二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第7課 音樂(lè)小屋 人音版

1、音樂(lè)小屋【教學(xué)目標(biāo)】1、情感目標(biāo)：學(xué)生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲音樂(lè)小屋，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)如何做文明的人，在課堂中滲透同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心，熱愛(ài)生活的品德教育。2、能力目標(biāo)：通過(guò)趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)，體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，并拓展學(xué)生的思維。3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并能發(fā)現(xiàn)和使用身邊的樂(lè)器為歌曲伴奏。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的感受、想象及表現(xiàn)能力。3、兩個(gè)樂(lè)句：“音樂(lè) 小屋

2、| 在歡迎 | 你 歡. 迎 | 我. 0 |”“我 們 的 | 快樂(lè)都 | 在 里 邊 | 裝 0 |”【教學(xué)過(guò)程】 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、 音樂(lè)律動(dòng), 師：同學(xué)們今天讓我們一起乘著美妙的歌聲，踏著輕快的節(jié)拍進(jìn)入奇妙的音樂(lè)之旅吧。教師和學(xué)生一起聽(tīng)音樂(lè)小屋，隨著音樂(lè)的節(jié)奏做律動(dòng)，并打出不同的節(jié)奏模式為“叮咚叮咚”這一樂(lè)句伴奏?！驹O(shè)計(jì)理念：用“奇妙音樂(lè)之旅”作導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)神秘色彩，讓學(xué)生立刻有了興趣，此環(huán)節(jié)通過(guò)初步感受歌曲，運(yùn)用音樂(lè)律動(dòng)與拍打自由的節(jié)奏來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】活動(dòng)2【講授】二、創(chuàng)設(shè)情景，巧導(dǎo)新課 1、（音樂(lè)停）師：同學(xué)們，你們看，我們來(lái)到了一間美麗的小屋前，聽(tīng)，小屋里傳來(lái)了什么？（點(diǎn)擊

3、課件-畫(huà)面出現(xiàn)一間小屋，聽(tīng)范唱）2、師：你聽(tīng)到了什么？小屋唱了什么？（學(xué)生自由回答）再聽(tīng)范唱3、師：請(qǐng)你為小屋起個(gè)名字，叫什么呢？（出示課題：音樂(lè)小屋）4、師：來(lái)到音樂(lè)小屋 ，我們想進(jìn)去嗎？那我們要先做什么呢？（敲門）怎樣敲呢？（有禮貌地）5、電腦課件演示出X X | X X 0 |，師：這個(gè)朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？板書(shū)：節(jié)奏 （學(xué)生試打這個(gè)節(jié)奏）6、師：他早就來(lái)迎接我們了，他藏在歌曲里，你能發(fā)現(xiàn)他嗎？（出示歌譜，在歌譜中找出X X | X X 0 |），你用這個(gè)節(jié)奏敲門，小屋的大門就會(huì)為你打開(kāi)了。引導(dǎo)學(xué)生敲凳子，敲出X X | X X 0 |節(jié)奏5、學(xué)生模唱第一樂(lè)句，老師唱后半句。5 3 | 5 3

4、 0 | 1 1 5 1| 3 0 |生：叮 咚 叮 咚 師: 打 開(kāi) 小 門【設(shè)計(jì)理念：使用多媒體創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境，濃濃的藝術(shù)氛圍，開(kāi)啟學(xué)生的多種感知通道，打開(kāi)學(xué)生情感的閘門，解決難點(diǎn)、編創(chuàng)門鈴聲。在音樂(lè)教學(xué)中使用多媒體不僅能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，而且也擴(kuò)展了學(xué)生想象和思維的空間。此環(huán)節(jié)采用多媒體教學(xué)手段將歌曲以畫(huà)面的形式展給學(xué)生，使其有一個(gè)直觀的感受，在聆聽(tīng)歌曲的同時(shí)提出問(wèn)題，使其精神更加集中，聆聽(tīng)更有深度，采用為歌曲樂(lè)句伴奏的形式使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，試學(xué)生對(duì)歌曲旋律有更深刻得印象，同時(shí)滲透人文教育?！炕顒?dòng)3【活動(dòng)】三、層層遞進(jìn)，樂(lè)中學(xué)歌 1、師：你們有禮貌的敲門，音樂(lè)小屋說(shuō)：“音樂(lè)小屋在歡迎你，歡

5、迎我。我們的快樂(lè)都在里邊裝。”出示節(jié)奏，并邊打邊讀。2、師：音樂(lè)小屋歡迎你的到來(lái)，你們能用歌聲回應(yīng)嗎？出示旋律：3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5 . 4 | 3 . 0 |音樂(lè) 小屋 在 歡迎 你 歡 迎 我7 6 5 1 | 2 5 4 | 3 2 3 | 1 0 |我 們 的 | 快樂(lè) 都 | 在 里 邊 | 裝 0 |”學(xué)生跟著老師按節(jié)奏念一次，第二個(gè)“歡迎”要注意節(jié)奏念準(zhǔn)確跟琴模唱歌詞,師生對(duì)唱用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌詞師提示：你覺(jué)得這時(shí)音樂(lè)小屋的心情怎么樣？（開(kāi)心的）那你覺(jué)得它的表情應(yīng)該是什么樣的？（微笑的）請(qǐng)你用動(dòng)作、表情把它表現(xiàn)出來(lái)?。▽W(xué)生用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌詞）3、學(xué)唱歌曲

6、，你們能跟著音樂(lè)小屋一起唱嗎？師引導(dǎo)：同學(xué)們唱得真棒！4、師：你學(xué)會(huì)了那個(gè)樂(lè)句呢？（學(xué)生自由發(fā)言，解決沒(méi)掌握的樂(lè)句）用聽(tīng)唱教學(xué)法。解決難點(diǎn)：“我 們 的 | 快 樂(lè) 都 | 在 里 邊 | 裝 0 |”師引導(dǎo)：音樂(lè)小屋要把誰(shuí)的快樂(lè)都裝在里面啊？（我 們的）所以，這個(gè)“我”要唱得特別長(zhǎng)，讓別人都聽(tīng)清楚是把“我們的”快樂(lè)都裝進(jìn)去。提示學(xué)生“我”“快”“在”都念得重一點(diǎn)和長(zhǎng)一點(diǎn)。跟師琴學(xué)唱師：你們喜不喜歡音樂(lè)小屋? 那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)5、完整地唱歌曲，師：你們歌聲太美妙了，小屋的大門為你們打開(kāi)了。

7、6、師：音樂(lè)小屋說(shuō)歡迎你，歡.迎我，我們應(yīng)該當(dāng)怎樣的客人呢？（生：有禮貌的）板書(shū)：歡 迎 | 歡迎 0 |7、師：我們用怎樣的歌聲來(lái)回應(yīng)小屋的熱情迎接呢？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的情緒處理）8、師：接下來(lái)我們會(huì)遇到哪個(gè)朋友呢？（課件演示音符）板書(shū)：音符，師：音符朋友，你認(rèn)識(shí)嗎？（哼唱唱名）【設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)為了使重、難點(diǎn)解決的過(guò)程不再枯燥，我在用采用視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)手段，將需要解決的問(wèn)題融入到畫(huà)面以及聲音當(dāng)中去，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，從而培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性。教師正確的示范演唱以及方法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅掌握了音高，也掌握了唱旋律音程的方法，開(kāi)拓了思維。學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)

8、問(wèn)題，教師加以引導(dǎo)，師生共同解決問(wèn)題，是學(xué)生印象更加深刻，同時(shí)滲透情感教育?！克?、拓展創(chuàng)造，錦上添花1、師：來(lái)到音樂(lè)小屋我們遇見(jiàn)了節(jié)奏朋友和音符朋友，你喜歡和誰(shuí)做游戲呢？2、師：來(lái)到音樂(lè)小屋，剛好他要舉行一個(gè)音樂(lè)舞會(huì)，誰(shuí)想?yún)⒓?？你?huì)在舞會(huì)上表演什么呢？3、分組合作，一組打節(jié)奏，一組唱唱名，一組唱歌詞、一組舞蹈.先分組練習(xí)，再合作配合。4、播放音樂(lè)范唱給小組間進(jìn)行練習(xí)。5、分組進(jìn)行表演。6、交流展示，生生互評(píng)。【設(shè)計(jì)理念：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我以音樂(lè)舞會(huì)的形式，將歌曲的演唱和學(xué)生的表演巧妙地融合在一起，讓學(xué)生使用自己創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲伴奏、舞蹈等形式表現(xiàn)歌曲，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和音

9、樂(lè)實(shí)踐能力，使課堂氣氛不斷得到升華，充分達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)的目的?！炕顒?dòng)4【練習(xí)】四、拓展創(chuàng)造，錦上添花 1、師：來(lái)到音樂(lè)小屋我們遇見(jiàn)了節(jié)奏朋友和音符朋友，你喜歡和誰(shuí)做游戲呢？2、師：來(lái)到音樂(lè)小屋，剛好他要舉行一個(gè)音樂(lè)舞會(huì)，誰(shuí)想?yún)⒓樱磕銜?huì)在舞會(huì)上表演什么呢？3、分組合作，一組打節(jié)奏，一組唱唱名，一組唱歌詞、一組舞蹈.先分組練習(xí)，再合作配合。4、播放音樂(lè)范唱給小組間進(jìn)行練習(xí)。5、分組進(jìn)行表演。6、交流展示，生生互評(píng)?！驹O(shè)計(jì)理念：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我以音樂(lè)舞會(huì)的形式，將歌曲的演唱和學(xué)生的表演巧妙地融合在一起，讓學(xué)生使用自己創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲伴奏、舞蹈等形式表現(xiàn)歌曲，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和音樂(lè)實(shí)踐能力，使課堂氣氛不斷得到升華，充分達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)的目的?！炕顒?dòng)5【練習(xí)】五、回味歌曲，課外拓展 師：我想你們的表演一定能讓這次音樂(lè)會(huì)錦上添花，小屋會(huì)非常滿意的！小屋說(shuō)：“你們的到來(lái)，給了我創(chuàng)作的靈感，瞧，你們?yōu)楦枨V上了新的歌詞了，會(huì)唱嗎？師：同學(xué)們，音樂(lè)小屋謝謝你們的禮物，來(lái)音樂(lè)小屋