《種子和幼苗》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE6種子和幼苗教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“種子和幼苗”是“生物的生長(zhǎng)”單元的第一課。本課先提出“種子發(fā)芽需要什么條件”的問題，然后通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明確種子萌發(fā)和其種子具有完整的結(jié)構(gòu)有關(guān)，同時(shí)，種子萌發(fā)還需要一定的外部條件。接著，探究子葉在幼苗生長(zhǎng)的過程中有什么作用。讓學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)的條件和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，通過前因后果的比較，得出科學(xué)的結(jié)論，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣和能力。在教學(xué)中，通過觀察了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)、細(xì)致的觀察記錄能力。學(xué)情分析本課是植物生長(zhǎng)的開始，學(xué)生在生活中對(duì)植物的生長(zhǎng)，種子萌發(fā)的條件有一定的了解，但不太熟悉，對(duì)于植物種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)以及種子的萌發(fā)過程比

2、較難理解。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)植物的生長(zhǎng)比較好奇、感興趣，因此，讓學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)研究的過程中滿足他們的好奇心，通過觀察、研究和合作，體會(huì)科學(xué)知識(shí)的獲得過程。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：1了解種子的基本結(jié)構(gòu)。2知道種子萌發(fā)需要的一些外界條件。3了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。能力培養(yǎng)：1會(huì)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證種子結(jié)構(gòu)的完整和萌發(fā)有關(guān)。2會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究種子萌發(fā)需要哪些適宜的外界條件。3能夠認(rèn)真細(xì)致地記錄種子萌發(fā)的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：1通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。2了解種子萌發(fā)的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)植物的奧秘。教學(xué)重難點(diǎn)知道種子萌發(fā)需要一定的外界條件，了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。評(píng)價(jià)任務(wù)1做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)種子萌發(fā)的條件。2堅(jiān)

3、持觀察種子的萌發(fā)過程，并用簡(jiǎn)單的文字和圖畫記錄下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備種子圖片、兩個(gè)盤子、吸水紙、菜豆種子（被蟲蛀過的種子和沒被蟲蛀過的種子）、菜豆種子解剖圖、三個(gè)紙杯、花盆、兩株長(zhǎng)勢(shì)相同的菜豆種子幼苗。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入情景：出示課本圖片?？ㄍㄈ宋镎诒容^各自種子發(fā)芽的情況，發(fā)現(xiàn)有的種子發(fā)芽多，有的種子發(fā)芽少。問題：相同的種子為什么萌發(fā)的情況不同，與什么因素有關(guān)二、活動(dòng)一：什么樣的種子能發(fā)芽導(dǎo)入：我們平時(shí)見到的植物，大部分都是由種子萌發(fā)生長(zhǎng)而成的。問題：是不是每一顆種子都可以發(fā)芽呢猜測(cè)：什么樣子的種子能發(fā)芽交流：學(xué)生交流想法。觀察：出示兩組菜豆種子（被蟲蛀過的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子），學(xué)生進(jìn)行

4、觀察并作記錄。討論：如何觀察發(fā)芽情況采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察時(shí)，怎樣考慮實(shí)驗(yàn)條件推測(cè)：哪些種子能發(fā)芽，為什么實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)盤子內(nèi)鋪上吸水紙，分別放入被蟲蛀過的和未被蟲蛀過的菜豆種子。每天在紙上加水，保持濕潤(rùn)。連續(xù)觀察幾天，記錄發(fā)芽情況。匯報(bào)：學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)：解剖一顆完整的菜豆種子，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。討論：對(duì)照之前的實(shí)驗(yàn)，說說什么樣的種子才能發(fā)芽。種子里哪些結(jié)構(gòu)是萌發(fā)必不可少的交流：學(xué)生討論交流。拓展：剝了種皮的種子還能發(fā)芽嗎三、活動(dòng)二：?jiǎn)拘逊N子里的生命導(dǎo)入：同樣的種子，為什么在倉(cāng)庫(kù)中不發(fā)芽，種到地里就會(huì)發(fā)芽問題：種子萌發(fā)需要什么樣的外部條件討論：種子萌發(fā)的外部條件。交流：學(xué)生交流想法。討論：如

5、何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究種子萌發(fā)的條件設(shè)計(jì)：討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)：在三個(gè)杯子里分別放上相同數(shù)量的種子和土壤，觀察不同情況下種子的萌發(fā)情況，并作記錄?？刂迫齻€(gè)杯子中水和空氣含量：1號(hào)杯空氣充足，無(wú)水；2號(hào)杯水和空氣均適量；3號(hào)杯水較多，缺乏空氣。匯報(bào)：交流觀察實(shí)驗(yàn)情況。小結(jié)：教師把學(xué)生交流的觀察實(shí)驗(yàn)情況匯總于表格。例如：編號(hào)123實(shí)驗(yàn)條件空氣充足，無(wú)水水和空氣均適量水較多，缺乏空氣發(fā)芽情況思考：種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件拓展：溫度和陽(yáng)光對(duì)種子的萌發(fā)有沒有影響怎樣進(jìn)行研究四、活動(dòng)三：觀察種子萌發(fā)的過程猜想：先讓學(xué)生猜想和預(yù)測(cè)種子發(fā)芽過程中可能發(fā)生的變化。討論：小組討論：怎樣才能知道自己的預(yù)測(cè)是否正確設(shè)

6、計(jì)：綠豆種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。交流：各小組介紹實(shí)驗(yàn)方法。并說明觀察記錄和評(píng)價(jià)的方法。實(shí)驗(yàn)：學(xué)生把綠豆種子種到塑料杯中的泥土里，于課后進(jìn)行觀察，并按時(shí)記錄。交流：組織學(xué)生交流記錄結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生觀察記錄。小結(jié)：根據(jù)各小組觀察記錄的情況，對(duì)種子萌發(fā)過程進(jìn)行梳理。拓展：所有的種子的萌發(fā)過程所發(fā)生的變化都與綠豆類似嗎五、拓展：子葉的作用問題：幼苗萌發(fā)后子葉為什么不會(huì)慢慢長(zhǎng)大，反而慢慢枯萎猜想：你認(rèn)為子葉對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有什么作用思考怎樣做一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證子葉的作用引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生選用兩株剛出土的菜豆幼苗進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究子葉的作用：一株去除子葉，一株保留子葉。一周后觀察記錄它們的生長(zhǎng)情況。思考：為什么要選用兩株剛出土且差不多大小的幼苗呢為什么一株去除子葉，另一株不去除你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)是怎樣呢實(shí)驗(yàn)：學(xué)生用兩株菜豆幼苗進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析和推測(cè)子葉在幼苗生長(zhǎng)中的作用。交流：交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。說說子葉在幼苗生長(zhǎng)中的作用。教學(xué)反思小學(xué)科學(xué)學(xué)科多為直觀的、親身體驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)是其最重要的教學(xué)手段之一。本節(jié)課的設(shè)計(jì)以