2014年銅仁中考語(yǔ)文試卷

1、II必須用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答無(wú)效。3、本試題卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。4、考試結(jié)束后，試題卷和答題卡一并交回。第卷（每小題3分 共30分）一、（21分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A省悟（xng）凝固（nng ）犒賞（ko）鍥而不舍（qi）B哺育（b）賄賂（l）癥結(jié)（zhng）颯爽英姿（sh）C功績(jī)（j）星宿（s）扼要（）揆情度理（du）D談吐（t）棧橋（zhn）對(duì)峙（sh）銳不可當(dāng)（dng）2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A禁錮斷壁殘?jiān)床骄桶啻种茷E造 B像樣不可明狀眼花繚亂川流不息 C修葺綿里藏針

2、談笑風(fēng)生銷聲匿跡 D惻隱綠蔭蔽日不記其數(shù)無(wú)恥讕言 3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）A今年五一期間，風(fēng)景秀麗的梵凈山令國(guó)內(nèi)外游人流連忘返。B日本首相安倍晉三肆無(wú)忌憚地參拜靖國(guó)神社，激起了亞洲各國(guó)人民的極大憤慨。C為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。D辛棄疾的詞大多以激昂跌宕的氣勢(shì)和獨(dú)具匠心的構(gòu)思來(lái)抒情言志，在南宋詞壇上占有重要地位。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。B語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。C經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)

3、量狀況有了明顯改善。D河水的來(lái)源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來(lái)源之一。5、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了，沖破了，撞開了的那么一股勁！B“梵天凈土，桃源銅仁”。已經(jīng)成為了銅仁市對(duì)外宣傳的一張名片。C“哎呀，真是美極了。”皇帝說(shuō)：“我十分滿意！”D父親總是要說(shuō)他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”6、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）一次，富蘭克林買到一本旁觀者刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄下來(lái)。 接著，就把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。 幾年以后，他模擬原文的風(fēng)格，寫出了一篇篇

4、文章。 這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)到了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。 “不動(dòng)筆墨不讀書”是強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維的好方法。 美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。 A B C D7、下列文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)是（ ）A水滸成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星”吳用、“黑旋風(fēng)”李逵、“豹子頭”林沖等，小說(shuō)還講述了風(fēng)雪山神廟、智取生辰綱、醉打蔣門神等膾炙人口的故事。B魯迅先生的朝花夕拾文筆雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。從百草園到三味書屋社戲阿長(zhǎng)與都是其中的作品。C戰(zhàn)國(guó)策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的，共三十三篇。D鋼鐵是怎樣煉成的以主人翁保爾

5、柯察金的生活經(jīng)歷為線索，成功塑造了一位個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定的人物形象。二、閱讀陳涉世家節(jié)選，按要求完成810題 （9分）陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外

6、將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。8、下面加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)是（ ）A皆次當(dāng)行 之次所旁叢祠中 B乃丹書帛曰 得魚腹中書C上使外將兵 王侯將相寧有種乎 D宜多應(yīng)者 功

7、宜為王9、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）A發(fā)閭左適戍漁陽(yáng) B置人所罾魚腹中C為天下唱 D固以怪之矣10、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A陳勝認(rèn)為得到廣大人民支持的理由是秦二世殺公子扶蘇，引起人民不滿；楚人懷念項(xiàng)燕，有強(qiáng)烈的復(fù)國(guó)愿望。B“會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”是這次起義的導(dǎo)火線，其根本原因是“天下苦秦久矣”。C司馬遷是西漢時(shí)期的史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生的精力著成了我國(guó)第一部編年體通史史記。史記被魯迅評(píng)價(jià)為：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。”D對(duì)陳勝、吳廣采用“魚腹藏書”、“篝火狐嗚”等辦法，借以在群眾中樹立威信，表現(xiàn)了陳勝、吳廣對(duì)當(dāng)前形勢(shì)具有敏銳的洞察力和很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。第卷（

8、共120分）一、（24分）11、把第卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！（3分） （2）今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？（3分） 12、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）舉杯邀明月， 。 （李白月下獨(dú)酌）（2） ，斜暉脈脈水悠悠。 （溫庭筠望江南）（3）問(wèn)渠那得清如許， 。 （朱熹觀書有感）（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死？ 。 （文天祥過(guò)零丁洋）（5） ，天涯若比鄰。 （王勃送杜少府之任蜀州）（6）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。 （周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）13、閱讀杜甫的春望，按要求答題。（6分）春 望 杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別

9、鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）詩(shī)歌首聯(lián)寫詩(shī)人春之所見，其中“ ”字寫出了怵目驚心之景，“ ”字寫出了滿目凄然之景。（2分）（2）請(qǐng)展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。（4分） 14、今年5月30日，銅仁市“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學(xué)生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。（6分）（1）請(qǐng)指出校園內(nèi)的一種不文明現(xiàn)象，并提出整改措施。（2分）不文明現(xiàn)象： 整改措施： （2）為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班委會(huì)決定開展一次以“文明禮儀從我做起”為主題的班會(huì)。假如你是這次班會(huì)

10、的主持人，請(qǐng)你寫一段話作為開場(chǎng)白。（不少于30字）（4分） 二、（36分）（一）閱讀蘇州園林節(jié)選，完成1518題（18分）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”

11、的。我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，

12、其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好

13、畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。15、選文中蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？（6分） 16、選文第段“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁” 中，去掉加點(diǎn)詞“往往”好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分） 17、選文第段中“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是

14、一幅好畫”一句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？這句是為了說(shuō)明蘇州園林的什么特點(diǎn)？（4分） 18、歷來(lái)介紹蘇州園林的文章，或從建筑學(xué)角度寫，或從園林歷史角度寫，或從導(dǎo)游角度寫。結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)葉圣陶是從什么角度寫的？表現(xiàn)出作者什么情感？（4分） （二）閱讀下文，完成1922題（18分）沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福梓里的念頭。 于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每位校長(zhǎng)能提供十來(lái)名學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復(fù)雜？不如來(lái)個(gè)快捷方式，譬如通過(guò)“希望工程”或者“春蕾計(jì)

15、劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？ 老人搖搖頭說(shuō)：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，或是特長(zhǎng)生？誰(shuí)也不知道老人心里的答案。名單很快到了老人手里。老人讓家人買來(lái)了許多書，有泰戈?duì)栐?shī)集紀(jì)伯倫詩(shī)集十萬(wàn)個(gè)為什么等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉?lái)覆去也沒(méi)有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生x x x 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。光陰荏

16、苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰(shuí)也猜不透老人所為何事。家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來(lái)的書，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂(lè)！沒(méi)想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子。”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來(lái)是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。老人說(shuō)：“土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒(méi)有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛(ài)別人，縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的

17、愛(ài)。”想來(lái)也是，沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒(méi)有一種領(lǐng)受是可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛(ài)的心充滿感激之情。19、選文第段中老人說(shuō)：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？（4分） 20、選文第段中說(shuō)“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請(qǐng)你用一小段話描繪老人此時(shí)的心理活動(dòng)。（4分） 21、聯(lián)系選文主旨，理解第段中“縱使給了他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖”的含義。（4分） 22、選文題目“沒(méi)有一種給予是

18、理所當(dāng)然的”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（不少于40字）（6分） 三、寫作（60分）23、你最欣賞某句詩(shī)文，或許是因?yàn)樗恼芾?，或許是因?yàn)樗膬?yōu)美你最欣賞某個(gè)人，或許是因?yàn)樗拿赖?，或許是因?yàn)樗念Ｖ悄阕钚蕾p某種動(dòng)植物，或許是因?yàn)樗拿利?，或許是因?yàn)樗牟环惨粋€(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)世界的人，總是欣賞每一寸陽(yáng)光、每一滴甘露。請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“我最欣賞 ”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。 （2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。 （3）不要套作，不得抄襲。 （4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名（縣名）、校名和人名。 題目：我最欣賞 銅仁市2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)

19、）統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第卷（每小題3分 共30分）1、A 2、C 3、C 4、B 5、D 6、C 7、B 8、D 9、B 10、C 第卷（共120分）12、（6分，每句1分，有錯(cuò)別字該句不給分） （1）對(duì)影成三人 （2）過(guò)盡千帆皆不是 （3）為有源頭活水來(lái) （4）留取丹心照汗青 （5）海內(nèi)存知己 （6）濯清漣而不妖13、（共6分）（1）（2分，每空1分）破 深（2）（4分）示例：面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。（2分）詩(shī)句含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。（2分）（意對(duì)即可）14、（共6分）（

20、1）（2分，每小題1分）不文明現(xiàn)象：隨地吐痰、亂扔垃圾、出口成臟、起綽號(hào)、搞惡作劇等。（指出一種即可） 整改措施：加強(qiáng)文明禮儀教育（或加強(qiáng)班級(jí)管理、設(shè)置文明禮儀宣傳牌、實(shí)行操行評(píng)分獎(jiǎng)懲制度等）。（2）（4分）示例：中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個(gè)人的言行舉止，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開滿校園的每個(gè)角落。（言之成理即可）15、（共6分，）務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。（2分）講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（4分，每個(gè)要點(diǎn)1分）16、（共4分，只給判斷不答理由不給分）不好。去掉“往往”，使表達(dá)失去了分寸。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。17、（共4分）舉例子、打比方（答對(duì)一個(gè)給1分，共2分） 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。（2分）18、（共4分，各2分）課文從游覽者的角度介紹蘇州園林 體現(xiàn)了作者對(duì)蘇州園林的喜愛(ài)、贊美之情。19、（4分）只有那些心存感激的人才有資格得到他的