學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 學(xué)弈這篇文言文選自孟子告子，通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，做事必需一心致志，決不可三心二意的道理。以下是優(yōu)秀的學(xué)弈（教學(xué)設(shè)計），希望能幫助到大家! 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課3個生字。并能通過結(jié)合插圖、對照解釋了解故事，用自己的話陳述故事。 2、正確、流利地朗讀課文，初步了解文言文朗讀的特點。背誦課文。 3、從課文中體會到學(xué)習(xí)必需一心致志，不可三心二意的道理。 重點難點： 1、對照解釋理解課文，并從中悟出道理。 2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 學(xué)法指導(dǎo)： 結(jié)合插圖理解課文的方法。 朗讀第一位(把握文言文朗讀的特點：一是語速較慢，二是句中的

2、停頓較多)，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文，悟出其中包含的道理。 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程： 一、自備、自探 1、由圖激趣： 同學(xué)們，我們先來看一副圖，說說你看到了什么?又想了些什么?要求是話要說完整，意思要表達明了。 2、放手讓學(xué)生說，師總結(jié)： 有一個老人家教兩個人下棋，其中有一個人很認(rèn)真，另一個人不大認(rèn)真?？戳怂麄儗W(xué)棋時的表現(xiàn)，可以知道前一個人學(xué)得好，后一個人學(xué)不好。 3、那古代的人會如何來講這個故事呢?我們來看看大教育家孟子是怎樣講這個故事的。(引出學(xué)弈，略微了解一下文言文，并出示小黑板。) 二、自解 1、理解課題 弈：指下圍棋。學(xué)弈：就是學(xué)下圍棋 2、學(xué)生自由朗讀課文。 3、檢查學(xué)生的朗讀

3、狀況。(個人讀、合作讀) 4、再在老師的引導(dǎo)下讀課文(注意停頓)，并結(jié)合解釋來理解部分句子。 使|弈秋|誨|二人弈。 思|援弓繳|而射之。 雖|與之|俱學(xué)，弗若之矣。 曰：非|然也。 5、現(xiàn)在，老師想要考考大家了。 A、用文中的句子回復(fù)以下問題：兩人跟弈秋學(xué)下棋的結(jié)果怎么樣?為什么會出現(xiàn)這種結(jié)果呢? B、文中的為是其智弗若與?曰：非然也。就是我們尋常所說的一種什么修辭手法。(設(shè)問)那該怎樣讀呢? 7、指導(dǎo)背誦： A、再讀這些句子，請大家熟記于心。 B、將文中的重點詞語擦去，讓學(xué)生補充句子。 三、自評 1、讀了這個故事，你明白了什么道理? (可以評評這兩個人的表現(xiàn);也可以想想我們平日的表現(xiàn)，說說自己的看法;甚至可以概括出從中悟出的道理。) 2、除了這個道理外，你還有什么收獲?(可以從學(xué)文言文的方法方面說) 四、自用 1、這樣一個故事，我們應(yīng)當(dāng)告訴更多的人，可是我們周邊的人不一定都聽得懂文言文啊，希望同學(xué)們用自己的話把故事講給別人聽。 2、學(xué)有所得，同學(xué)們從這篇文言文中學(xué)到了什么呢?課外將自己的心得寫到讀書筆記上。 附：板書設(shè)計 25 學(xué)弈 弈秋 一人 誨二人弈