小學(xué)一年級語文我多想去看看課件

1、小學(xué)一年級語文我多想去看看課件我多想去看看出自于人民教育出版社一年級下冊（2017）讀本，是王寶柱寫作的一首詩歌。本詩用詩歌的形式，第一節(jié)以一個(gè)ft己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式；第二節(jié)以一個(gè)城市孩子的口 吻，講述自己想到遙遠(yuǎn)的新疆，去看天ft上美麗的雪蓮花。1一、教學(xué)內(nèi)容本課作者采用第一人稱，以一個(gè)ft村小孩的口吻，表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望，感情真摯。二、教學(xué)關(guān)于象小學(xué)一年級學(xué)生愛動愛玩，很難集中注意力，可利用看圖片、錄像等形式吸引他們的注意力，用做游戲培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)觀念 生自己充滿個(gè)性化的活動；要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此，在我們的課堂

2、上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。使他們在自由的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字。四、教學(xué)目標(biāo)13個(gè)生字。進(jìn)程和方法：使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字、練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：讀好詩中的長句子。六、教學(xué)準(zhǔn)備北京風(fēng)景圖、天安門升旗圖、天安門升旗儀式錄像、歌曲我愛北京天安門。七、教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)。八、教學(xué)進(jìn)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 1問：你有什么想說一說嗎？ 23認(rèn)識生字“想”。師：你們想念不在身邊的親人嗎？ 生：想，心

3、里想。師：所以“想”有一個(gè)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ?。（二）初讀課文，識記生字 1生借助拼音讀課文，把新朋友（生字）圈下來。猜謎語“一口咬掉牛尾巴”（告）。認(rèn)識“告訴”?！驹O(shè)計(jì)觀念】謎語識字，生動有趣，增加學(xué)生識字的興趣。4師：課文中，誰告訴誰？告訴了哪些內(nèi)容？生自由讀后，回答問題。 5生：用腳走路，足字旁。說一說“彎”的反義詞？【設(shè)計(jì)觀念】經(jīng)過動作演示，讓學(xué)生關(guān)于“彎”有一個(gè)直觀感覺，再來體會它的意思及反義詞就很容易了。認(rèn)識“能”，用“能”說話。認(rèn)識“走”，指導(dǎo)書寫，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。出示“足”，關(guān)于比“走”，觀察相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，指導(dǎo)書寫“足”。觀察田字

4、格內(nèi)的“足”與“走”，找出壓線筆。生描紅，師巡視指導(dǎo)。 8知道書寫“廣、升”，認(rèn)識豎撇與平撇的區(qū)別。 生交流識字方法。 9師板書：北京城、天安門、廣場、升旗。（三）朗讀感悟，交流探討 1用書上的一個(gè)詞形容看到的場面。（壯觀）【設(shè)計(jì)觀念】究竟真的觀看過天安門升旗儀式的學(xué)生很少，經(jīng)過觀看錄像，學(xué)生就關(guān)于升旗儀式有了直觀印象，要求立正觀看，是為了讓學(xué)生能身臨其境地體會到那種莊嚴(yán)、肅穆的感覺。齊讀“告訴”的內(nèi)容，思考“我”怎樣回答？練習(xí)說話。我多想去看看。（北京城、天安門、升旗我多想去。分角色讀文。北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。練習(xí)說話：愛6欣賞歌曲我愛北京天安門

5、。（四）指導(dǎo)背誦 12看著升旗圖片，背誦課文。（五）拓展延伸收集有關(guān)北京、天安門、故宮、長城、升旗儀式的圖片，辦一期美麗的首都北京圖片展?！驹O(shè)計(jì)觀念】適當(dāng)補(bǔ)充課外收集，不但能讓學(xué)生更多地了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。達(dá)到“課已盡，而意未了”的境界。九、課后小結(jié)本課教學(xué)以“情”貫穿全文，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到ft村孩子迫切想去北京的心情。（一）經(jīng)過展現(xiàn)圖畫，激發(fā)學(xué)生的情感鄉(xiāng)村的孩子關(guān)于天安門的升旗儀式是陌生的，因此，利用多媒體優(yōu)勢，在學(xué)生面前展現(xiàn)天安門廣場升旗雄偉壯觀的場面，讓他們有身臨其境的感覺，從而激起熱愛國旗的感情。（二）經(jīng)過拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感如果說這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課

6、文就結(jié)束的話，學(xué)生的情感就不會深 旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。小學(xué)一年級語文我多想去看看課件 2學(xué)習(xí)目標(biāo)：113”4方”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識字、寫字課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。教師收集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像學(xué)習(xí)時(shí)間：1 課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：1、出示課件，觀察圖一：談話激趣：這是個(gè)住在大ft里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話。你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門的圖片）2、放大天安門的圖片。請同學(xué)們展示課前收集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。簡介北京鼓勵學(xué)生說說看到圖片后的想法。3、出示課題，齊讀。二、初讀

7、課文，認(rèn)識生字。1、請同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。2、在文中標(biāo)出生字，讀給同桌聽。3、出示課件，認(rèn)讀生字。4、誰能給這些生字組詞？ 三、識記字型1、誰能說說我們學(xué)習(xí)了哪些識記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結(jié)構(gòu)）2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。3、檢查自學(xué)情況：說說你用什么方法記住了哪個(gè)字？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）想：拆成“木、目、心”來記憶，認(rèn)識心字底。比較形近字：北比走足升開1、誰想將課文讀給同學(xué)聽？分節(jié)指名讀課文。2、誰能說說他們讀得怎么樣？3從書上找出有關(guān)句子讀一讀。范讀，并且蓄意將“遙遠(yuǎn)”一詞重讀。請學(xué)生說說你聽出了什么？播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場面。談?wù)勀憧戳松斓膱雒嬗惺裁聪敕?？理解“壯觀”。范讀，渲染壯觀的氣氛。誰能像