部編版小學(xué)一年級語文上冊《四季》第一課時教案

1、部編版小學(xué)一年級語文上冊四時第一課時講課設(shè)計四時講課設(shè)計設(shè)計設(shè)計說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)重申：拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不一樣樣內(nèi)容和方法的互相交叉、浸透和整合中廣闊視線，提升學(xué)習(xí)效率。本設(shè)計力爭表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，著力培育學(xué)生自主、合作、研究的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在風(fēng)趣的游戲、漂亮的圖片、豐富的想象、奇妙的內(nèi)化、適合的延長中，學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，使語文講堂變得充分、厚實起來，喚起一年級學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，進而真實喜愛我們的語文講課。課前準(zhǔn)備1生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2預(yù)習(xí)生字；朗誦課文。(學(xué)生)課時安排課時。講課過程第一課時一、畫面襯著，激

2、情導(dǎo)入1教師前言：同學(xué)們，看，今日老師給你們帶來了什么？(出示多媒體課件：秋季的風(fēng)景)2教師配樂朗誦：聽，這委宛的笛聲；看，那滿山遍野充滿了紅色和金色，這里幾乎成了花的大海、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍天的映托下，顯得更為挺秀。黃燦燦的葉子隨風(fēng)搖動，那一片片楓葉在陽光的照射下顯得更為刺眼。瞧，那鮮紅的山楂多么可愛！葉子紅了，果實也熟了。那一串串水晶似的紫葡萄，更是引人喜愛。還有這不出名的果實也掛滿了枝頭。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的風(fēng)景吸引了。一陣風(fēng)吹來，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來。3教師引學(xué)：看了畫面上的風(fēng)景你們想說點什么呢？你們知道這是什么季節(jié)嗎？(板書：秋)你是從哪

3、里看出來的？4教師引問：秋季，除了我們剛從畫面上看到的風(fēng)景以外，你還可以夠看到什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？(板書：春、夏、冬)真好，今日讓我們一同走進四時，去賞識四時的漂亮風(fēng)景。(板書：四時)5學(xué)生齊讀課題。設(shè)計企圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提升語文學(xué)習(xí)效率的重要門路。生動、形象的畫面，加上教師充滿詩情畫意的配樂朗誦，把學(xué)生帶進了碩果累累的秋季。本環(huán)節(jié)經(jīng)過自然的導(dǎo)入，揭示了課題，激起了學(xué)生求知的欲念。二、自主念書，合作研究1教師引學(xué)：請同學(xué)們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會寫的字，用三角形畫出會認的字。(培育自主識字的能力)2教師指引：同桌溝通，假如碰到困難要互相幫助。3教師巡視，組長檢查，

4、總結(jié)方法，練習(xí)說話。4教師指引學(xué)生報告生字認讀狀況。做游戲識字。多媒體課件出示能夠顯然表現(xiàn)四時特色的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認識的學(xué)生上來談?wù)勥@些事物是屬于哪個季節(jié)的。教師出示生字卡片，學(xué)生認讀卡片上的生字。(提示學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)學(xué)習(xí)多音字“地”。開小火車：每個同學(xué)和每個生字打個招呼，先開小火車讀，適合賞賜討論，以激勵為主。記憶競賽：以課件的形式迅速出示生字，一次四個，看誰記得準(zhǔn)，讀得好。擴詞競賽：以四人小組為單位，對每個生字進行擴詞練習(xí)，要點用“尖、說、彎、春”擴詞。(在平常的講課中，重視詞匯的累積)練習(xí)說話。用“是”練習(xí)說一

5、句話。(重視說話訓(xùn)練)5自由讀文。(在讀中表現(xiàn)層次，培育學(xué)生的語感)教師前言：同學(xué)們把生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，此后比一比誰讀得最嫻熟、聲音最響亮、字音最正確。多媒體出示朗誦要求：一讀：咬字正確，聲音響亮。二讀：讀通句子，語速稍快。三讀：讀得流利，讀出感情。6學(xué)生賽讀，師生討論。每組選一名代表，讀后師生討論。組與組齊讀，評出優(yōu)越組。7合作研究，朗誦課文。前言：同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎？請大家選擇自己最喜愛的季節(jié)讀一讀，此后比誰讀得最美。小組合作，選擇自己喜愛的季節(jié)，美美地讀一讀。(2)(多媒體課件)啟迪、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好。生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。熟讀成

6、誦。走開課本，看四時的畫面，試著背一背。8賞識，背誦。學(xué)生走開座位，邊賞識畫面，邊做動作，邊背誦全文。師生合作，共同背誦。思慮：這么美的光景，大家知道是誰帶給我們的嗎？(大自然)9學(xué)生思疑，在讀中感悟。(培育學(xué)生思疑的好習(xí)慣)預(yù)設(shè)：學(xué)生會提出以下兩個問題：小草、荷葉、谷穗、雪人都是光景，怎么會說話呢？“谷穗”是什么？它為何會彎彎的呢？這些問題，能夠經(jīng)過小組討論、教師指引的方法來解決。設(shè)計企圖：在閱讀講課中，教師應(yīng)提議學(xué)生自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在這類輕松的環(huán)境中學(xué)文、識字與溝通，把學(xué)生的被動接受變成主動獲得。重視對學(xué)生進行詞匯的累積、說話的訓(xùn)練、語感的培育，表現(xiàn)以讀為主，在讀中感悟的

7、講課原則。注意表現(xiàn)念書的層次性，讀熟、讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。三、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫教師前言：同學(xué)們不單說得好，并且畫得好、唱得好。有個新朋友也到達了我們的講堂上，它就是“撇”，你看它像什么？1認識筆劃撇，指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。2指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”。指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的地點。“四”，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。“是”，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆?！疤臁?，第一橫短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。學(xué)生察看字形。提示學(xué)生在書寫每個字時應(yīng)注意些什么。學(xué)生練習(xí)書寫，每個字練寫兩遍。學(xué)生互評。設(shè)計企圖：寫字講課是語文講課中一項不能

8、夠忽略的內(nèi)容。針對低年級學(xué)生年紀(jì)小的特色，每節(jié)課上讓學(xué)生著手寫一寫，即便寫一兩個字，也能夠。這既表現(xiàn)了讀寫聯(lián)合的講課原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)達成，減少了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，真是一舉兩得。四、部署作業(yè)，課外延長1教師前言：小朋友們可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家豎起了大拇指。大自然媽媽請老師告訴同學(xué)們，我們不只要喜愛她，還要學(xué)會保護她，讓她變得愈來愈美。對了，大自然媽媽還給小朋友們帶來了很多禮品呢，讓我們一同來看一看吧！2課件展現(xiàn)四時圖，學(xué)生觀看。3教師指引：大自然媽媽也相信，同學(xué)們必定會畫出更美的畫。下課今后，請同學(xué)們畫一畫你最喜愛的季節(jié)，明日帶來和這些畫比一比，好嗎？設(shè)計企圖：將課文內(nèi)容進行延長，將自己對大自然美的感悟用圖畫表現(xiàn)出來，將語言美與藝術(shù)美進行整合。內(nèi)容總結(jié)（1）部編版小學(xué)一年級語文上冊四時第一課時講課設(shè)計四時講課設(shè)計