【講義】2022高考生物《專構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、補遺教材遺漏》復習講義

1、PAGE13直擊考綱1人類對遺傳物質(zhì)的探索過程。分子結(jié)構(gòu)的主要特點。3基因的概念。分子的復制。5遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。6基因與性狀的關(guān)系。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)補遺教材易漏1必修二42頁問題探討遺傳物質(zhì)的特點：遺傳物質(zhì)必須穩(wěn)定，要能貯存大量的遺傳信息，可以準確地復制拷貝，傳遞給下一代等。2必修二44頁T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒。3必修二45頁旁欄思考在噬菌體侵染細菌實驗中選擇35S和32RNA分子上結(jié)合多個核糖體，同時合成多條肽鏈，由圖中信息可推出核糖體在mRNA上的移動方向。15必修二67拓展題密碼的簡并性的意義：在一定程度上能防止由于堿基的改變而導致的遺傳信息的改變。16必修二69

2、頁資料分析某些RNA病毒里RNA復制酶能對RNA進行復制；某些致癌的RNA病毒中含有逆轉(zhuǎn)錄酶，它能以RNA為模板合成DNA。17必修二69頁豌豆圓粒和皺粒的機理：皺粒豌豆的DNA中插入了一段外來DNA序列，打亂了編碼淀粉分支酶的基因，導致淀粉分支酶不能合成，而淀粉分支酶的缺乏又導致細胞內(nèi)淀粉含量降低，游離蔗糖的含量升高。淀粉能吸水膨脹，蔗糖卻不能。當豌豆成熟時，淀粉含量高的豌豆能有效地保留水分，顯得圓圓胖胖，而淀粉含量低的豌豆由于失水而顯得皺縮。但是皺粒豌豆的蔗糖含量高。18必修二70頁囊性纖維病從分子水平分析機理為：編碼一個跨膜蛋白CFTR蛋白的基因缺失了3個堿基，導致CFTR蛋白在第508

3、位缺少苯丙氨酸，進而影響了CFTR蛋白的結(jié)構(gòu)，使CFTR轉(zhuǎn)運氯離子的功能異常，導致患者支氣管中黏液增多，管腔受阻，細菌在肺部大量生長繁殖，最終使肺功能嚴重受損。19必修二70頁小字線粒體和葉綠體中的DNA，都能夠進行半自主自我復制，并通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成。線粒體DNA缺陷導致的遺傳病，都只能通過母親遺傳給后代主要原因是受精卵中的細胞質(zhì)基因，幾乎全部來自卵細胞，精子太小，細胞質(zhì)極少。20必修二78頁知識遷移抗生素可用于治療因細菌感染而引起的疾病的原因：核糖體、tRNA和mRNA的結(jié)合都是蛋白質(zhì)的合成所不可缺少的?？股赝ㄟ^干擾細菌核糖體的形成，或阻止tRNA與mRNA的結(jié)合，來干擾

4、細菌蛋白質(zhì)的合成，抑制細菌的生長。直擊考綱1孟德爾遺傳實驗的科學方法。2基因的分離定律和自由組合定律。3伴性遺傳。4人類遺傳病的類型。5人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。6人類基因組計劃及其意義。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)補遺教材易漏1必修二2頁問題探討融合遺傳是指兩個親本雜交后，雙親的遺傳物質(zhì)會在子代體內(nèi)發(fā)生混合，使子代表現(xiàn)出介于雙親之間的性狀的現(xiàn)象。2必修二5頁旁欄思考滿足孟德爾實驗條件之一是雌、雄配子結(jié)合機會相等，即任何一個雄配子或雌配子與任何一個雌配子或雄配子的結(jié)合機會相等，這樣才能出現(xiàn)31的性狀分離比。3必修二5頁相關(guān)信息在孟德爾提出對分離現(xiàn)象解釋的假說時，生物學界還沒有認識到配子形成和受精過程中染色體的變

5、化。孟德爾根據(jù)實驗現(xiàn)象提出的遺傳因子在體細胞中成對存在，在配子中單個出現(xiàn)，是超越自己時代的一種非凡的設(shè)想。4必修二6頁實驗性狀分離比的模擬實驗中用甲、乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子，用不同彩球的隨機組合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機結(jié)合。5必修二6頁討論如果孟德爾當時只統(tǒng)計10株豌豆雜交的結(jié)果，則很難正確地解釋性狀分離現(xiàn)象，因為實驗統(tǒng)計的樣本數(shù)目足夠多，是孟德爾能夠正確分析實驗結(jié)果的前提條件之一。6必修二8頁練習題水稻的非糯性和糯性是一對相對性狀，非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉，遇碘變藍黑色，而糯性花粉中所含的是支鏈淀粉，遇碘變橙紅色?，F(xiàn)在用純

6、種的非糯性水稻和糯性水稻雜交，取F1花粉加碘液染色，在顯微鏡下觀察，半數(shù)花粉呈藍黑色，半數(shù)花粉呈橙紅色。7必修二10頁旁欄思考從數(shù)學角度看，312的展開式為9331，即9331的比例可以表示為兩個31的乘積。對于兩對相對性狀的遺傳結(jié)果，如果對每一對性狀單獨進行分析，其性狀的數(shù)量比都是31，即每對性狀的遺傳都遵循了分離定律。這無疑說明兩對相對性狀的遺傳結(jié)果可以表示為它們各自遺傳結(jié)果的乘積，即9331來自于312。8必修二28頁相關(guān)信息果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快、相對性狀明顯，所以生物學家常用它作為遺傳學研究的實驗材料。9必修二30頁小字部分用特定的分子，與染色體上的某一個基因結(jié)合，這個分子又能被帶有熒光

7、標記的物質(zhì)識別，通過熒光顯示，就可以確定基因在染色體上的位置。10必修二31頁拓展題人的體細胞有23對染色體，但能出生的三體綜合征患者的種類極少，原因就是很多種類的三體患者在胚胎時期就死亡了，這是自然選擇的結(jié)果，減少了物質(zhì)和資源的浪費。11必修二34頁資料分析人類的X、Y染色體在大小和攜帶的基因種類上都不一樣，Y染色體只有X染色體大小的1/5左右，攜帶的基因比較少。12必修二36頁抗維生素D佝僂病是一種顯性伴性遺傳病，當女性的基因型為XDXD、XDXd時，都是患者，但后者比前者發(fā)病輕。男性患者的基因型只有一種情況，即XDY，發(fā)病程度與XDXD相似。13必修二92頁通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，

8、可對遺傳病進行監(jiān)測和預(yù)防。遺傳咨詢的防治對策和建議有終止妊娠、產(chǎn)前診斷等。產(chǎn)前診斷包括：羊水檢查、B超檢查、孕婦血細胞檢查以及基因診斷染色體異?？社R檢染色體，鐮刀型細胞貧血癥可鏡檢紅細胞形態(tài)等手段。直擊考綱1基因重組及其意義。2基因突變的特征和原因。3染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。4生物變異在育種上的應(yīng)用。5轉(zhuǎn)基因食品的安全。6現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容。7生物進化與生物多樣性的形成。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)補遺教材易漏1必修二80頁問題探討當DNA分子復制出現(xiàn)差錯時，其所攜帶的遺傳信息發(fā)生改變，但由于密碼子的簡并性，DNA編碼的氨基酸不一定改變。2必修二81頁思考與討論鐮刀型細胞貧血癥能夠遺傳，突變后的DN

9、A分子復制，通過減數(shù)分裂形成帶有突變基因的生殖細胞，并將突變基因傳遞給下一代。3必修二81頁基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代。若發(fā)生在體細胞中，一般不能遺傳。但有些植物的體細胞發(fā)生基因突變，可通過無性繁殖傳遞。4必修二81頁旁欄思考在強烈的日光下要涂抹防曬霜，做X射線透視的醫(yī)務(wù)人員要穿防護衣的生物學原理是紫外線和X射線易誘發(fā)基因突變，使人患癌癥。5必修二82頁批判性思維對于生物個體而言，發(fā)生自然突變的頻率是很低的。但是，一個物種往往是由許多個體組成的，就整個物種來看，在漫長的進化歷程中產(chǎn)生的突變還是很多的，其中有不少突變是有利突變，對生物的進化有重要意義。因此，基因突變能夠為生

10、物進化提供原材料。6必修二82頁基因突變的隨機性表現(xiàn)在基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期；可以發(fā)生在細胞內(nèi)不同的DNA分子上；同一DNA分子的不同部位。7必修二84頁課后題整合基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型，但不可以產(chǎn)生新的基因。同無性生殖相比，有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性，其根本原因是產(chǎn)生新的基因組合機會多。8必修二85頁圖果蠅的缺刻翅是因染色體缺失引起，其棒狀眼是因染色體片段增加引起，染色體易位發(fā)生在非同源染色體之間。9必修二88頁實驗經(jīng)低溫處理過的植物根尖，放入卡諾氏液中浸泡，以固定細胞形態(tài)，再用酒精沖洗。解離液：鹽酸和酒精，其中鹽酸中的氫離子能催化水解纖維素的連接點，有利于植物

11、細胞分離開來。解離后的漂洗用的是清水。改良苯酚品紅染液也是堿性染料。低溫處理時，植物細胞還是活的，低溫抑制了紡錘體的形成以及細胞分裂，但不抑制著絲點的分裂，所以有些細胞染色體數(shù)目加倍。最后，視野中既有正常的二倍體細胞，也有染色體數(shù)目改變的細胞因為低溫處理時，不是每個細胞都恰好正要形成紡錘體。10必修二89頁拓展題西瓜幼苗的芽尖是有絲分裂旺盛的部分，用秋水仙素處理有利于抑制細胞有絲分裂時形成紡錘體，從而形成四倍體西瓜植株。11必修二89頁拓展題三倍體植株不能進行正常的減數(shù)分裂形成生殖細胞，因此，不能形成種子。但并不是絕對一顆種子都沒有，其原因是在進行減數(shù)分裂時，有可能形成正常的生殖細胞。12必修

12、二89頁拓展題替代年年制種獲取無子西瓜的方法一是進行無性繁殖。將三倍體西瓜植株進行組織培養(yǎng)獲取大量的組培苗，再進行移栽。方法二是利用生長素或生長素類似物處理二倍體未受粉的雌蕊，以促進子房發(fā)育成無種子的果實，在此過程中要進行套袋處理，以避免受粉。13必修二96頁技能應(yīng)用X射線照射野生型鏈孢霉能使其不能在基本培養(yǎng)基上生長，但在基本培養(yǎng)基中加入某種維生素則立即能生長，說明基因突變可能影響了酶的合成從而影響了維生素的合成。14必修二100思考與討論雜交育種只能利用已有基因的重組，按需選擇，并不能創(chuàng)造新的基因。雜交后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，育種進程緩慢，過程繁瑣。誘變育種的優(yōu)點是能夠提高突變率，在較短的時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。誘變育種的局限性是誘發(fā)突變的方向難以掌握，突變體難以集中多個理想性狀。要想克服這些局限性，可以擴大誘變后代的群體，增加選擇的機會。15必修二107頁小結(jié)選擇育種是不斷從變異個體中選擇最好的類型進行繁殖和培育，缺