小學心理健康安全主題班會總結(jié)

1、小學心理健康安全主題班會總結(jié)小學心理健康安全主題班會總結(jié)第一篇經(jīng)過本節(jié)授課,使學生懂得同學之間怎樣相處,培養(yǎng)學生人際交往的能力.二.授課過程:(一).發(fā)言導入:孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是心里的迷惑,讓臉上失去笑容的,不是劫難而是靜閉的心里世界,沒有人的心靈永遠干潔凈凈,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康關于我們每一個人來說至關重要今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來商討研究同學之間怎樣相處,同學之間怎樣交往先來看情境表演:(二).情境表演跳皮筋小欣.小芳.小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!聽到小芳說自己笨,小英即刻火了,他指著小芳的鼻子:你才笨呢

2、!你又胖又蠢,活像一個小母豬!小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)生:小芳不合群,說別人因為小芳說她,諷刺她,她受不了師:面對這種狀況,應該怎樣解決呢?生:小芳不應該說別人的缺點,同學之間應該和隨平和(生充分說)師小結(jié):這幾個同學說得很對,同學之間就應該友好相處,不要諷刺同學的缺點要學會敬愛別人,不侮辱別人,這是我們每一個人做人的原則接下來請大家連續(xù)看情境表演上課鈴響了情境表演:上課鈴響了,同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:哎呀!踩我的腳干什么,你的眼

3、睛長哪去了?同時跺著雙腳,大發(fā)性情,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學再三向她說對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,連續(xù)發(fā)性情,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)生:她愛生氣不好,對身體有害生:那個男同學已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學玩呢!師小結(jié):是,我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾,不要錙銖必較,要有寬容之心諒解別人,即使別人有做得不當?shù)牡胤?在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應該諒解他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學和平共處,你才能擁有更多的快

4、樂下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1.師讀.2.生齊讀.3.男女生讀)同學之間學會友好,不諷刺缺點學會敬愛,不欺小凌弱學會寬容,不錙銖必較學會理解,不撒嬌任性師:同學們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到以下狀況,你又該怎樣做?相信你會正確辦理(出示)(三).說句心里話你的同桌要在桌子中間畫一條三八線考試時,你的同桌沒帶橡皮,但是昨天你跟他借筆,他沒有借給你選班長時,你的好朋友當選,你卻落選了生:遇到這種狀況我會這樣做:生:遇到這種狀況我會這樣做:師小結(jié):是呀!同學之間就應該友好相處,你對別人友好關愛,別人也會還你一份友好關愛,奉獻一

5、份,收獲十份,付出自己就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們必然能做到來,一起讀:同學之間:學會關愛熱情大方學會諒解認真入微學會調(diào)治除掉忌妒學會激勵互相進步過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹斯适?邊看邊想,你有什么感想?(四).聽故事:今天清早,小鵬同學穿了一身新衣服走進教室,即刻同學們都圍了過去.只見他,一身耐克的運動裝,一雙特步的運動鞋,可奇異了!同學們敬羨極了,有的夸贊他:真是帥呆了!有的在一旁咨詢:這得多少錢呀?這時的小鵬一臉愉悅地說:這不算什么,就五六百塊錢.我爸媽給我買了兩套呢!看著這所有,小慧低下了頭.夜晚回到家中,吃過晚飯,他對正在打掃的媽媽說:給我買

6、套耐克裝吧!媽媽趕快問:那得多少錢呀?不貴,就三百多吧!我們好多同學都有,我必然要買一套!媽媽聽了有些犯難:孩子,咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢,家里就等著你爸這點錢生活呀!(小慧家媽媽下崗在家,爸爸在外打零工,還要供小慧上學,生活比較窘?jīng)r.)我無論,我就要,我就要,我們班同學有,我也要要小慧絲絕不諒解媽媽,在家里倡導了性情視頻:糖葫蘆的故事談論:看到上面內(nèi)容此時現(xiàn)在你想到什么?生充分說:(不要仰慕虛榮)師總結(jié):虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),在生活中間,老師希望大家(出示)面對一般不盲目攀比面對平凡不仰慕虛榮面對困難剛毅對付面對挫折堅毅拼搏過渡:接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙哪臋z測

7、題,經(jīng)過這個檢測游戲,主要自我談論以下,自己的心理可否健康,在A.B.C.三項中進行選擇,希望大家實話實說(出示檢測題)(五).檢測題:請你認真閱讀下面的問題,選擇答案(1).當你與同學在班級發(fā)生矛盾時,你采用的解決方法是:A.發(fā)言解決B.找老師解決C.用武力解決(2).每天出入授課樓,能禮讓小同學,給他們供應方便嗎能禮讓B.有時能做到C.不能夠禮讓(3).當看到同學有困難能主動幫助嗎?能B.有時能C.不能夠(4).你愿意參加集體活動嗎,并在活動中力爭為集體爭光?愿意參加,并能為集體爭光B.有時愿意參加C不愿意參加(5).星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,但是學校安排,周六要舉行學雷鋒活動

8、,若是你是小麗,你該怎么辦?參加學雷鋒活動B.和家人一起去亞武山(6).你經(jīng)常為學校或班級做好事嗎?經(jīng)常做B.有時做C.沒做過(7).課間上下樓你可否能自覺靠右行,為其他同學供應方便?能做到B.有時能做到C.做不到(8).你能主動撿拾學?；蚬矆鏊睦鴨?必然能B.有時能C.不能夠(六).談論選A得24分選B得_分選C得8分選A:人際關系協(xié)調(diào),擁有合群.同情.愛心.助人的精神;選B:人際關系有待改進,需要向擁有合群.同情.愛心.助人的精神方面努力;選C:加強學習,多交朋友,多向別人請教人際交往的知識師小結(jié):金無足赤,人無完人,在我們每一個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不重要,重點是要

9、有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康過渡:最后,我們共同來認識一下小學生的心理健康標準,這樣更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生(七).出示小學生的心理健康標準小學生的心理健康標準擁有優(yōu)異的認識自己,采用自己的心態(tài)意識;能調(diào)治.控制自己的情緒.使之保持歡欣.寧靜;能承受挫折;能較正確地認識周圍的環(huán)境,適應環(huán)境和改造環(huán)境;人際關系協(xié)調(diào),擁有合群.同情.愛心.助人的精神;擁有健康的生活方式與生活習慣;思想發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)立力;有積極的人生態(tài)度道德觀.價值和優(yōu)異的行為規(guī)范(八).師總結(jié):同學們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份敬愛,多一份敬愛,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我

10、們都擁有健康的心理,學會相處,學會交往,擁有更多的朋友,相知.相伴請欣賞歌曲永遠是朋友(九).欣賞歌曲永遠是朋友小學心理健康安全主題班會總結(jié)第二篇活動目的:針對現(xiàn)在獨生子女自我意識較強的現(xiàn)象,經(jīng)過游戲使學生懂得合作的意義,掌握與人合作的方式.經(jīng)過游戲,使學生感覺到集體活動的快樂,培養(yǎng)學生的合群性,懂得每一個人平分秋色,應學會揚長避短.經(jīng)過游戲,讓學生理解同學間的合作和協(xié)調(diào)是使集體友好的重要因素,培養(yǎng)學生的共同合作能力.活動重點:同學間共同合作精神及合群性的培養(yǎng).活動難點:讓學生在活動中體驗合作的重要性及合作的方式.活動準備:同樣面積的白紙若干.掛圖.小口玻璃瓶一個.細線五條.乒乓球五個.活動步

11、驟:活動(一):試一試.師:今天,我們來做個幽默的小游戲.師準備一個瓶頸較細僅容一個乒乓球經(jīng)過的小口玻璃瓶,再用五根細線系住乒乓球,把球放入瓶中.爾后請五名學生登臺,每人分別捏住一根細線.師早先不提示學生,引導學生自由表現(xiàn),并引導其他學生認真觀察.思慮,在游戲此后請大家一起談論,回答老師的問題.師襯著情境:這玻璃瓶代表一口枯井,你們捏著的乒乓球分別代表你們自己.有一天,你們幾個好朋友一起到枯井里去玩.枯井里好多落葉,好好玩呀!但是,就在你們玩得正快樂的時候,枯井里突然冒出水來了(師邊說邊往瓶里倒水).水越升越高,哎呀,危險!快逃呀,不然就沒命了!快!趕快逃針對游戲的結(jié)果,依照成敗解析原因,找出

12、訣要.師小結(jié):每一個人生活在世界上,都離不開與別人的交往與合作.好多事情,只有-大家合作,才可能順利完成.也只存心中有別人,合作才會成功.6.讓學生再做一次這個游戲,感覺合作的重要性.活動(二):玩一玩.引入:合作是人與人之間的重要交往手段,會合作的人經(jīng)常在做事中能夠達到事半功倍的收效.那么,大家會合作嗎?讓我們一起來做幾個游戲,在游戲中學習合作,好嗎?傳紙游戲:拿出準備好的面積大于雙腳的紙,每張紙面積相等.師:在好多狀況下,我們都在做別人的助手,別人也在做我們的助手,因為人和人之間都要合作與協(xié)作才能做得很棒,現(xiàn)在我們就來看看大家可不能夠夠經(jīng)過合作與協(xié)作獲取成功.師宣布游戲規(guī)則:每組6人,男女

13、生各三個.每人腳下踩紙一張,最后一個手里面還拿一張紙.把這張紙依次向前傳至第一人,放在前面腳能跨到的地方,踩上去.后邊的人依次向前搬動,最后的一個人再將空出來的紙往前傳,依次重復,看哪一組先到終點.師提示學生:傳紙必定是后一個學生傳到前一個那處,不能跳過任何一個人.任何人的腳不能夠夠落在地上,要向來落在紙上.不能跳,只能跨.進行游戲.游戲后分組談論:幾個人怎樣才能共同做好一件事?在活動中每一個人可否是同樣重要?大家能夠怎樣相處?全班溝通.談論結(jié)果.活動(三):想一想.出示掛圖,引導學生認真觀察,從中搜尋規(guī)律性的東西.師:請大家認真看圖,看看圖上發(fā)生了什么樣的狀況,若是是你遇到圖上所發(fā)生的狀況,

14、你會怎么做?為什么?共四幅圖,分別畫的是:在上坡路上,大家都再推著一輛載滿貨物的推車,可還是推不上去;潔.齊.美教室的評比活動就要開始了,大家都圍在一起為怎么部署教室想方法教室部署需要負傷畫,誰來畫呢?下雨天,教室地板被每個同學踩得很臟.引導學生談論,知道在上述狀況中,應該是我也來幫一把.我也能出點想法.我來干這件事.我也有責任.4.師小結(jié):在合作中,主動性經(jīng)常取決于我們自己,要把握住合作的機遇,懂得互幫.獻智.爭先.負責,才能辦理好與同學的合作關系.活動(四):做一做.師:現(xiàn)在我們來玩一個組句游戲.請每組的每個同學在這張紙條上各寫一個字,爾后拼成一句完滿的話.注意:誰和誰都不能夠商討,只能用

15、自己的眼睛去看,用自己的腦子去想,前面一個人寫詞時盡量為后邊一個人留有發(fā)揮的余地.2.發(fā)給每組第一個同學一張紙條.發(fā)令:游戲開始.回收紙條,讓每組第一個同學大聲朗讀本組的句子.贊同學生為句子中出現(xiàn)的笑話歡欣1分鐘.引導學生溝通談論,為什么有的組句子沒組好?有的組能把句子組完滿,他們是怎么做到的?師:孩子們,你們從這個游戲中懂得了一個什么道理?活動(五):教師總結(jié).:今天的活動使我們懂得了做事和我們在游戲中出現(xiàn)的狀況同樣,只有大家齊心協(xié)力,配合默契,才能合作成功.你我同樣重要!若是大家懂得爭取合作的機遇,懂得利用各自的優(yōu)點,懂得互相揚長避短,懂得在合作時心中有別人,特別是人多時,積極配合好,大家

16、心往一處想,力往一處使,就更能獲取成功!小學心理健康安全主題班會總結(jié)第三篇心理健康教育是大學生德育的基矗同時,社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題,也成為影響大學生心理健康的重要因素.特別是剛進校的大學生,面對適應大學生活的巨大挑戰(zhàn),特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應,有針對性的做好大一學生心理健康教育特別重要.結(jié)合我校的要求和我系特點,我班睜開了系列心理健康教育活動,現(xiàn)將心理健康教育主題班會總結(jié)以下:一.主題明確,針對性強我們緊抓裝從心開始這一主題,流傳心理健康知識,依照大學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,側(cè)重培養(yǎng)大學生優(yōu)異的心理質(zhì)量和自尊.自愛.自律.自強的優(yōu)異品德,增富強學生戰(zhàn)勝困難.經(jīng)受考驗.承受挫折的能

17、力和集體意識.我們主要介紹以下案例:心理健康知識再生,進入大學的心情你你適應大學生活了嗎我們應該用什么樣的心態(tài)去對待大學生活描繪3年大學后的宏圖.學生互動,形式多樣在本次主題班會教育中,我們?yōu)榱颂岣呓逃氖招?我們采用學生互動的模式,以游戲的形式表現(xiàn),在游戲的過程中加強集體榮譽感和班級團結(jié)意識.側(cè)重調(diào)動學生的積極性,活躍了班會氣氛,大家在娛樂的過程中無形的加強了自己素質(zhì),增漲了心理方面的知識我們也側(cè)重發(fā)揮大家主觀能動性,大家積極參加相關問題,充發(fā)散揮學生在學習活動中的潛力,大大提高我們班會的收效.互動的形式,給學生留下的印象更深刻,教育更直接.三.準備充分,收效明顯班會前,主持人第一必定掌握相

18、關知識,展望班會睜開的基本狀況,為班會成功的召開做好充分的準備.主要針對本次班會的再生的特點,學習了關于大學生適應問題.青年生計手冊和班會睜開應注意的基本問題.經(jīng)過班會,同學們關于怎樣調(diào)治優(yōu)異的心態(tài),怎樣和周圍的同學們進行心理上的溝通和溝通,怎樣人與人之間.人與社會.環(huán)境的關系等方面都有了更好的認識.總的來說,作為新上任的心理委員組織的第一次班級活動,結(jié)果我還是滿意的.誠然說此次活動還是有一些需要改進的地方,但是這也激勵了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力,同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的信心.小學心理健康安全主題班會總結(jié)第四篇這周是小學生心理健康周,我給此次主題班會定的主題是花開的聲音,旨在讓學生們認識相關心理方面的知識和存在的問題,讓健康的心理標準在學生的心理綻放.上周就開始進行各方面的準備.黃姐給我發(fā)了一份班會課的進度,但是這些內(nèi)容看上去太單調(diào)了,也不能夠吸引學生的注意力.為了能夠讓所有的學生都能夠積極地參加到班會之中,這就要想法想法利用一些學生易于接受的方式來引導他們了解什么是健康的心理.我就在網(wǎng)上搜尋一些相關心理方面的小游戲.讓學生們經(jīng)過玩小游戲來掌握心理健康的標準,他們也會更簡單接受,也更