《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律（信息窗）》教學(xué)建議

1、PAGE9小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律（信息窗3）教學(xué)建議信息窗3鳥蛋該信息窗呈現(xiàn)了4種鳥及鳥蛋的樣子，并用文字介紹了幾維鳥蛋質(zhì)量和其他鳥蛋質(zhì)量的關(guān)系。圖中包含的主要信息有：幾維鳥蛋重克，1個幾維鳥蛋的質(zhì)量大約相當(dāng)于1O個錦雞蛋或100個杜鵑蛋或1000個蜂鳥蛋的質(zhì)量。擬通過引導(dǎo)學(xué)生提出和解決未知鳥蛋的質(zhì)量問題，引入對小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化知識的學(xué)習(xí)。通過本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解和掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并用它解決實際問題。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生觀察情境圖，結(jié)合圖中的信息對每種鳥蛋的質(zhì)量有一個初步的感知，然后弄清幾維鳥蛋質(zhì)量與其他幾種鳥蛋質(zhì)量的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，

2、引導(dǎo)學(xué)生提出要探索的數(shù)學(xué)問題，展開對新知識的學(xué)習(xí)?！昂献魈剿鳌敝泄灿袃蓚€紅點問題和1個綠點問題。第一個紅點問題是探索小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。第二個紅點問題是探索小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。綠點問題是應(yīng)用規(guī)律解決問題。第一個紅點標(biāo)示的問題是：“錦雞蛋、杜鵑蛋、蜂鳥蛋各有多重呢”教材呈現(xiàn)的是學(xué)生用計算器計算錦雞蛋、杜鵑蛋和蜂鳥蛋有多重的除法算式，引入對小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的學(xué)習(xí)。教學(xué)時，先讓學(xué)生觀察情境圖，初步感知每種鳥蛋的大小。接著啟發(fā)學(xué)生，根據(jù)圖中的信息提出問題，列出算式，借助計算器計算出結(jié)果。然后，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式和結(jié)果，通過深入思考，得出：除以10，是

3、把它縮小到原來的，就是把小數(shù)點向左移動一位；除以100，是把它縮小到原來的，就是把小數(shù)點向左移動兩位；除以1000，是把它縮小到原來的，就是把小數(shù)點向左移動三位然后通過討論，總結(jié)出小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。注意，這里是教學(xué)的一個難點，教學(xué)速度要放慢，讓學(xué)生有充足的消化知識的時間，必要時可以讓學(xué)生舉例再次驗證。第二個紅點標(biāo)示的問題是：“把分別擴大到它的1O倍、100倍、1000倍，結(jié)果是多少”教材呈現(xiàn)了學(xué)生探討交流該怎樣算，并用計算器計算出結(jié)果，引入對小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的學(xué)習(xí)。教學(xué)時，要讓學(xué)生充分借助學(xué)習(xí)第一個紅點的知識經(jīng)驗，獨立探索小數(shù)點向右移動的變化規(guī)律，再在小組

4、中進行交流，最后師生共同總結(jié)出小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。綠點標(biāo)示的問題是：“把分別縮小到它的、，結(jié)果是多少分別擴大到它的10倍、100倍、1000倍，結(jié)果是多少”教材呈現(xiàn)問題，引出應(yīng)用規(guī)律解決問題。教學(xué)時，先讓學(xué)生獨立完成，通過交流進行訂正。注意把縮小到它的時，鼓勵學(xué)生動腦筋想辦法，找到用“O”補位的方法?！白灾骶毩?xí)”第1題是根據(jù)規(guī)律填一填的專項練習(xí)。學(xué)生獨立完成后組織交流，關(guān)注學(xué)生乘、除是否看準(zhǔn)了，小數(shù)點的移動是否正確。第2題是小數(shù)點移到最高位左邊或去掉小數(shù)點，小數(shù)有什么變化的鞏固性練習(xí)?？梢圆扇∪嘟涣鞯姆绞剑部梢栽谛〗M里互相說一說，教師要關(guān)注學(xué)困生。第3題是一道應(yīng)用小數(shù)點位

5、置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律來解決問題的題目，借助金箍棒提出問題，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。第4題是直接寫得數(shù)的練習(xí)。學(xué)生獨立完成后組織交流，關(guān)注學(xué)生是否書寫認(rèn)真。第5題是一道鞏固小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的綜合練習(xí)題。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立完成題目，然后結(jié)合練習(xí)交流、反思自己對小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律掌握的情況，進一步加深對已學(xué)知識的理解。第6題應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)，連線等值小數(shù)的練習(xí)。學(xué)生獨立完成后，組織交流。第7題是通過前兩個魔術(shù)箱給出的信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律，再利用規(guī)律完成后面的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。第8題是填表題，繼續(xù)練習(xí)鞏固小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。第9題判斷對錯，讓學(xué)生獨立判斷，然后交流，說明理由。第1013題是運用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律解決實際問題的練習(xí)題。由于把解決實際問題和應(yīng)用新知識結(jié)合在一起，可能給有些學(xué)生帶來困難。練習(xí)時，先要引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，列式計算。在計算過程中，細(xì)心了解學(xué)