小學(xué)英語(yǔ)演講稿

1、第 頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)演講稿一、要從自身找緣由，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 自己先要想方法，持有一份樂(lè)觀的看法，勤思索，樂(lè)奉獻(xiàn)。給學(xué)生一份愛(ài)，讓學(xué)生喜愛(ài)你，從而喜愛(ài)上你的英語(yǔ)課。因?yàn)閻?ài)好是最好的老師，當(dāng)學(xué)生喜愛(ài)上你的課了，用心地聽(tīng)講了，那課堂上所取得的效果不就事半功倍了嗎？在培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好方面，我做了如下工作： （一）、用愛(ài)去澆灌學(xué)生。 首先專(zhuān)心地給學(xué)生一份愛(ài)。因?yàn)閻?ài)可以溶化人與人之間的隔閡，給學(xué)生一份愛(ài)，同時(shí)你也會(huì)收獲到他們對(duì)您的愛(ài)。我們要在日常生活接觸中體現(xiàn)愛(ài)，例如下課后，我大多時(shí)間都會(huì)逗留在班里，跟他們談?wù)剬W(xué)習(xí)上的問(wèn)題、說(shuō)說(shuō)家常話或開(kāi)個(gè)玩笑逗逗他們，他們會(huì)不亦樂(lè)乎。時(shí)間長(zhǎng)了，他們就把我當(dāng)摯友了。

2、記得20 xx年那屆我班有個(gè)頑皮又聰慧的學(xué)生叫黃永樟，各門(mén)功課成果極差，常常不及格甚至低分，是讓語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師頭疼的學(xué)生?？捎⒄Z(yǔ)科他卻非常感愛(ài)好，能拿八、九非常，為什么他英語(yǔ)成果那么高呢，緣由是他被我“俘虜”了，很愛(ài)上英語(yǔ)課，也很喜愛(ài)給我拉家常。有一次，下課了，他走到我跟前，興奮地告知我，他家大母狗生了5條小狗，可愛(ài)極了。 （二）、注意課前、課堂中氣氛的調(diào)和。 每次上課走來(lái)，總能從樓下聽(tīng)到我班朗朗的英語(yǔ)讀書(shū)聲，當(dāng)我站在講臺(tái)上的第一句話便是剛好地、微笑著表?yè)P(yáng)他們：“Youhadagoodjob，children。”在樓下我已經(jīng)能聽(tīng)到你們朗朗的讀書(shū)聲了，老師真快樂(lè)啊，你們讀得那么好，或很驕傲的或說(shuō)：

3、“哇，你們讀書(shū)真棒，全部老師聽(tīng)了也對(duì)你們豎起了大拇指”，這樣小小的表?yè)P(yáng)就充分樹(shù)立他們的自信念，他們會(huì)很興奮，下次他們會(huì)讀得更好。別以為這樣的方法六年級(jí)不適用了，恰好這些方法我都是一年級(jí)，六年級(jí)通用的，課堂上也注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時(shí)調(diào)整課堂氣氛，使學(xué)生在一個(gè)良好的氛圍里不知不覺(jué)地學(xué)到了學(xué)問(wèn)。記得去年的六（1）班下午第一節(jié)英語(yǔ)，由于3月份天氣緣由，學(xué)生總有一種“春眼不覺(jué)曉，到處聞啼鳥(niǎo)”的倦態(tài)，那節(jié)課學(xué)生的精神狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，我想：假如這樣講下去效果確定不好，于是我臨時(shí)利用我班的搞笑大王葉寶彬同學(xué)做著火點(diǎn)，從他入手，我說(shuō)：“Hello寶彬，howoldareyoutoday？”他被我突如

4、其來(lái)的問(wèn)題嚇愣了，我順勢(shì)說(shuō)：“我猜你有30歲了”全班同學(xué)一聽(tīng)，哈的一聲笑起來(lái)，眼神都看著寶彬，我說(shuō)：“看你今日上課的心態(tài)有30歲了吧？好，老師確定今日幫你時(shí)間倒流，把你變成3歲的小孩子，好嗎？”這時(shí)寶彬不好意思的笑了，全班同學(xué)也來(lái)起了精神，他們倒要看看我怎樣把寶彬同學(xué)變成一個(gè)3歲的小孩子?；蛟S有的老師會(huì)說(shuō)，這樣每天奢侈時(shí)間在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事上，不就事倍功半了嗎？我覺(jué)得恰恰相反，每節(jié)課恰當(dāng)?shù)臍夥照{(diào)整，是課堂上良好的調(diào)料，把他們的學(xué)習(xí)留意力集中到課堂上，那效果不就事半功倍了嗎，總比羅羅嗦嗦講紀(jì)律強(qiáng)多了，而實(shí)踐證時(shí)，我也收到了較好的教學(xué)效果 二、抓好課堂教學(xué)駕馭良好的學(xué)習(xí)方法。 不管是哪一門(mén)學(xué)科，要想

5、有好成果，課堂教學(xué)的質(zhì)量是最重要的，課后炒冷飯，補(bǔ)的效果當(dāng)然也有，那確定會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)勁。在課堂教學(xué)方面，要留意方法，尤其是一些無(wú)味枯燥的內(nèi)容，要找易于學(xué)生理解的切入點(diǎn)，要想方設(shè)法吸引學(xué)生。對(duì)于自己今日所上的內(nèi)容自己肯定要有個(gè)清楚的思路，課后剛好反思。例如反思一下你今日教的快樂(lè)嗎？學(xué)生學(xué)得快樂(lè)嗎？學(xué)生學(xué)到了什么，遺漏了什么等等。同時(shí)對(duì)于一些后進(jìn)生，課堂上千萬(wàn)不要丟掉他們，不理他們，不給他們發(fā)言、練說(shuō)的機(jī)會(huì)。相反，要像警察一樣時(shí)常盯著他們，與他們進(jìn)行目光的溝通。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn)，可能有更多的聽(tīng)不懂的地方，而簡(jiǎn)單開(kāi)小差，老師的目光以及點(diǎn)名回答，一是提示他仔細(xì)聽(tīng)課，同時(shí)也是在給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。 三、培育良好的學(xué)

6、習(xí)習(xí)慣。 （一）、全面實(shí)行“一幫一”，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。 為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，我還留意培育學(xué)生的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成一幫一的互助對(duì)子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，例如做有關(guān)語(yǔ)法和時(shí)態(tài)得練習(xí)題時(shí)，讓他們同桌或小組探討：這題為什么這樣做，緣由是什么，讓他們用語(yǔ)法或時(shí)態(tài)等說(shuō)出理由，勸服對(duì)方。這樣既讓基礎(chǔ)好的學(xué)生所學(xué)的學(xué)問(wèn)得到了鞏固，又幫助了其他的同學(xué)共同進(jìn)步，不再出現(xiàn)很?chē)?yán)峻的“兩極分化”，可以說(shuō)是一箭雙雕。 （二）、課后補(bǔ)差工作。 班里總會(huì)出現(xiàn)一些個(gè)別的差生，不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差就是基礎(chǔ)差，老師肯定要課后花工夫，進(jìn)行輔導(dǎo)。例如我就我校實(shí)際狀況，請(qǐng)示校長(zhǎng)，同時(shí)得到校領(lǐng)導(dǎo)

7、的大力支持，每天利用早讀前20分鐘，到三樓電教室給他們補(bǔ)課。讓他們把遺忘的學(xué)問(wèn)都溫故而知新。我覺(jué)得這樣做效果還是挺大的，原來(lái)不及格的學(xué)生都追逐上來(lái)了，殲滅了不及格率。 作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我們肩負(fù)的擔(dān)子是沉重的，我們的任務(wù)是艱難的，古語(yǔ)說(shuō)的好，教有法，但無(wú)定法，重在用法，貴在創(chuàng)法。希望我們?nèi)w英語(yǔ)老師共同努力，創(chuàng)建更多的教學(xué)方法，更有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。以上是我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些淺談，說(shuō)得不好請(qǐng)指責(zé)指教。感謝大家！ 小學(xué)英語(yǔ)演講稿4 Hello! Everyone. Im Tony, an 11-year-old happy boy.I live with my parents and

8、we love each other. I have many hobbies, such as sports, singing and reading books.And I love animals most. Now I will tell you about my favorite animal. They are very precious sea animals with long bodies.Theylive on fish, shrimps and so on.They are very clever. People often train them for performa

9、nces which brings us a lot of happiness and joy.They are very friendly and peaceful. They never attack people. Instead, they have saved many people in danger. Now,do you know what they are? Yes, you are right. They are dolphins. I hope we can take actions to protect dolphins, so they will always be

10、with us. 小學(xué)英語(yǔ)演講稿5 I have a new classmate.She is Huang Jie.She is girl.She is twelve years old.She has long hair.She has big eyes and small nose.She is tall.My classmate likes reading book,playing computer games,listening to music,but sometimes she likes playing sports. This is my classmate,What abou

11、t you. 小學(xué)英語(yǔ)演講稿6 各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們： 大家好！ 兩年前，我從xx英語(yǔ)教化院校畢業(yè)，躊躇滿志地從高校校門(mén)里走出來(lái)，滿懷信念地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。在我起先接任四年級(jí)二班的英語(yǔ)教程那一刻，我的心情忐忑擔(dān)心，不知能否把課上好，當(dāng)我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺(tái)時(shí)，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我總是一次次靜默的告知自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。 有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，有人說(shuō)，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但須要敬重它們自然地成長(zhǎng)。事實(shí)上，兒童比花木要困難的多，老師的

12、工作比園丁的工作也困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到：“花是尊貴的，果實(shí)是甜蜜的，讓我們都來(lái)做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的。”我覺(jué)得這首詩(shī)就是為老師寫(xiě)的，因?yàn)槔蠋熅拖衲庆o默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今日，在慶祝老師節(jié)的日子里，我榮幸地站上這方講臺(tái)，誦讀這樣意味深長(zhǎng)的詩(shī)句，即將起先我至真至誠(chéng)的講解并描述，我心中無(wú)比激烈，也感到萬(wàn)分的傲慢驕傲。 時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我已走過(guò)了四年的從教生涯。雖然在大家看來(lái)這段時(shí)間有些短暫。但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還是要長(zhǎng)嘆：生活原來(lái)給了我們那么多感動(dòng)。為了這真情付出后得到的感動(dòng)，我始終在追求著。剛剛參與工作時(shí)，信

13、念百倍。記得第一次以老師的身份走進(jìn)課堂，感覺(jué)一切都是那樣美妙。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時(shí)間之后，我從前良好的自我感覺(jué)早就一掃而空，面對(duì)一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識(shí)到老師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上去簡(jiǎn)單，要站好可真難?。?每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對(duì)純真可愛(ài)的孩子？我想沒(méi)有人情愿選擇前者，因?yàn)槟愕男闹杏袗?ài)！魯迅先生有句話“教化是植根與愛(ài)的”。是的，愛(ài)是教化的源泉，老師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)覺(jué)孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己

14、的教化對(duì)象充溢了信念和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。 今日，我是一名小學(xué)英語(yǔ)老師，愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像母親一樣無(wú)私和不求索?。粣?ài)我的學(xué)生，我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近；愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像摯友一樣與他們同舟共濟(jì)；愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)不溺愛(ài)不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，激勵(lì)他們英勇的站起來(lái)！我信任“人民老師”這光榮而神圣的稱(chēng)謂，它總能讓我擁有無(wú)窮的力氣。 感謝大家！ 小學(xué)英語(yǔ)演講稿7 我想每個(gè)老師確定有許多。雖沒(méi)有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長(zhǎng)的故事情景。 20 xx年9月，剛剛從學(xué)校畢業(yè)來(lái)到我校成為一名老師，當(dāng)?shù)谝淮巫哌M(jìn)教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師肅穆的表

15、情看太多了吧，換了一個(gè)新來(lái)的老師他們都覺(jué)得很放松吧，但是一進(jìn)學(xué)校就聽(tīng)到很多諸如課堂混亂，學(xué)生不聽(tīng)話，甚至有意與老師作對(duì)這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個(gè)下馬威。于是，在我教書(shū)生涯的第一個(gè)學(xué)期，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不用心，沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。于是我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。也忽視了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期盼等老師講授下一課，他們很新奇的內(nèi)容的學(xué)生。 其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成果有些差強(qiáng)人意，但他有可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，是他主動(dòng)送生病的

16、同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子，又有誰(shuí)是完備的呢？ 無(wú)意中我讀到了一個(gè)故事，故事說(shuō)古代有位老禪師，一日晚上望見(jiàn)墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不 是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚惶失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)怪他，只是以安靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。” 故事深深地打動(dòng)了我，孩子們對(duì)老師是寬容的，只要你對(duì)他們付出過(guò)愛(ài)心，那么你曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語(yǔ)，暴跳如雷，他們都可以寬恕。他們崇拜你、愛(ài)你。我又經(jīng)常想，老師也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生寬容再寬容一些，

17、蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)，各有所短，可能他們常常無(wú)法克制自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不肯定有輝煌的將來(lái)，可是誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的人就比誰(shuí)低人一等呢？像故事中的那個(gè)老和尚，就清晰地知道，寬容是一種無(wú)聲的教化。雖然書(shū)本學(xué)問(wèn)的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在激勵(lì)學(xué)生的人格力氣的成長(zhǎng)上，特性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會(huì)潮流、教化氛圍和工作生活壓力，有時(shí)候讓我們老師偏離了方向。 這段故事使我更深的領(lǐng)悟到“愛(ài)”是連接師生心靈的橋梁，作為教化活動(dòng)的主體，我們必需有一顆愛(ài)心，只有酷愛(ài)學(xué)生，設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)從各方面了解清晰學(xué)生的狀況，才能使學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)的去接受教化。當(dāng)然，通過(guò)溝通也會(huì)促使老師更加努力的工作，并從中體會(huì)到一種特別的“華蜜”。在教化教學(xué)中，我深