六年級上冊書法教案-9．多豎分主次 通用版

1、9多豎分主次 總第 課時 上課時間： 年 月 日一、教學(xué)目標(biāo) 1通過觀察、比較，初步了解一個字出現(xiàn)兩個或多個豎畫時，“豎”要分主次。2通過描紅、臨寫練習(xí)，掌握“多豎有主次”的結(jié)字規(guī)律以及書寫方法。 3養(yǎng)成仔細(xì)觀察的書寫習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握“多豎分主次”的結(jié)字規(guī)律以及書寫方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、習(xí)字卡片、筆墨紙硯等。四、教學(xué)過程 （一）對聯(lián)激趣，導(dǎo)入新課 1同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粋€小禮物：一副對聯(lián)。出示事先寫好的對聯(lián)張貼于黑板：書山有路，學(xué)海無涯。認(rèn)識嗎？自己讀一讀。在這副對聯(lián)中，有很多字和我們本單元學(xué)習(xí)的結(jié)字規(guī)律有關(guān)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？交流：“海、涯、學(xué)”是“多點(diǎn)有變化”，要關(guān)注點(diǎn)的形

2、狀、方向?！皶钡茸质恰岸鄼M有長短”，距離要勻稱。交流：“海、涯、學(xué)”是“多點(diǎn)有變化”，要關(guān)注點(diǎn)的形狀、方向。“書”等字是“多橫有長短”，距離要勻稱。2教師指著“山”字，今天我們學(xué)習(xí)的結(jié)字規(guī)律和“山”的筆畫有關(guān)，“山”這個字什么筆畫多？學(xué)生：豎。可是“豎”的長短、方向一樣嗎？這就是我們今天要研究的內(nèi)容：“多豎分主次”。板書課題：9.多豎分主次。（二）讀帖交流，合作探究 1復(fù)習(xí)筆畫（1）我們在三年級學(xué)過“豎”，根據(jù)豎畫的收筆形狀可以把豎分為“垂露豎”和“懸針豎”，根據(jù)長短可以分為“長豎”和“短豎”，豎還和其他筆畫組合在一起，變成“豎折”、“橫折”、“橫折鉤”、“豎彎鉤”等。（2）拿起筆，我們寫一

3、寫和“豎”有關(guān)的基本筆畫。教師示范，學(xué)生練習(xí)。2探究“主次”規(guī)律（1）出示：第37頁繁體字“師”，并用紅筆將三條豎畫重點(diǎn)標(biāo)出。引導(dǎo)學(xué)生觀察紅色的三條豎畫有什么不同？學(xué)生交流匯報(bào)。小結(jié)：這三個豎分別是垂露豎、短豎和懸針豎。（2）教師提示：同學(xué)們，在豎畫較多的字中，基本上包含了這三種豎畫。那么這三個豎畫有什么不同呢？學(xué)生觀察、討論回答。教師引導(dǎo)學(xué)生從長短、粗細(xì)、曲直方面觀察，板書：長短、粗細(xì)、曲直。教師引導(dǎo)學(xué)生從長短、粗細(xì)、曲直方面觀察，板書：長短、粗細(xì)、曲直。小結(jié)：左豎為垂露豎，稍長；中間豎為垂露豎，稍短；右邊的是懸針豎，最長，是本字的主筆。3深化“主次”規(guī)律（1）出示：第37頁 “歸、圣、此、

4、非”。同學(xué)們，我們來找一找，這幾個字當(dāng)中不同的豎畫，能不能找出這些字“豎畫”的主次呢？小組討論交流，并匯報(bào)。讓學(xué)生帶著“多豎分主次”的結(jié)字規(guī)律，找出豎的主筆。“歸”的豎畫主筆是懸針豎，“圣”的豎畫主筆是 “耳”的長豎，“此”的豎畫主筆是豎彎鉤，“非”的豎畫主筆是右邊的豎畫?！皻w”的豎畫主筆是懸針豎，“圣”的豎畫主筆是 “耳”的長豎，“此”的豎畫主筆是豎彎鉤，“非”的豎畫主筆是右邊的豎畫。（2）課件出示“師”小組討論，引導(dǎo)學(xué)生說一說。小結(jié)：同學(xué)們說得很好，這也是我們這節(jié)課的一個學(xué)習(xí)重點(diǎn)，豎畫較多的字，每個豎畫都不是孤立存在的，而是變化的，更是互相照應(yīng)的。如同我們的手指，雖然長短粗細(xì)不同，但能合理

5、分工，和諧合作，“和而不同”，是書法藝術(shù)的靈魂所在。板書：和而不同。（三）講解示范，綜合運(yùn)用1教師示范書寫“師”，學(xué)生描紅臨寫。師生評議。2觀看書法家視頻，學(xué)生探究臨寫“順”字。教師指導(dǎo)，學(xué)生互評。3出示歐、顏、柳、趙四大楷書名家所書的“非”字，讓學(xué)生分析它們各自的特點(diǎn)。匯報(bào)交流：歐體“非”字形稍扁，短橫較之其他書家略長并向右上仰起，形成一種險峻的氣勢，雙豎端莊，字面突出右豎，用筆精到有力。顏體“非”字呈方形，豎畫飽滿粗壯，橫畫自然靈動，用筆多藏鋒逆入，顯得大氣端莊。柳體“非”字形稍長，豎畫勁健，橫畫不求平行，極富變化。歐體“非”字形稍扁，短橫較之其他書家略長并向右上仰起，形成一種險峻的氣勢，

6、雙豎端莊，字面突出右豎，用筆精到有力。顏體“非”字呈方形，豎畫飽滿粗壯，橫畫自然靈動，用筆多藏鋒逆入，顯得大氣端莊。柳體“非”字形稍長，豎畫勁健，橫畫不求平行，極富變化。趙體“非”字多有行意，顯得靈活飄逸。小結(jié)：盡管不同書家風(fēng)格不同，形態(tài)各異，但在處理多豎字時，都能分出主次，寫出變化。4. 學(xué)生自學(xué)“而”，交流、點(diǎn)評。然后可自由臨寫“此”“歸”“非”三字，可互評。（四）品味經(jīng)典，拓展延伸 1介紹欣賞西峽頌（1）出示：西狹頌。師介紹：西狹頌?zāi)ρ率涛挥诟拭C省成縣天井山魚竅峽，碑文全稱漢武都太守李翕西狹頌，又稱惠安西表。頌文主要記載了東漢武都郡太守李翕率眾開天井道的歷史政跡。西狹頌結(jié)字高古，莊嚴(yán)雄偉，用筆樸厚，方圓兼?zhèn)?，筆力遒勁。 （2）對比欣賞西狹頌和曹全碑風(fēng)格。 2學(xué)習(xí)與運(yùn)用（1）本單元學(xué)習(xí)與運(yùn)用是學(xué)寫對聯(lián)，我們已經(jīng)在語文課等地方接觸過對聯(lián)的有關(guān)知識。對聯(lián)也稱“楹聯(lián)”，俗稱“對子”，多為懸掛在墻壁或柱子上的書法作品，分上聯(lián)和下聯(lián)，兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞句