人教版《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版趙州橋授課方案人教版趙州橋授課方案4/4人教版趙州橋授課方案信息化授課方案模板授課方案授課主題一、教材解析趙州橋趙州橋是人教版三年級(jí)上冊(cè)第五組的一篇精讀課文，它從堅(jiān)固和雅觀兩方面介紹了出名世界的趙州橋。課文開頭先交代趙州橋的地址、設(shè)計(jì)人及建橋時(shí)間，爾后重點(diǎn)介紹趙州橋的結(jié)構(gòu)特色和建筑特色，最后表達(dá)作者由衷的贊美。全文層次清楚，重點(diǎn)突出，經(jīng)過介紹趙州橋雄偉、堅(jiān)固、雅觀的特色，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。課文緊扣本組專題“燦爛的傳統(tǒng)文化”，采用合適的表達(dá)方法，運(yùn)用精練、生動(dòng)、形象的語言，引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)我國古代橋梁建筑的基礎(chǔ)上，感覺中華傳統(tǒng)文化的廣博精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的感情，增

2、強(qiáng)民族驕傲感。二、學(xué)生解析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了必然的拼音、字詞基礎(chǔ)，而且有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，因此字詞的學(xué)習(xí)相對(duì)輕松。但學(xué)生畢竟年齡小，經(jīng)歷淺，對(duì)祖國的傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)較少，特別是古代的橋梁建筑。就本課來說，他們對(duì)趙州橋的感知經(jīng)常只停留在簡易表面上，對(duì)趙州橋的特色和設(shè)計(jì)的妙辦理解起來有必然的困難。因此我在授課時(shí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生課前采集相關(guān)資料，課中觀看圖片、視頻，抓住重點(diǎn)詞句來理解課文，學(xué)習(xí)作者“總-分”的表達(dá)方法，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族驕傲感。三、授課目的1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字，正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加“等23個(gè)詞語。2、有感情的朗誦課文，并背誦喜歡的部分。3、認(rèn)識(shí)我國古代勞動(dòng)人民的智慧和

3、才干，增強(qiáng)民族驕傲感。4、在積累語言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。四、授課環(huán)境簡單多媒體授課環(huán)境交互式多媒體授課環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境授課環(huán)境搬動(dòng)學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些授課環(huán)節(jié)怎樣使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期收效是？）200字趙州橋歷史悠久、設(shè)計(jì)巧妙、結(jié)構(gòu)獨(dú)到、圖案精良，利用信息技術(shù)有助于本課的授課。在課堂授課中我準(zhǔn)備運(yùn)用圖片、音樂、視頻以及文字資料等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)收效。導(dǎo)入部分，我利用圖片和文字資料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的建橋環(huán)境和僅有的工具，激發(fā)學(xué)生的研究欲，初步領(lǐng)悟古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生觀看圖片和橋洞流水視

4、頻，引領(lǐng)學(xué)生從整體上形象感知橋的結(jié)構(gòu)特色，領(lǐng)悟橋洞設(shè)計(jì)之巧妙。學(xué)習(xí)趙州橋雅觀特色時(shí)，學(xué)生先觀看圖片，再配以音樂，朗誦相關(guān)語句，感覺語言文字運(yùn)用的精妙魅力。拓展延伸部分，圖片顯現(xiàn)其他出名的橋梁建筑，并配以文字說明，學(xué)生看圖讀文，廣闊視野，加深熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情，增強(qiáng)民族驕傲感。六、授課流程設(shè)計(jì)（可加行）授課環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、解說、信息技術(shù)支持（資復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)商議、研究、議論、源、方法、手段等）建構(gòu)）1、同學(xué)們，你們課前都采集了相關(guān)橋梁建筑的好多資料，誰愿意把你采集的資料與大1、學(xué)生交流課前1、出示古代各種橋家分享。引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)橋的采集的相關(guān)橋的的圖片。一、發(fā)言導(dǎo)入，揭穿

5、認(rèn)識(shí)。資料。2、圖片顯現(xiàn)當(dāng)時(shí)的2、出示圖片和文字資料，簡2、學(xué)生看圖談感建橋環(huán)境和僅有的課題介趙州橋修建時(shí)的環(huán)境和僅受。工具。有的工具，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱?、齊讀課題，提3、文字資料簡介說感覺。出疑問。明。3、板書課題，并寫下學(xué)生提出的問題。1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，提出1、學(xué)生自由讀課讀書要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀文。1、出示重點(diǎn)詞語，通句子，遇到不理解的詞句多2、學(xué)生多種方式紅色標(biāo)出易讀錯(cuò)的二、初讀識(shí)字，檢查讀幾遍。練讀字詞。字和難理解的詞。2、出示重點(diǎn)詞語，檢查學(xué)3、學(xué)生接讀課2、出示問題：課文預(yù)習(xí)生認(rèn)讀情況，及時(shí)糾正學(xué)生讀文，讀后其他學(xué)主要從哪幾方面寫錯(cuò)的字音。生議論讀書情況趙州橋的？文章的3、

6、請(qǐng)幾名同學(xué)分段接讀課并回答以下問題，理寫作思路是什么？文，提出思慮問題：課文主要清寫作思路“總-從哪幾方面寫趙州橋的？文分-總”。章的寫作思路是什么？4、學(xué)生交流剛剛4、請(qǐng)學(xué)生回答剛剛提出的問的問題，弄清趙題，不能夠解決的問題邊學(xué)課文州橋的地址、設(shè)邊交流。計(jì)者、建橋時(shí)間。1、請(qǐng)學(xué)生自由讀自己喜歡的1、學(xué)生自由讀自段落，想一想趙州橋留給自己己喜歡的段落，什么印象？（雄偉、堅(jiān)固、美并交流。觀）2、學(xué)生邊讀邊思2、請(qǐng)學(xué)生默讀第二自然段，考邊用符號(hào)圈思慮：本段主要圍繞哪一句話畫?？磮D讀后交寫的？從哪里能夠看出趙州流：1、出示第二自然段橋雄偉堅(jiān)固呢？用不同樣的符“橋長”文字，紅色標(biāo)出總起號(hào)圈畫?！斑@么長

7、的句，藍(lán)色標(biāo)出重點(diǎn)詞引導(dǎo)學(xué)生弄清本段第一句橋”語。為總起句?！斑@種設(shè)計(jì)”2、學(xué)生看圖讀相關(guān)點(diǎn)出“創(chuàng)舉”，是什么意齊讀本段，語句想象橋洞流水思，在課文中指什么呢？為什讀出自己的感情境，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)之巧么說它是一個(gè)創(chuàng)舉？（引導(dǎo)學(xué)受。妙。三、品讀感悟，加深3、一世朗誦，其3、出示橋洞圖片，生屢次讀相關(guān)句子，理解創(chuàng)感情舉，領(lǐng)悟橋洞設(shè)計(jì)之巧妙。）他學(xué)生邊聽邊圈幫助學(xué)生理解創(chuàng)舉。3、請(qǐng)一名學(xué)生朗誦第三自然畫相關(guān)句子并交4、出示各種姿態(tài)龍段，其他學(xué)生邊聽邊想：本段流：精良的圖案的圖案，激發(fā)學(xué)生的主要寫了趙州橋的什么特（有的有想象。點(diǎn)？哪些句子寫出了趙州橋的還有5、出示語言文字訓(xùn)的雅觀？動(dòng)筆圈畫。的）練點(diǎn)。顯現(xiàn)各

8、種姿態(tài)龍的圖案，活龍活現(xiàn)（所有6、播放音樂，出示激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生說的龍）本段文字。說還有什么樣的龍學(xué)生練習(xí)說進(jìn)行語言文字運(yùn)用訓(xùn)練，句子。激勵(lì)學(xué)生練習(xí)用“有學(xué)生交流承的有的還有的”說上啟下的句子，句子。領(lǐng)悟“不第二段寫趙州橋的雄偉但而且”堅(jiān)固，第三段寫趙州橋的美的用法。觀，文中哪句話把兩方面的內(nèi)學(xué)生配樂朗容聯(lián)系起來。(引出過渡句。)讀，讀出自己的配樂請(qǐng)學(xué)生美美的地讀感覺。本段。4、學(xué)生交流，理4、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你有什解“難得的歷史么話要說？激勵(lì)學(xué)生用自己遺產(chǎn)”。的語言去贊美趙州橋和古代齊讀最后一勞動(dòng)人民。段，讀出自己的請(qǐng)學(xué)生齊讀最后一段，讀出理解，自己的情自己的感悟。感。1、顯現(xiàn)古代出名的橋梁建筑學(xué)生欣賞名橋圖四、拓展延伸和現(xiàn)代大橋。片，閱讀相關(guān)資圖片、文字資料2、出示相關(guān)文字資料。料，拓寬視野。1、閱讀相關(guān)橋梁建筑的其他文章。2、摘抄文中的好詞佳句，并學(xué)生看準(zhǔn)作業(yè)，五、部署作業(yè)背誦自己喜歡的句段。課下去做。出示作業(yè)。3、認(rèn)識(shí)我們生活中的傳統(tǒng)文化，采集相關(guān)的圖片、資料，辦一期傳統(tǒng)文化展。七、授課特色（如為個(gè)性化授課所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)趙州橋的結(jié)構(gòu)特色和建筑特色，感覺我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族驕傲感，我多處利用圖片、音樂、