中班自我教育教案20篇

1、第 頁中班自我教育教案20篇 第1篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道正醛衣方法，用繪畫形式膽表現(xiàn)。 2、自己的事情自己做，從中體驗(yàn)快樂。 3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、畫紙、記號筆、蠟筆。 2、我自己來2張圖片。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。 通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐教會(huì)學(xué)生穿衣要領(lǐng)。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入情景我自己來 1、(圖一)介紹小寶。 他叫小寶，也是中班的朋友，和你們一樣。一早他準(zhǔn)備去上幼兒園了，媽媽說我們來給你洗臉吧，寶寶說：“不要，不要，我自己來?！?2、教師畫一個(gè)的臉蛋 洗臉的時(shí)候要把什么洗干凈

2、? 小結(jié)：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗干凈不要有遺漏哦。 二、師幼示范，表現(xiàn)寶寶正醛著。 1、觀察表現(xiàn)穿著上衣 (1)媽媽說我來你重新穿吧，小寶說：“我自己來?！?小寶的衣服穿的怎么樣?(區(qū)別正面和反面。) 小結(jié)：衣服的正面有拉鏈，有紐扣，還有圖案和口袋。 (2)衣服應(yīng)該怎么穿?(由一位幼兒示范，助小寶穿著上衣) 2、穿褲子 (1)穿好衣服小寶又開始穿褲子，媽媽說我來你重新穿吧，小寶說：“我自己來。” 小寶的褲子穿的怎么樣?(區(qū)別正面和反面) 小結(jié)：褲子的正面有口袋，拉鏈，紐扣和圖案。 (2)褲子應(yīng)該怎么穿?(由另一名幼兒示范，助小寶穿褲子) 3、穿鞋子。 (1)穿好褲，就能出門上學(xué)了嗎

3、? 鞋子應(yīng)該怎么穿?(由一名幼兒示范,助小寶穿鞋子) 小結(jié)：鞋子的搭配朝外搖搖頭，不要點(diǎn)點(diǎn)頭. 三、幼兒操作 把我們穿衣的本領(lǐng)畫出來，秀一秀! 1、小朋友都長的很可愛，腦袋要畫的的. 2、任選服裝，按自己的生活經(jīng)驗(yàn)，膽表現(xiàn)各種服裝的功能：可以畫一畫已經(jīng)學(xué)會(huì)的穿衣本領(lǐng)，想去學(xué)一學(xué)的新本領(lǐng)也可以畫一畫; 3、用一種顏色蠟筆輪廓勾邊。 四、欣賞穿戴整齊的自己 1、以“我會(huì)穿我把衣服的圖案穿在正面” 的方式介紹各自穿衣的本領(lǐng)。 2、對照自己的本領(lǐng)，以“我也會(huì)我把褲子的拉倆在正面”的方式照應(yīng)。 活動(dòng)思： 在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高

4、幼兒的繪畫水平， 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。 第2篇 1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，膽表達(dá)自己的情緒。 2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個(gè)人都有自己的長處與短處。 3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極安康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。 4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 5、讓幼兒知道愉快有益于身體安康。 音樂若干、PPT。 一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。 1、伴

5、隨音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢坐下來。 2、教師配樂講解：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂的事、不快樂的事(嘟嘟)列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。 3、分享愉快的事情。 “誰愿意第一個(gè)和家分享一下你快樂的事呢?”(個(gè)別幼兒) “每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室哇，今天把這個(gè)不快樂

6、的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?” “剛剛上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!” 二、故事小屋：你很快就會(huì)長高 師：今天呀!還來了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他最的心愿就是希望長高，最好長得像樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩(出示PPT，講述故事) 1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人

7、家這么叫你，你會(huì)開心嗎? 2、我們剛剛都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會(huì)做些什么改變呢? 3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣?那我們猜猜看他會(huì)怎么做? 4、阿力經(jīng)過了這么長時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做? 5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會(huì)像以前那樣想長高嗎?他又會(huì)怎么做呢? 6、當(dāng)你們遇到不快樂的時(shí)候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說) 7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享

8、，我們一起來看看(邊看圖片邊說) 8、師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。(和老師一起試一試) 三、傳遞快樂 那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂：如果感到幸福你就拍拍手) 教學(xué)思： 從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。 第3篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過合作玩繩子游戲，鍛煉鉆爬、蹦跳、跨跳以及向上跳

9、躍的能力。 2.能按照老師的不同指令開展相應(yīng)的活動(dòng)，在活動(dòng)中有一定的規(guī)則及合作意識。 3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 扁帶11根，幼兒分組后在手上貼上蘋果和花兩種標(biāo)記。 活動(dòng)過程： 一、師生一起進(jìn)入場地，坐成半圓形，并聽老師指令手抓繩子圍成圓形，開展熱身運(yùn)動(dòng)。 師：今天，繩子寶寶來和我們一起做游戲，好嗎?(提出要求并示范：請每位幼兒用貼有標(biāo)記的手拿住繩子的一端，套入手腕并拉住) 1.高人、矮人走跑 師：請聽著老師的口令圍著老師走圓圈。(圍著圓圈踮腳走、跑，圍著圓圈蹲著走、跑) 2.幼兒走到中間再跑回原地。練習(xí)螺旋走。 師：請小朋友

10、和老師一起來螺旋走。除了剛剛老師的方法之外，請小朋友想一想，還有什么方法可以讓小朋友到老師的旁邊來? 二、師生共同玩繩子，幼兒練習(xí)鉆爬、蹦跳、跨跳的動(dòng)作。 1.練習(xí)向下鉆鉆爬爬 師：現(xiàn)在繩子像什么?老師想從里面出來，誰來我?誰也想進(jìn)去玩玩?怎么玩呢? (啟發(fā)幼兒根據(jù)手上的標(biāo)記分組開展游戲)(提出要求：請先玩的小朋友將自己手中的繩子交到旁邊小伙伴的另外一只手上，手拿繩子的小朋友分別用兩只小手拿住兩根繩子，聽清老師口令后開展游戲) 幼兒再繩子里開展鉆爬，并與另一半幼兒交換。(幼兒站在自己的位子上介紹玩法) 2.練習(xí)再繩子上蹦跳 師：站得真累，現(xiàn)在我們蹲下來吧，看看現(xiàn)在繩子怎么了?那么現(xiàn)在可以怎么玩

11、呢?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)可以在繩子上練習(xí)雙腳跳單腳跳以及跨跳) 幼兒分組練習(xí)，提醒幼兒在練習(xí)時(shí)盡量不要碰到繩子。 三、放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。 1.一起甩繩子，做手部的放松活動(dòng)。 2.自由結(jié)伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。 教學(xué)思： 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。 第4篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。 2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。 3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正

12、確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。 活動(dòng)過程： 1、準(zhǔn)備活動(dòng) 幼兒繞場開展走、跑、跳的多種練習(xí)。 走(慢走、快走、高個(gè)子走) 跑(高抬腿跑、踢屁股跑) 跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳) 2、我的身體會(huì)移動(dòng)。 1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動(dòng)身體。 要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。 2)挑戰(zhàn) 個(gè)別幼兒開展動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。 3、放松運(yùn)動(dòng) 游戲“雪人要化了”。

13、 思： 1.孩子常規(guī)方面，一個(gè)好的體育活動(dòng)常規(guī)是影響一節(jié)活動(dòng)能否正常開展的關(guān)鍵，也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據(jù)，所以，此次活動(dòng)老說，孩子的常規(guī)意識還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，如：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，基本的隊(duì)形變換等。 2.體育器械材料方面，這屬于活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，這就需要教師對孩子要有相比照較全面的了解，才能有效開展材料的準(zhǔn)備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要防止讓孩子有過多的等待時(shí)間。一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來助我們到達(dá)更好的效果。 第5篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

14、 2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。 4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。 難點(diǎn)：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。 2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。 設(shè)計(jì)思路： 學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動(dòng)之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展水平，在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)，激起他們繼續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮塑圈這一運(yùn)動(dòng)器械一物多玩的功能，是設(shè)計(jì)本項(xiàng)體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在 活動(dòng)流程

15、扮演角色活動(dòng)身體-自由練習(xí)激發(fā)興趣-難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)-游戲結(jié)束放松身體 1、扮演角色，活動(dòng)身體 (1)教師啟發(fā)：我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個(gè)滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來做小滑稽人，老師做滑稽人，我們一起來玩玩好嗎?幼兒在教師的指導(dǎo)下，開展各種玩塑圈的準(zhǔn)備動(dòng)作。 A、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著老師做圈操。 B、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等)，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。 C、教師仔細(xì)觀察、隨機(jī)指導(dǎo)，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。 2、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo) (1)教師提示：小滑稽人玩圈的方法真多，我們請他們來表演一下。 教師請出1至2位

16、幼兒表演玩圈的方法。 (2)教師引導(dǎo)：滑稽人也想來一個(gè)很好的玩圈方法給你們看。教師示范：把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。 (3)教師引導(dǎo)：現(xiàn)在小滑稽人跟著滑稽人一起來玩。全體幼兒在教師的帶著下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。 (4)組成幾隊(duì)，任意做一個(gè)滑稽動(dòng)作，帶著圈快速向前走。到終點(diǎn)后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至第二人，第二人把帽子戴頭上，往前走，拿第二頂帽子戴。如此直至最后一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來越多。 (5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法游戲。教師提醒：以速度最快，表情與動(dòng)作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。(注意對膝蓋套圈困難的個(gè)別兒

17、童開展指導(dǎo)) 3、結(jié)束游戲，放松身體游戲結(jié)束，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。 活動(dòng)建議 我是滑稽人游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路能力的提高，逐漸增設(shè)游戲障礙，使幼兒從中獲得更的情緒體驗(yàn)。 第6篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、探索嘗試地墊的多種方法。 2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。 3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 地墊、音樂。 活動(dòng)過程： 一、開始部分 幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好 二、基本部分 1、出示地墊 今天我們班來了一位客人，它來和我們做游戲，我們來看看它是誰?(出示地墊) 在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)

18、作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。 2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!) 3、請幼兒示范自己的玩法。 三、利用地墊練習(xí)跳躍。 1、幼兒嘗試用地墊開展跳躍練習(xí)。 (請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳躍的練習(xí)呢?) 2、請個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。 3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高，再開展跳躍。 4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。 5、集體游戲 四、游戲：小小jiefangjun 玩法：老師遞過來一張紙條(打開看，)剛剛老師接到一個(gè)任務(wù)，我們要助jiefangjun叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會(huì)遇到很多困難，要穿過草

19、地，鉆過山洞，跨過小河才能到達(dá)目的地。 教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲，游戲分兩組同時(shí)開展，看看哪組最快。 五、結(jié)束部分 幼兒在地墊上放松整理，教師開展評價(jià)。 活動(dòng)思： 體育我和墊子一起玩在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與家一起玩的樂趣。 今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動(dòng)的開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全

20、身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽口令做動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加

21、了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)開展調(diào)整。 第7篇 為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)以及食物特點(diǎn)展開幼兒飲食營養(yǎng)教育。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。 2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。 3.喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。 4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 5.了解吃飯對身體安康的影響，能按時(shí)吃飯。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.胡蘿卜、芹菜、蒜寶寶的手偶。 2.蔬菜百寶箱(里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物)，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。 3.蔬

22、菜寶寶給幼兒們的一封信。 活動(dòng)過程： (一)教師請幼兒猜謎語，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性。 1.教師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。(謎底：西紅柿) 2.教師：紫色的樹，開紫花，紫色的果果里盛芝麻。(謎底：茄子) (二)出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。 1.教師：平時(shí)你吃過什么蔬菜?請幼兒上來說說。 2.教師：請家想一想，、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些? 3.幼兒互相討論，發(fā)言，根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。 4.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個(gè)家? 5.利用各種蔬菜，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏

23、色、特征開展分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)家，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的) (三)根據(jù)各種蔬菜事物，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。 1.教師：你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么? 2.幼兒自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法3.教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。 (四)欣賞手偶表演。 胡蘿卜精靈：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛更明亮。 蒜精靈：我的本領(lǐng)可真，小朋友和我做朋友，我可以你殺滅細(xì)菌，保護(hù)你身體的安康。 芹菜精靈：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以便通暢。 所有的蔬菜精靈：我們所有的蔬菜都有著很高的營養(yǎng)成分，其中，顏色越深的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值就越高，尤其是深綠色的蔬菜營

24、養(yǎng)價(jià)值更高。所以，希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，因?yàn)楦魃卟艘钆涫秤?，這樣才可以使蔬菜中的營養(yǎng)素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、安康。 幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說說悄悄話。 (五)聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。 小朋友你們好!你們聽，廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿卜說：現(xiàn)在的小朋友，連看都不看我一眼。其實(shí)，不管做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。這時(shí)，豆接上了茬兒：我被稱為營養(yǎng)之王，可小朋友也不喜歡我，我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時(shí)只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了：現(xiàn)在的人最喜歡我們，你們

25、看看那么一只雞，一頓飯工夫，就剩下我們幾塊骨頭了!說完，又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著，忽聽菜案上的白菜站起來聲說：看這樓上的壯，才5歲，體重就70多斤了，都是因?yàn)榭偝贼~、肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不會(huì)像壯那樣，連上一個(gè)臺階都?xì)獯跤醯?這時(shí)，老成持重、最有主見的韭菜站出來說：其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著家分頭討論總結(jié)說：親愛的小朋友們，請記住我們的勸告吧，為了你們的安康，少吃一點(diǎn)肉，多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!親愛的小朋友，一定要記住哦. (六)活動(dòng)延伸： 幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜思：本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動(dòng)

26、幼兒參與活動(dòng)積極性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。 教學(xué)思： 幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。 第8篇 設(shè)計(jì)思路： 蔬菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家佑|到的，很多孩子更會(huì)

27、頭頭是道地說：蔬菜很有營養(yǎng)的，多吃蔬菜身體好!而實(shí)際上我們卻不難發(fā)現(xiàn)，孩子們無論是對蔬菜的認(rèn)識程度還是對蔬菜的喜愛程度都是很不夠的，很多孩子只能說出兩三種最常見的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時(shí)會(huì)悄悄地把蔬菜撥在一邊那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛之情，使幼兒在寬松、自然、快樂的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營養(yǎng)價(jià)值?于是香香的蔬菜我最愛這一主題便產(chǎn)生了。依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知風(fēng)格和年齡特點(diǎn)，我們在主題開展的過程中更多地關(guān)注了幼兒的自主建構(gòu)和真實(shí)體驗(yàn)。通過和爸爸媽媽上菜場、去食堂廚、學(xué)做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會(huì)等一系列的活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、快樂分享的一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，充分感知了

28、解蔬菜的不同種類、色彩、形態(tài)、口味等等。為了能使幼兒在自主、開放的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，滿足他們表達(dá)與表現(xiàn)的心理需求。我設(shè)計(jì)了本次的綜合活動(dòng)香香的蔬菜我最愛本次活動(dòng)的目標(biāo)是： 1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。 2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現(xiàn)和交流。 3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好，樣樣蔬菜都要吃。 本次活動(dòng)，我主要是在歸納提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的根底上，引導(dǎo)幼兒自主的選擇運(yùn)用各類材料，通過找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，助幼兒在與環(huán)境、材料互動(dòng)的過程中膽表現(xiàn)、自主交流、共享成功。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能較完整

29、地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。 2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現(xiàn)和交流。 3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好，樣樣蔬菜都愛吃。 4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。 5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。 2、屏幕、電腦、碟片。 3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。 4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。 活動(dòng)過程： (一)找個(gè)蔬菜朋友： 1、 師：哎呀!快來看，這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶說說話! 引導(dǎo)每個(gè)幼

30、兒自己去找一個(gè)蔬菜寶寶做朋友，把它請回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶) 2、鼓勵(lì)幼兒同伴間互相交流：和好朋友說一說，我請到了*蔬菜寶寶。 3、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰?你為什么喜歡它? (二)觀看錄像： 1、師：今天我還請來了蔬菜家族的新成員，我們一起來看看吧。 2、幼兒觀看錄像，助幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。 引導(dǎo)幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時(shí)看見的有什么地方不一樣呢? 師小結(jié)：原來還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。 (三)裝扮蔬菜寶寶： 1、家這么喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎?

31、 2、要求和建議：你要做什么蔬菜寶寶呢?先把它請出來，再想一想，這個(gè)蔬菜寶寶最愛穿什么樣的衣服，怎樣才能把自己變?nèi)硕枷矚g的蔬菜寶寶呢? 3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒膽想象、互相助。 4、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴相互介紹：我是*寶寶，我長得怎么樣。 5、請個(gè)別幼兒介紹自己。 (四)游戲：配菜引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，找其他的蔬菜朋友配對，把蔬菜炒得香香的。引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)自己找的朋友說出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。 (五)快樂的分享活動(dòng)： 小菜燒好嘍!家快來嘗一嘗!(幼兒品嘗各類蔬菜) 教學(xué)思： 活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美

32、和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。 第9篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達(dá)出來。 2、了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來助媽媽。 3、愿意與同伴分享自己對媽媽的愛，喜歡參與集體活動(dòng)。 4、體驗(yàn)游戲的快樂。 5、積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、PPT繪本故事我媽媽 2、視頻 3、音樂世上只有媽媽好、我的好媽媽 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 放世上只有媽媽好的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。 1.小

33、朋友們，你們知道這首歌的名字嗎? 2.聽到這首歌詞時(shí)，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景?你的心里有什么感受? 3.誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感?(母愛的偉、我們對媽媽的愛) 二、聽繪本故事，說說我們的媽媽 教師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好? (小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會(huì)有問題問你們) 聽完故事后，教師提問： 1、故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢?老師先來說，故事里面說他的媽媽是個(gè)廚師是個(gè)神奇的畫家是個(gè)力士還有什么呢，請小朋友們舉手答復(fù)。 2、現(xiàn)在讓我們再回憶一遍故事，看看小朋友們說的對不對(真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌) 3、聽完了故事，請小朋友說

34、一說自己的媽媽。 4、最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢?(我愛她，永遠(yuǎn)愛她) 三、看視頻，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對媽媽的愛 1、小朋友們說一說兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。 視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶 視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事 2、教師：視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢?比方媽媽下班回家，我們可以做些什么呢? 3、聽歌做動(dòng)作 結(jié)束語：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要聲說出我們對她們的愛。今天回

35、到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢?讓我們聲說出來。 教學(xué)思： 通過本次開展的慶祝活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中，深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對媽媽的愛，也是讓孩子體會(huì)愛、承受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報(bào)讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子安康成長的重要性。 第10篇 1、學(xué)習(xí)手足眼互相協(xié)調(diào)。 2、鍛煉身體的靈活性。

36、3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。 4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。 鈴鼓 一、熱身運(yùn)動(dòng) 教師帶著幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動(dòng)作(站著跳、蹲著跳)，充分做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。 二、教師講解游戲玩法 “跳!跳!跳!我們是快樂小跳豆?！崩蠋煋u動(dòng)鈴鼓，請幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動(dòng)，當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時(shí)表示跳高些，當(dāng)鈴鼓聲弱時(shí)表示跳低些。 三、幼兒做游戲 1、先請幼兒學(xué)說“跳!跳!跳!我們是快樂的小跳豆?！?2、游戲開始，老師搖動(dòng)鈴鼓，并隨時(shí)變換節(jié)奏，(.礁.出自：快思礁網(wǎng).)讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱開展隨時(shí)調(diào)整。 3、分組開展游戲。 4、請一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動(dòng)作。

37、游戲復(fù)開展。 四、放松活動(dòng) 教師與幼兒一起隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。 教學(xué)思 在整個(gè)活動(dòng)過程中，對球的分類不是很清楚，對活動(dòng)參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認(rèn)識，為以后認(rèn)識新事物打下了根底。 第11篇 1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。 2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想方法去解決困難獲取成功。 3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 4.鼓勵(lì)幼兒膽說話和積極應(yīng)答。 “相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。 一、直接引入，觀看視頻“相信自

38、己我能行”第一部分。 討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎(jiǎng)家都畫得很棒?？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?為什么米卡不開心呢?后來米卡成功的畫好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)的翅膀，你會(huì)怎么辦? 二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒膽跟唱。 三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。 討論：小動(dòng)物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加?你愿意助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么? 四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。 六、討論

39、：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。 七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶! 八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。 自信是成功的基石，是一個(gè)人對自身力量的認(rèn)識和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成。指南社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自

40、信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想方法去解決困難獲取成功。 活動(dòng)通過兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦?”“你愿意助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌

41、曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮，最后通過一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。 在活動(dòng)開展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)通過多種形式助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘柟馐斋@自信

42、! 第12篇 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識并會(huì)撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號碼。 2、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己，學(xué)會(huì)逃生。 難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。 2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護(hù)車圖片、逃生錄像及圖片 活動(dòng)過程 第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題

43、。 1、出示警車警笛聲。 師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。(出示警笛聲) 2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。 3、依次出示消防車、救護(hù)車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽每種聲音的不同并開展討論。 4、鼓勵(lì)幼兒膽開展猜測，這三種不同的聲音代表了什么 5、出示警車、消防車、救護(hù)車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?(文章出自.快思礁網(wǎng))讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。 老師開展小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識110.119.120急救號碼

44、1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號碼。 師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片) 2、鼓勵(lì)幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。 3、出示號碼片加深幼兒的認(rèn)識。 4、出示圖片，讓幼兒開展連線 師：小朋友，咱們剛剛認(rèn)識了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片，讓幼兒開展連線) 5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組開展場景表演 1、設(shè)置場景，幼兒分組開展討論分析，并一名幼兒答復(fù)討論的結(jié)果。 (1)、小熊妮妮發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，妮妮應(yīng)該

45、做些什么? (策略)撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員忙。 (2)、小豬嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦? (策略)撥打報(bào)警電話110，請叔叔來抓壞人。 (3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢? (策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來救護(hù)山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。 2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾，開展場景表演。 3、請幾組幼兒為家開展表演 在開展情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，表達(dá)事情時(shí)盡量要完整，準(zhǔn)確。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像，學(xué)會(huì)逃生。 師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的求救方法，最重要的

46、是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對危險(xiǎn)，知道發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該如何撤離危險(xiǎn)地帶、如何保護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)害圖片(出示幻燈片)。 1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危險(xiǎn)。 2、鼓勵(lì)幼兒說出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎么做。(幼兒集體討論) 3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。 4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒開展模仿。 5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒開展逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動(dòng)，按照老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個(gè)接一個(gè)的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習(xí)幾次 第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，到戶外開展演練 小朋友咱們今天不僅認(rèn)識了不同的求救電

47、話，還在室內(nèi)開展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。 活動(dòng)思 綱要指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和安康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”，教師要尊重幼兒不斷增長的立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)，逃離方法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的安康成長，因此我設(shè)計(jì)和組織了保護(hù)自己我知道這個(gè)教育活動(dòng)。 在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的承受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的

48、小動(dòng)物來做故事主角，幼兒更容易理解并承受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識，進(jìn)一步牢固了所學(xué)的安全知識。在幼兒開展思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度開展思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。 第13篇 活動(dòng)目標(biāo) 1.能用繪畫的方式表現(xiàn)出想象中自己自由飛翔的情景。 2.培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。 3.膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法開展裝飾。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.如果我能飛范畫、PPT。 2.黑色記號筆、油畫棒、畫紙等。 活動(dòng)過程 1.自由模仿飛行的動(dòng)

49、作，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。 (1)請幼兒說一說模仿的是什么，它為什么能夠飛行。 (2)如果你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么? 教師評價(jià)，積極鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說出與別人不同的方法。 2.出示范畫和PPT，請幼兒欣賞。 3.幼兒自由繪畫。教師鼓勵(lì)幼兒膽想象、表現(xiàn)自己在天空中自由飛翔的場景。 4.幼兒欣賞作品，相互交流。 教學(xué)思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。 第14篇 設(shè)計(jì)思路： 中班已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節(jié)，增

50、加動(dòng)作的難度，以提高身體的靈活性和應(yīng)的敏捷性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。體育活動(dòng)如果每次都是模仿教師的動(dòng)作，那么就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者，他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。我們利用鞋盒這種廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)。在玩鞋盒活動(dòng)中鼓勵(lì)親自嘗試，提出多種玩鞋盒的方法，并開展互相交流，目的旨在培養(yǎng)的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最程度的發(fā)揮。既發(fā)展了的基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了的勇敢精神及助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的活思想。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒開展一物多玩，學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。 2、促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展，使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作，助和交往。 3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造

51、性思維的發(fā)展。 4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每人一個(gè)鞋盒 2、墊子4個(gè)，籮筐8個(gè)(其中4個(gè)籮筐內(nèi)裝各類玩具若干) 活動(dòng)過程： 一、開始部分： 師：今天我們來玩鞋盒。現(xiàn)在我們一起來運(yùn)動(dòng)一下吧。 (教師帶著幼兒拿著鞋盒隨音樂喜洋洋做動(dòng)作) 基本部分 ： 1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿足玩的欲望。 師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都拿著一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來玩游戲。我們一起來玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)小心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒：雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過鞋盒;單腳跨跳過鞋盒;頭頂鞋盒走;背著鞋盒慢慢走;邊

52、走邊拖著鞋盒;) 2、教師吹一聲口哨，幼兒回來圍在老師前面快速的站好。 師：剛剛我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告訴我你是怎么玩的嗎?我們蹲下來，看的更加仔細(xì)一些。(請全體幼兒蹲下) (請若干幼兒上來表演，教師在一旁講解) 3、.幼兒合作玩，進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法 師：剛剛他們表演了這么多種玩法，我們也來學(xué)學(xué)他們的玩法，看看還有誰能想出與別人不同的玩法。 (幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，教師有意識地引導(dǎo)幼兒合作玩，可以將鞋盒擺成一定間距的直線，讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是手腳著地屈膝爬等) 4.學(xué)習(xí)跨跳的技能 師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來的，誰能想方

53、法過去啊?你們和好朋友也搭起來試試看!看看誰想出方法來了。 (幼兒自由探索過山坡的方法。) 師：小朋友真聰明!家來教教老師，怎么才能過山坡啊! 教師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用跑用力跨蹲一蹲概括動(dòng)作要領(lǐng)。 師：請小朋友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過山坡。 (幼兒練習(xí)時(shí)，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度聯(lián)系跨跳。) 游戲：送玩具 師：小朋友們快過來。鞋盒先放在旁邊。 幼兒都集中到老師身邊，此時(shí)電話鈴聲響起，教師接起電話，隨即告訴幼兒：剛剛天線寶寶說他們家里的玩具都弄丟了，想請我們給他們送去一些玩具好嗎? 幼兒：好 師手指前方：你們看，前面就是天線寶寶的家。想要到天線寶寶的家有

54、四條路可以走。你們看;先得繞過這一片小樹林，然后得爬過這一片草地，前面還有一座山坡?lián)踉谇懊?，我們要跨跳過這座山坡才能到達(dá)天線寶寶的家。這座山坡也真有趣，最左邊的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起來，一直到最右邊山坡才最高。那小朋友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過去，就悄悄的到這條路的路口排好隊(duì)。 幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。 師：我們先去天線寶寶家看看天線寶寶有沒有在家。在家的話，我們再回來把玩具送過去給天線寶寶好嗎? 幼兒第一遍游戲。 師：天線寶寶在家嗎? 幼：在家! 師：現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛剛小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過山坡的，這一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具

55、送到天線寶寶家? 幼兒第二遍游戲。 教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。 師：今天我們都很出色，都完成了任務(wù)。 放松整理部分 ： 師：讓我們一起來跳個(gè)歡快舞吧! 教師帶著幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩捶背，揮手等放松動(dòng)作! 場地布置： 玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (兩個(gè)平放的)鞋盒 家 玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (兩個(gè)豎放的)鞋盒 家 玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (兩層平放的)鞋盒 家 玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (兩層豎放的)鞋盒 家 課后思： 根據(jù)規(guī)程的精神，結(jié)合理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇內(nèi)容，采用多種手段、途徑和有效的活動(dòng)形式組織活動(dòng)。根據(jù)不同的水平，設(shè)計(jì)了不同要求的活動(dòng)，鼓勵(lì)向高一層次發(fā)展。

56、在練習(xí)中，讓根據(jù)自己的水平開展活動(dòng)。 讓扮演小動(dòng)物，引發(fā)了想活動(dòng)的要求，對教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣。然后開展正確的示范，給以正確的認(rèn)知。練習(xí)時(shí)分二步，第一步，讓按現(xiàn)有水平開展練習(xí)，容易到達(dá)要求，不給以難練的感覺，從動(dòng)作及心理上給以一定的余地。第二步，啟發(fā)引導(dǎo)向進(jìn)一步的要求發(fā)展，提高的動(dòng)作水平，教師以鼓勵(lì)為主。 第15篇 活動(dòng)目的： 1.初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素，并學(xué)習(xí)簡單的、合理的配餐方法。 2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。 3.樂于探索、交流與分享。 4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.知識準(zhǔn)備：事先請家長協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。 2.材料準(zhǔn)備： (1)制

57、作一套相關(guān)的課件。 (2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的圖片。 (3)食物標(biāo)志圖若干張。 活動(dòng)過程： 一、以談話口吻引入活動(dòng)。 師：今天我要給家介紹兩位新朋友，他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。 二、觀看課件，助幼兒了解正確的飲食構(gòu)造。 1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。) 師：為什么胖胖會(huì)這么胖，瘦瘦會(huì)這么瘦呢?我們一起來看看他們每天都吃些什么? 原來，胖胖是因?yàn)槌缘奶嗔?，瘦瘦是因?yàn)槌缘奶倭恕?2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。 師：小朋友，我們每天都吃好多不同的東西，下面請你們來介紹一下昨天晚上吃了些什么? 三、通過交流討

58、論、課件分析等形式，引導(dǎo)幼兒了解人體對食物的需求。 1.認(rèn)識食物金字塔。 師：我們?nèi)嗣刻煨枰院芏喾N類的食物，但是每樣食物需要的多少是不一樣的，有的需要多吃點(diǎn)，有的卻要少吃點(diǎn)，把這些食物都列出來，就像是一個(gè)尖尖的金字塔。 2.幼兒觀察食物金字塔的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。 3.根據(jù)食物金字塔的提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。 師：你就覺得胖胖應(yīng)該少吃點(diǎn)什么?瘦瘦應(yīng)該多吃點(diǎn)什么呢? 四、幼兒學(xué)習(xí)配餐： 1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。 2.幼兒嘗試配餐：教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表，自配

59、一份晚餐。 3.教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜： (1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。 (2)教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。 (3)小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)思： 在此活動(dòng)中，我還讓他們開展配餐，讓他們在對合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知，在此環(huán)節(jié)中我只樞輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最正確配餐”中也是讓幼兒對知識的內(nèi)化的一個(gè)過程。而且整個(gè)過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識和經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子，他們

60、有能力去完成。 第16篇 設(shè)計(jì)意圖： 隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都有很強(qiáng)的可操作性，富有潛在的教育功能。小板凳就是我們平時(shí)很常見的一種家庭用具。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信方的個(gè)性。 2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。 3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒膽勇敢的品質(zhì)。 4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。 5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。 中班