二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 認(rèn)識(shí)分米和毫米丨蘇教版

1、 認(rèn)識(shí)分米和毫米 目標(biāo)導(dǎo)航：1.在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。2.在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受與同學(xué)合作交流的意義和價(jià)值。增強(qiáng)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。學(xué)情分析：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)米和厘米的基礎(chǔ)上安排的。教材通過(guò)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)物體長(zhǎng)度的測(cè)量，引出長(zhǎng)度單位分米和毫米，然后通過(guò)看、畫(huà)、說(shuō)、猜、數(shù)等操作活動(dòng)豐富學(xué)生的感知，幫助學(xué)生建立起分米、毫米的長(zhǎng)度表象。

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。2.使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位。教學(xué)具準(zhǔn)備：每人一條1分米長(zhǎng)的紙條，1分硬幣，磁卡，1厘米、1米的紙條，直尺，白紙1疊，米尺。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.出示圖片問(wèn)：你知道這些動(dòng)物有多高嗎？（大象3米、老鼠9厘米）這里面用到了兩個(gè)什么單位？（長(zhǎng)度單位）分別是什么？用字母怎么表示？（板書(shū)：米m厘米cm）2.復(fù)習(xí)米和厘米。1米有多長(zhǎng)？用手比劃一下1米有多長(zhǎng)，貼出1米紙條。問(wèn)：你感覺(jué)1米的長(zhǎng)度怎樣？所以我們一般用米作單位來(lái)量一些比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度。1厘米有多長(zhǎng)？用手比劃一下1厘米有多長(zhǎng)，貼出1厘米的紙條。問(wèn)

3、：你感覺(jué)1厘米的長(zhǎng)度怎樣？所以我們一般用厘米作單位來(lái)量一些比較短的物體的長(zhǎng)度。二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。我們感覺(jué)1米和1厘米的長(zhǎng)度相差太大了。如果我們要去量課桌的長(zhǎng)，用米作單位太大了，用厘米作單位又太小了，所以我們今天要認(rèn)識(shí)米和厘米之間的一個(gè)新的長(zhǎng)度單位：分米。（板書(shū)）三、交流導(dǎo)探。1、認(rèn)識(shí)分米。（1）請(qǐng)同學(xué)們量一量自己的文具盒。 我的文具盒大約長(zhǎng)20厘米，寬大約10厘米。（2） 師小結(jié)。 10厘米就是1分米，20厘米就是2分米，分米可以用字母“dm”表示。（板書(shū)：分米，貼出一分米的紙條。）（3）在直尺上看看一分米有多長(zhǎng)。出示直尺圖：1分米可以從刻度0到刻度10，還可以從刻度幾到幾呢？（板書(shū)：1分米=10

4、厘米。）用大拇指和食指比劃1分米，你能畫(huà)出1分米長(zhǎng)的線段嗎？（4）哪些物體的長(zhǎng)大約1分米？舉例說(shuō)明。（插座的四條邊、茶葉盒的底長(zhǎng)）（5）你估計(jì)一下分米的長(zhǎng)度，剪下一分米，再量一量。2、在米尺上數(shù)一數(shù)1米有幾分米。（小組合作。） 1米有10個(gè)1分米，所以1米=10分米。3、認(rèn)識(shí)毫米。（1）導(dǎo)入。師：你能說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)厚多少嗎？師演示操作方法，學(xué)生合作量一量。得出結(jié)論：數(shù)學(xué)書(shū)厚度不到1厘米，有 6小格，每個(gè)小格就是1毫米。（2）揭示。為了看得更清楚，老師拿來(lái)了一個(gè)放大鏡（出示），發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書(shū)的厚度連一厘米都不到，說(shuō)明我們還需要一個(gè)比厘米更小的長(zhǎng)度單位。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下毫米。（板書(shū)：毫米。）（3）認(rèn)識(shí)

5、。放大1厘米。每一小格的長(zhǎng)度是1毫米，毫米可以用字母“mm”表示。（4）數(shù)一數(shù)。指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)1厘米有多少毫米？(板書(shū)：1厘米=10毫米。)在直尺上找1毫米，學(xué)生數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生用筆尖數(shù)）（5）舉例。什么東西的長(zhǎng)度或厚度是1毫米呢？師出示1分硬幣、銀行卡、電話卡、10張紙厚度的圖片。（引導(dǎo)學(xué)生了解1毫米的長(zhǎng)度。）4、學(xué)生看看教材52-53頁(yè)。5、畫(huà)一畫(huà)。 畫(huà)一條15毫米的線段。（同桌合作畫(huà)完后量一量。）6、完成“想想做做”。四、分層導(dǎo)練。1、填空。 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米在（ ）里填上合適的長(zhǎng)度單位。 （1）課桌高7（ ） （2）旗桿高15（ ） （3）作業(yè)本厚2（ ） （4）鉛筆長(zhǎng)18（ ）把3分米、5厘米、2米、10毫米按從小到大排列起來(lái)。 （ ）（ ）（ ）（ ）這位同學(xué)的日記中的長(zhǎng)度單位用得對(duì)嗎？不對(duì)的請(qǐng)改一改。2017年3月20日星期四天氣：陰 今天早晨，我從2分米長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，來(lái)到了衛(wèi)生間，拿起了2厘米長(zhǎng)的牙刷刷完牙后趕緊上學(xué)。學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，大約有190 毫米，路上我看見(jiàn)了一棵高2米的樹(shù)被風(fēng)刮斷了，連忙找來(lái)了一根長(zhǎng)5厘米的短繩把小樹(shù)綁好。我跑步到學(xué)校，看到老師已經(jīng)在教室里講課