《北大荒的秋天》優(yōu)質(zhì)教案5篇

1、 北大荒的秋天優(yōu)質(zhì)教案5篇 默讀課文，想想課文是從哪幾個個方面來寫北大荒秋天的美的？ 北大荒的秋天教學(xué)教案 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會本課22個生字，理由生字組成地詞語。 3、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、解后詳細(xì)的構(gòu)段方式。 4、知道北大荒是個漂亮富裕的地方，培育學(xué)生喜愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點：北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計精品 把握11個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)第四節(jié)構(gòu)段方式先概括后詳細(xì)，并仿寫。 教學(xué)預(yù)備： 投影片、課文錄音 教學(xué)時間： 三課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 讀準(zhǔn)字音，讀通課文；初步感知課文 教學(xué)過程： 一

2、、激趣導(dǎo)入： 秋天到了，北大荒天高氣爽，碧空如洗，萬里無云。小朋友情愿跟教師去漂亮的北大荒嗎？ 板書： 5、北大荒的秋天 齊讀課題： 二、初步感知： 1、放課文錄音，學(xué)生聽 2、說說秋天的北大荒怎樣？指名說。 三、讀通課文 1、自由認(rèn)讀生字（同桌相互聽讀） 2、出示生字連詞，指名讀。 3、學(xué)生讀課文 /（放生字在文中識） 4、指名分節(jié)讀課文。 相機指導(dǎo)對長句子的朗讀。 5、學(xué)生練讀課文，五不標(biāo)準(zhǔn)自查。 四、再讀課文 1、文中寫了北大荒秋天的哪些地方？輕聲讀文，想一想并畫出有關(guān)詞。 出示：文中寫了北大荒秋天的 。 指名說（板書：天空、小河、原野） 檢查自讀狀況 篇三 1、聽錄音讀課文，說說你對北

3、大荒的秋天有什么感受？ 2、生自讀課文，畫誕生字詞，標(biāo)出序號。 3、再讀課文，要求：讀正確，讀通順。 作業(yè) 篇四 1、出示生字（指名讀） 2、識記生字字形 熟字加部首；熟字換部首；熟字去部首；熟字組合而成 3、指導(dǎo)書寫 北大荒的秋天教學(xué)教案 篇五 一、教材分析： 北大荒的秋天是蘇教版小學(xué)語文第五冊其次單元的一篇講讀課文。文章描寫了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個漂亮富裕的地方，表達(dá)了對北大荒的喜愛之情。文章共有六小節(jié)。先寫了秋天來了，再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天的風(fēng)光漂亮，第五節(jié)寫了北大荒的物產(chǎn)豐富，最終包含深情地贊美了北大荒的秋天?？偡謽?gòu)造是本文構(gòu)段的特點。 二、學(xué)

4、情分析： 同學(xué)們對北大荒的狀況了解甚少，甚至可以說是一無所知。也就更談不上對北大荒過去的開墾，如今的繁華的了解。教學(xué)前可讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍查找有關(guān)北大荒的資料，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。 三、設(shè)計理念： 北大荒的秋天是一篇文質(zhì)兼美的寫景文章，描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明今日的北大荒是個富裕而漂亮的地方，抒發(fā)了對北大荒由衷的喜愛之情。依據(jù)課文的特點，本課的教學(xué)宜以誦讀為主，指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，通過語言文字感受客觀景物所帶來的物境之美，通過理解、想象感悟主觀情感形成的情境，情景相融，引導(dǎo)學(xué)生披文入境，完成意境再制造的過程。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)習(xí)第4自然段先概括，后詳細(xì)的構(gòu)段方式。 3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個漂亮富裕的”地方，培育學(xué)生喜愛祖國的思想感情。 五、教學(xué)重點：品嘗本課詞句，綻開想象意境，訓(xùn)練感情朗讀。 六、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)先概括后詳細(xì)的構(gòu)段方式。 七、教學(xué)過程： （一）。學(xué)