)覺樹的獨(dú)特性，

45、又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒活動做預(yù)備。12、中班美術(shù)一片樹林教案反思活動目標(biāo)1.感觸畫家筆下與眾不同的樹林。2.知道畫家是利用豐盛的顏色、比例巨大的植物、表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下奇妙的叢林的。3.能夠大膽表達(dá)自己對作品的理解和畫面情節(jié)的推想。4.體悟想象制造各種圖像的歡樂。5.情愿參與美術(shù)活動，感觸繪畫活動的歡樂?；顒宇A(yù)備1.盧梭的作品奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎、被美洲豹攻擊的馬、被美洲豹攻擊的黑人、開心的詼諧者，科羅的蒙特方丹的回憶，希斯金的橡樹凡.高的樹叢下。2.勾線筆，各色顏料3.幼兒用書：一片樹林活動過程1.師幼共同觀賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹林的作品，初步感到盧梭的畫風(fēng)。老師將盧梭和柯羅、希斯金、凡.高

46、的作品同時(shí)出示，引領(lǐng)幼兒初步觀賞作品。老師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺?你喜愛哪一幅作品?為什么?重點(diǎn)介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。老師：你們知道這些畫的作品是誰嗎?老師小結(jié)：盧梭是一位十分出名的畫家，他畫了無數(shù)的叢林風(fēng)景。你們來推想一下，這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的?2.老師用投影儀出示幼兒用書中的畫面，引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)觀賞作品奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎。觀賞作品中預(yù)備攻擊獵物的老虎。老師：這只老虎給你什么樣的感覺?你為什么會有這樣的感覺?重點(diǎn)感觸作品中與眾不同的樹林。老師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中?當(dāng)初樹林里有可能發(fā)生了什么事情?你從哪里感觸到正下著很大的雨?還有大風(fēng)、閃

47、電?假如這時(shí)你在樹林里，你會有什么感觸?重點(diǎn)感觸畫家與眾不同的表現(xiàn)辦法。老師：盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎?它給你什么樣的感覺?為什么會讓你有這樣的感覺?觀賞作品中顏色的運(yùn)用。老師：這幅作品中畫家主要用了哪些色彩?有沒有對照的顏色?誰來指給大家看看?老師：綠色基調(diào)主要用在畫面的什么部分?金色和橘色基調(diào)主要用在畫面的什么部位?這樣用色有什么益處?畫家為什么在金色和橘色基調(diào)處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子?這樣畫又有什么益處?我們認(rèn)真觀看一下，畫家用了多少種綠色?這些不同的綠色在畫面的什么部位?老師小結(jié)：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調(diào)中互相呼應(yīng)，其中以老虎的描繪效果最為顯著。

48、例如，在暗色樹干與碩大細(xì)葉后配置了茂盛艷麗的顏色。3.遷移感觸到的畫家風(fēng)格，容易觀賞其它三幅作品。老師展示作品被美洲豹攻擊的馬、開心的詼諧者被美洲豹攻擊的黑人。老師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們觀賞的作品有哪些相像的地方?4.老師提供幼兒用書和繪畫工具，幼兒自由操作。老師：試著畫出你想像中的茂盛叢林吧。教學(xué)反思：在本次活動中，我覺得值得絕對的是孩子向來是在自主探索，而教師只是賦予適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，協(xié)助幼兒總結(jié)閱歷。所以孩子感覺很自由、很放松、很歡樂，囫圇活動的氣氛也很輕松，活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。13、中班美術(shù)活動樹林教案反思設(shè)計(jì)思路：(一)內(nèi)容的挑選：1、源于主題內(nèi)容及幼兒的愛好需要：我們

49、班正在開展秋天這個(gè)主題內(nèi)容，秋天是幼兒園課程中不行或缺的內(nèi)容。植物是孩子們?nèi)粘３３？吹降模彩呛⒆觽兂３＝佑|到的事物，隨著天氣的變化，孩子們發(fā)覺了秋天里的樹木的不同，樹葉的變化等。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體，理解是主動學(xué)習(xí)的前提動身，我們就會清晰地知道：秋天是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源，樹葉飄飄零落的動感、大樹的形態(tài)等又與幼兒躍動的心靈自然地契合。有些小伴侶對我說：教師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有些都變黃了。教師，有些樹葉落下來的，有些樹葉不落下來。教師，這棵樹的樹干很粗，有些樹的樹干很細(xì)的!結(jié)合主題內(nèi)容，孩子們了解了落葉、樹木的特征等，了解秋季時(shí)節(jié)特征的同時(shí)，也激活了孩子們對落葉、對樹

50、木的關(guān)注和愛好。2、活動素材的分析：中班幼兒的繪畫特點(diǎn)，開頭從無意注重向故意注重進(jìn)展，觀看目的性較為顯然，能掌握觀看對象顯然的特征，而本次活動是主題背景下的一次美術(shù)活動，以繪畫形態(tài)各異的大樹為主。活動前，孩子們一起在幼兒園里觀看過樹木，對樹木樹枝、樹葉、樹干等舉行了了解，在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動中，也試試?yán)L畫過大樹，但是對不同形態(tài)的大樹還沒有舉行試試。本次活動就是讓幼兒在了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，觀看發(fā)覺樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)，并能試試大膽的畫出23棵形態(tài)各異的大樹。3、源于課題的討論本學(xué)期，我們圍繞教研組課題內(nèi)容舉行實(shí)踐討論，圍繞中小班美術(shù)集體活動中內(nèi)容的挑選設(shè)計(jì)開展活動，前期我們對中班幼兒年齡特點(diǎn)、

51、美術(shù)活動的目標(biāo)、以及美術(shù)活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面舉行了梳理。圍繞我們的討論重點(diǎn)，結(jié)合了我們組的課題內(nèi)容挑選了本次活動，活動內(nèi)容的目標(biāo)以中班幼兒美術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)舉行制定，多個(gè)圖形舉行組合，關(guān)注部分和整體的關(guān)系，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)幼兒試試畫出23棵形態(tài)各異的大樹。(二)活動價(jià)值的分析：1、學(xué)問技能方面：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，觀看發(fā)覺樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)。2、情感方面：喜愛樹木。(三)活動目標(biāo)的內(nèi)涵1、情感與態(tài)度：激活幼兒喜愛樹木的情感2、能力與認(rèn)知：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，試試畫出23棵形態(tài)各異的大樹。(四)活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：本次活動的環(huán)節(jié)為觀賞研究-講解示范-幼兒創(chuàng)作-溝通共享環(huán)節(jié)一：觀賞研究

52、-展示范例，引領(lǐng)幼兒了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，觀看發(fā)覺樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)，激活幼兒參加活動的愛好。環(huán)節(jié)二：講解示范示范繪畫的過程和重點(diǎn)-老師示范繪畫，進(jìn)一步了解樹的基本結(jié)構(gòu)，并讓幼兒加深記憶，樹干就像是我們的身體，樹枝就像是我們的手，樹冠就像我們身上的衣服。樹葉就像我們衣服上的花紋，為后續(xù)幼兒繪畫創(chuàng)作活動作預(yù)備。環(huán)節(jié)三：幼兒創(chuàng)作引領(lǐng)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，試試畫出23棵形態(tài)各異的樹。-幼兒自由創(chuàng)作，試試畫出23棵形態(tài)各異的樹，進(jìn)展幼兒繪畫技能技巧。環(huán)節(jié)四：溝通共享利用共同共享自己繪畫的樹，敢于在伙伴面前舉行出示，-感觸和觀賞伙伴之間的作品，找一找有沒有兩棵徹低相同的樹，觀看樹冠、樹枝等不同形態(tài)

53、，提高繪畫的閱歷，激活幼兒喜愛樹木的情感。內(nèi)容與要求：1、利用觀賞研究，了解樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的不同形態(tài)。2、喜愛樹木并試試畫出23棵形態(tài)各異的大樹?；顒又仉y點(diǎn)：喜愛樹木并試試畫出23棵形態(tài)各異的大樹材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：學(xué)問預(yù)備：課前觀賞研究過樹的基本結(jié)構(gòu);在涂色和觀賞過程中加強(qiáng)對大樹特征的理解。物質(zhì)預(yù)備：鉛畫紙上刷好淡黃色顏料，晾干;區(qū)角活動給小鳥涂色，并剪下;水筆、炫彩棒、固體膠;范例?；顒恿鞒蹋河^賞研究-講解示范-幼兒創(chuàng)作-溝通共享活動過程：一、觀賞研究展示范例1、觀看范例。師：這是什么地方?為什么叫樹林?這是樹寶寶的家。2、觀看樹枝、樹干師：樹寶寶說要考考小伴侶，我的樹枝是什么

54、外形啊?我爸爸、媽媽的樹枝外形長得和我一樣嗎?小結(jié)：樹枝就象是我們的手，能升得很高很遠(yuǎn)，小鳥都喜愛停下來玩一玩。3、觀看樹葉、樹冠師：暖暖的陽光和潮濕的雨水讓我長出了無數(shù)無數(shù)的樹葉，成了一個(gè)大大的樹冠，就象是我的衣服。夏天的時(shí)候小伴侶都喜愛到我的樹陰底下來歇涼。我和爸爸、媽媽樹冠的外形一樣嗎?樹葉又是什么外形的呢?二、講解示范1、請樹寶寶來和我們做伴侶，教師畫一部分，請小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。樹干-就像是我們的身體樹枝-就像是我們的手樹冠-就像我們身上的衣服樹葉-就像我們衣服上的花紋2、展示一棵沒有樹枝、樹冠很小的樹，比較。三、幼兒創(chuàng)作辨別樹干、樹枝、樹冠和樹葉，各部分不遺漏。變化各種

55、樹的形態(tài)。炫彩棒勾勒樹冠輪廓、添畫樹葉。用炫彩棒添畫草地上的小草、貼上小鳥，使畫面更豐盛。四、溝通共享找一找有沒有兩棵徹低相同的樹?樹冠是不是長得很大?活動反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個(gè)階段對顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林無數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。

56、究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。14、中班美術(shù)小樹林變了教案反思【活動目標(biāo)】1、對顏色感愛好，能大膽運(yùn)用多種色彩繪畫，表現(xiàn)不同時(shí)光段樹林的景色。2、大膽表現(xiàn)，體悟溝通的樂趣。3、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。4、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?！净顒宇A(yù)備】閱歷預(yù)備：觀看過三個(gè)時(shí)光段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。物質(zhì)預(yù)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒【活動過程】一、結(jié)合PPT，引領(lǐng)幼兒回憶、敘述不同時(shí)光段小樹林的景色。提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?為什么這些樹林的色彩會不一樣?(色彩的變化是因

57、為光芒的變化造成的)二、引發(fā)幼兒構(gòu)圖。1、師：假如請你來繪畫你想畫什么時(shí)候的小樹林?。屈，教師.教案.網(wǎng)出處。你會使用什么色彩?2、老師展示范圖，引領(lǐng)幼兒觀看圖中樹葉的色彩。師：教師也繪畫了不同時(shí)光段的小樹林，看白天的小樹林用了什么色彩?傍晚、晚上的呢?三、引領(lǐng)幼兒繪畫小樹林。1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。2、按照時(shí)光段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的色彩。四、出示與共享：師幼共同布置漂亮的樹林展，共同觀賞，評價(jià)作品。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。15、中班美

58、術(shù)活動教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。2.培養(yǎng)幼兒感觸美、表現(xiàn)美的能力，激活幼兒熱愛大自然的情感。3.大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1.示范畫。2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。3.勾線筆?；顒舆^程：1.觀賞法展示示范畫，引領(lǐng)幼兒觀賞：(1)師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請小伴侶來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒研究)然后說出你看了圖畫以后的感覺。幼：這幅圖畫很美。幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。(2)師：小伴侶再看一看圖畫上畫的是什么

59、時(shí)節(jié)?你是從哪里看出來的?幼：畫的是春天。幼：小草發(fā)芽了。幼：小花開了。幼：小樹發(fā)芽了。(3)師：小伴侶們真聰慧，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒研究)幼：是用小手印出來的。教師小結(jié)：小伴侶說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。2.研究法請幼兒說出手指印畫。(1)師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?幼：我可以印小鳥。幼：我可以印出小魚。幼：我還能印出小腳丫(2)師：孩子們請你們再和好伴侶說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹3.操作法幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。師：孩子們請你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出

60、漂亮的春天吧。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賦予幼兒協(xié)助。并提示幼兒注重畫面干凈，準(zhǔn)時(shí)擦整潔手，不要弄臟紙和衣服。4.觀賞評價(jià)教師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒觀賞評價(jià)，并談?wù)勛约旱母杏|。引領(lǐng)幼兒用語言、動作表述出所感觸到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。師：你覺得哪幅畫最美?為什么?教師小結(jié)： 每個(gè)小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天?；顒咏Y(jié)束：春天還有無數(shù)的漂亮景物，我們一起去教室外尋覓春天吧!活動延長：1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上舉行添畫。2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。活動反思：在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充沛、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在囫圇活動中孩子