中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

1、中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的現(xiàn)狀及對策【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校；數(shù)控專業(yè)；實(shí)訓(xùn)課；現(xiàn)狀分析；對策【中圖分類號(hào)】 G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C中職學(xué)校學(xué)生必須掌握一門較為過硬的技能，在就業(yè)市場才可能有競爭優(yōu)勢，無一技之長，要就業(yè)顯然是很困難的。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)作為一個(gè)新興專業(yè)存在于各個(gè)職業(yè)學(xué)校，目前，農(nóng)村各中職學(xué)校對數(shù)控專業(yè)的教學(xué)根本處于一個(gè)起始探究階段，尤其對于我國西部農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校來說，數(shù)控專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)困難重重，開課率極低，學(xué)生反映強(qiáng)烈，教師在施行實(shí)訓(xùn)課教學(xué)過程中，顯得很無奈，幾乎束手無策。那么，怎樣在現(xiàn)有的條件下盡可能地上好數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)課是我們每一位數(shù)控專業(yè)教師需要研究的新課題。下面，筆

2、者結(jié)合工作理論談?wù)勛约旱目捶?。一、目前?shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)現(xiàn)狀分析數(shù)控技術(shù)所涉及的專業(yè)知識(shí)涵蓋面廣，而現(xiàn)行教材過分重視學(xué)科體系和學(xué)術(shù)性，輕視理論環(huán)節(jié)，內(nèi)容過于深?yuàn)W成了中職學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的最大困難。尤其對于我國西部農(nóng)村中職學(xué)校，由于教學(xué)條件的限制，數(shù)控課程在教學(xué)上多注重傳授理論知識(shí)，而無視了理論環(huán)節(jié)。完好的數(shù)控理論教學(xué)，應(yīng)有專門的理論基地，如何改善和進(jìn)步數(shù)控專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，或者利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，以抑制諸多因素給本專業(yè)課程教學(xué)所帶來的不利因素，使學(xué)生能學(xué)有所練、學(xué)以致用。這就要求教師在日常的教學(xué)中力求使學(xué)生的所學(xué)與將來工作中的所用親密結(jié)合起來，努力探究出一條適宜我國農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況的

3、教學(xué)方法和教學(xué)形式。二、進(jìn)步中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效率的對策2.充分利用現(xiàn)有的資源和條件，在部分課程或教學(xué)單元中采用理論理論一體化教學(xué)法，并經(jīng)常采用工程教學(xué)法，將理論環(huán)節(jié)中的理論教學(xué)和技能訓(xùn)練盡量放在實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)展，縮短學(xué)生理論學(xué)習(xí)和理論體驗(yàn)的間隔周期，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果。1在實(shí)訓(xùn)操作時(shí)適時(shí)穿插理論講解，學(xué)生在自己動(dòng)手和教師講解的交替中進(jìn)展訓(xùn)練更容易理解和承受。學(xué)生由于當(dāng)時(shí)單純理論學(xué)習(xí)時(shí)的內(nèi)容很抽象而沒有聽懂，操作起來未免顯得很盲目，這時(shí)利用多媒體增加一定的課時(shí)量與將要進(jìn)展的操作、加工和編程有關(guān)的理論知識(shí)講授很有必要，讓學(xué)生先動(dòng)手進(jìn)展一定的操作是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，然后再從理論上進(jìn)展講解，

4、這時(shí)學(xué)生帶著詳細(xì)的疑惑去聽理論會(huì)更加專心。2將數(shù)控加工仿真軟件引入中職學(xué)校的數(shù)控專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可以降低實(shí)訓(xùn)本錢的投入，也較好地解決了中職學(xué)校數(shù)控設(shè)備嚴(yán)重缺乏的難題。在操作者不純熟或者程序需要在計(jì)算機(jī)上進(jìn)展驗(yàn)證時(shí)，尤其在機(jī)床數(shù)量不能滿足較多學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)的情況下，學(xué)生在計(jì)算機(jī)上操作此類軟件，可以在較短的時(shí)間內(nèi)對數(shù)控車床和數(shù)控銑床，以及加工中心等各種數(shù)控設(shè)備的編程和操作有一個(gè)較為純熟的理解，而且效率往往比直接上機(jī)床要高得多，既保證了初學(xué)者無操作經(jīng)歷直接加工的平安性，又為理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)之間提供了軟對接。3.在教學(xué)上安排比較充足的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，重點(diǎn)培養(yǎng)理論操作才能強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生作為教師的助手，抽取課余時(shí)間協(xié)助教師完成一年級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，既減輕了教師的實(shí)訓(xùn)課工作量，也保證了實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)量。這樣做可以有效抑制設(shè)備短缺和師資薄弱的問題，也能使更多的學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)在現(xiàn)有條件下去承受技能訓(xùn)練。4.使數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)課承受群眾監(jiān)視，并不斷加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，努力提升生源質(zhì)量，以保持專業(yè)開展的持續(xù)性。生源建立對外可采用廣告，舉辦學(xué)校實(shí)訓(xùn)課程開放日等活動(dòng)，廣泛承受群眾監(jiān)視聯(lián)絡(luò)反響機(jī)制，重要的是及時(shí)滿足學(xué)生的合理要求，使學(xué)生熱愛學(xué)校和專業(yè)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)后的跟蹤