教學(xué)設(shè)計(jì)《我要的是葫蘆》

1、我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等n個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“棵、謝”等8個(gè)字。學(xué)會(huì)生字、新詞。.初讀課文，了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：.識(shí)字、寫(xiě)字。.了解課文內(nèi)容，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、談話(huà)激趣，引入課題。.我們班的同學(xué)們是最聰明的小朋友，那這個(gè)謎語(yǔ)你們能猜出來(lái)嗎？（課件 出示2）說(shuō)我是絲瓜，我比它圓，說(shuō)我是梨子，我比它大，我中間細(xì)，兩頭圓。小的 時(shí)候，我可以做成一道美味，年老時(shí)，我可以用來(lái)做藥和裝酒，還能吹出動(dòng)聽(tīng)的 樂(lè)曲！猜猜我是誰(shuí)？（葫蘆）孩子們，果然聰明，一下子就猜到了

2、。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于葫 蘆的小故事，教師板書(shū)課題，齊讀課題我要的是葫蘆。（板書(shū)：我要的是葫蘆）.咦？怎么葫蘆不高興啦！原來(lái)是你們把它的名字叫錯(cuò)了，“葫蘆”的“蘆” 字兒?jiǎn)蝹€(gè)讀二聲，它們合在一起的時(shí)候應(yīng)該怎么讀？（注意輕聲）聲音很洪亮，如果把那個(gè)“葫蘆”的“蘆”字讀得再輕點(diǎn)就更好 了。（師范讀，生跟讀）【設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)的導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué) 生學(xué)習(xí)的熱情。】二、識(shí)字解詞。.學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示3）（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，多讀幾遍。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞。（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍。（4）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。.檢查自學(xué)情況。(1

3、)出示生字(課件出示4)ke xiexiangdingyan11nzhiguai棵謝想盯言鄰治怪各自拼讀，讀好前鼻音“言、令B、怪，后鼻音“想、盯”以及整體認(rèn) 讀音節(jié)“治”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。(2)出示新詞(課件出示5)hu lu tengyd chonghua xie ding zhe葫蘆藤蜘蟲(chóng)花謝盯著 sai gud gan dao qi guai man man de賽過(guò) 感到 奇怪 慢慢地 開(kāi)展讀詞游戲。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀?！疤佟⒍ⅰ笔呛蟊且?，“賽”是平舌音，“葫蘆”中的“蘆”在詞語(yǔ)中念輕 聲。(3)識(shí)記生字：采用熟字加偏旁的方法識(shí)記：“棵、想、怪、

4、葫、蘆、感、蛇、盯”。形近字比擬識(shí)記：“賽一寒”，“盯一釘”“鄰一領(lǐng)” “治一抬”。同偏旁歸類(lèi)識(shí)記：“葫、蘆、藤”，都是草字頭，它們跟植物有關(guān)，“怪、 慢”都是豎心旁，跟心里的想法、感受有關(guān)。熟字組詞識(shí)記：藤：葫蘆藤、絲瓜藤謝：謝謝感謝(4)讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。.整體感知內(nèi)容。(1)借助拼音讀懂課文。(2)種葫蘆的人種的葫蘆，葉子上長(zhǎng)出了什么？(蛇蟲(chóng))(3)鄰居是怎么勸告他的？他是怎么說(shuō)，怎么做的？結(jié)果怎樣？讀一讀，小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)。三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（課件出示6）出示生字田字格

5、課件：棵謝想盯言鄰治怪.組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。.指導(dǎo)寫(xiě)字：（1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“謝、言、想”并講述：（板書(shū)：謝言想）（課件出示7）：出示生字田字格課件：“謝、言、想”?！爸x”：左中右結(jié)構(gòu)，注意字的結(jié)構(gòu)，中間的“身”基本站在田字格的正 中央，橫折鉤壓住豎中線(xiàn)?！按纭钡臋M筆寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。這三個(gè)局部等寬，都 要寫(xiě)得狹長(zhǎng)一些，不要出格，?！把浴保撼实固菪谓Y(jié)構(gòu)。這個(gè)字的橫較多，注意不一樣長(zhǎng)，最上面的一橫 最長(zhǎng)，下面的兩橫短，三橫等距，口要寫(xiě)扁一些?！跋搿鄙祥L(zhǎng)下短，木的末尾捺改點(diǎn)，下面的“心”要寫(xiě)好，第二筆是臥鉤， 一定臥倒，三個(gè)點(diǎn)的位置排放好：第一點(diǎn)不要寫(xiě)在臥鉤底下，在臥鉤起筆的地 方即可，第二點(diǎn)在臥鉤上面，最后一點(diǎn)在臥鉤收筆的地方。（2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）（3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（5）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四、總結(jié)交流。小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，見(jiàn)到了許多小葫蘆及它們的主人。下節(jié) 課我們接著學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)的導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！?課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：.看拼音，寫(xiě)漢字linlinguai()居奇()linguai()居奇()xie xia