幼兒十以內(nèi)數(shù)的認識

1、關于幼兒十以內(nèi)數(shù)的認識第1頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學目標：1、經(jīng)歷自然有序的看圖數(shù)數(shù)的活動過程，為系統(tǒng)學習數(shù)學知識做準備。2、通過準備課使學生初步感受數(shù)學就在身邊，喚起孩子的好奇心，使學生產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。第2頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三12345612345678910111234567891234123456789101231123451234567123456781234567891011121314151612第3頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 第一單元 快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認識桓臺

2、實驗學校 伊淑靜第4頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學目標：1、能夠借助具體物體正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。2、通過操作活動，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，知道數(shù)的組成，會讀、寫010各數(shù)；在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個；結合具體實例，認識“=”、“”、“”的具體含義并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。第5頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學目標：3、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊物體的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號感。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。第6頁，共100

3、頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學內(nèi)容：本單元共4個信息窗，包含以下內(nèi)容：數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)；知道數(shù)的組成；讀、寫10以內(nèi)各數(shù)；了解10以內(nèi)數(shù)的順序；區(qū)分幾個和第幾個；認識“=”、“”、“”，并比較 10以內(nèi)數(shù)的大小。第7頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學重點： 理解110各數(shù)的含義，建立初步的數(shù)感和符號感。教學難點： 010各數(shù)的寫法。第8頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 第一課時15的各數(shù)的認識桓臺實驗學校 伊淑靜信息窗一第9頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學目標：1、正確數(shù)出5以內(nèi)

4、物體的個數(shù)；理解5以內(nèi)數(shù)的意義；會讀、寫15各數(shù)。2、初步經(jīng)歷用5以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號感。3、感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。第10頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學重點： 理解15各數(shù)的含義，建立初步的數(shù)感和符號感。教學難點： 15各數(shù)的寫法。第11頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 創(chuàng)設情境第12頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三1、出示情境圖，讓學生尋找都發(fā) 現(xiàn)了什么？2、結合情景中提出的問題，讓學 生也提出類似的其它問題。3、利用數(shù)一數(shù)的方法解決以上問 題。4、解

5、決問題時要由簡單的圖形符 號逐步過渡到數(shù)字符號。第13頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三5、讓學生舉例說明生活中哪些物品的數(shù)量還能用15各數(shù)表示；15各數(shù)還可以表示哪些物品的數(shù)量。6、15各數(shù)的寫法。 (要重視數(shù)字的書寫)第14頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三12345第15頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 基礎練習第16頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三第17頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三2、第18頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期

6、三3、說明：、從左向右看，后面的數(shù)依次比前一個數(shù) 多一個；2、從上向下看，由實物到點子，再到數(shù)字， 呈現(xiàn)了一個逐步符號化的過程；3、15的順序。第19頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三4、說明：用卡片上的數(shù)說一句話，進一步體會數(shù)的意義。第20頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三第21頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三7、說明：引導學生有序觀察，自己提出數(shù)數(shù)問題，并獨立解決。第22頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 第二課時25的組成信息窗一第23頁，共100頁，2022年，5月20日，17點5

7、1分，星期三教學目標：1、通過動手操作讓學生經(jīng)歷數(shù)的組成過程，形成數(shù)的組成的表象。2、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力和小組合作意識。第24頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學重點： 理解記憶25各數(shù)的組成。第25頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三一、創(chuàng)設情境。師：老師要把這2個蘋果分到兩個 盤子里，應該怎么分呢？1、學生利用手中的圓片分一分。2、全班匯報交流。（板書組成） 類似的方法教學3、4、5的組成。注意：教學4、5的組成時要引導學生有規(guī)律的分。即：按順序和交換位置。第26頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三425

8、二、基礎練習。1、說明： 本題可以讓學生看圖或用手指表示數(shù)進行說的訓練。如：3和1合起來是4；1和3合起來是4；4能分成1和3；4能分成3和1。第27頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三2、第28頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三3、小游戲。1）同桌拍手說組成。2）前后桌4人一起拍手說組成。3）老師和學生對答練習。第29頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三4、寫組成。 教師教學生在田字格中寫組成。避免出現(xiàn)往下擺的寫法512344321第30頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三5、動腦想一想。2第3

9、1頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 第三課時610的認識信息窗二第32頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學目標：1、正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)；理解610各數(shù)的意義；會讀、寫610各數(shù)，掌握110各數(shù)的順序。2、經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，進一步發(fā)展數(shù)感和符號感。3、感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。第33頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學重點： 理解610各數(shù)的含義，進一步建立數(shù)感和符號感。教學難點： 610各數(shù)的寫法。第34頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三

10、 創(chuàng)設情境你能提出數(shù)數(shù)的問題嗎？第35頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三1、出示情境圖，讓學生尋找都發(fā) 現(xiàn)了什么？2、讓學生提出數(shù)學問題。3、利用數(shù)一數(shù)的方法解決以上問 題。4、解決問題，從而引出數(shù)字符號。5、舉例。6、教學610的寫法。建議：9和10的書寫可放到練習課中教學，在 教學10的書寫時先教學0的寫法。第36頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三678第37頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三910第38頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 基礎練習第39頁，共100頁，2022年，5月2

11、0日，17點51分，星期三1、第40頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三2、通過本題進行數(shù)的順序和相鄰數(shù)的教學。第41頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三3、通過本題可以：1、讓學生尋找數(shù)的排列規(guī)律；2、讓學生初步認識單數(shù)和雙數(shù)。第42頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三4、第43頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三（ ） （ ） 5 7 （ ）139第44頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 2 4 （ ） （ ） （ ）6810第45頁，共100頁，2022年，5月20日

12、，17點51分，星期三 第四課時610的組成信息窗二第46頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學目標：1、通過動手操作讓學生經(jīng)歷數(shù)的組成過程，理解并掌握數(shù)的組成。2、培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的知識遷移能力。第47頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學重點： 理解記憶610各數(shù)的組成。第48頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三一、教學說明。師：老師要把這6個蘋果分到兩個 盤子里，應該怎么分呢？1、學生利用手中的圓片有規(guī)律的 分一分，說一說。2、全班匯報交流。 類似的方法教學7、8、9的組成。建議：教學10的組成時可脫

13、離學具讓學生動腦想。第49頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三基礎練習。1、小游戲。1）同桌拍手說組成。2）開火車說組成。3）老師和學生對答練習。第50頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三398152、第51頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三516262626262第52頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三25344352613、第53頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三1、動腦想一想。3考考聰明的你第54頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三2、貓媽

14、媽要把9個蘋果分給哥哥和弟弟，并且每人分得的蘋果數(shù)都比3個多，你知道哥哥和弟弟分別得到幾個蘋果嗎？ 借助學具擺一擺可以滲透思想品德教育第55頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 第五課時10以內(nèi)各數(shù)的序數(shù)意義信息窗二第56頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學目標：1、在具體的情境中讓學生理解序數(shù)的意義，并能夠區(qū)分幾個和第幾個。2、初步培養(yǎng)學生的比較分析能力。3、體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。第57頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學重點： 理解10以內(nèi)各數(shù)的序數(shù)意義。教學難點： 10以內(nèi)各數(shù)基數(shù)和序

15、數(shù)意義的區(qū)分。第58頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 創(chuàng)設情境第59頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 強調(diào)從前面數(shù)。疑問：如果從后面數(shù)呢？第60頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三說說運動員跑步的順序。結合運動員的編號，讓學生知道數(shù)還能簡單明了的表示事物。第61頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三基礎練習。1、第62頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三442、第63頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三3、小游戲。找準自己的位置。（1）從前、后、

16、左、右數(shù)說說自己排在第幾位？（2）教師說位置，對應的學生要快速站起來?；蛑付硞€學生站起來，其他同學說出他的位置。說明：對于學生來說左右有難度，可根據(jù)學生的情況玩這個游戲。此外，在本題中可進行基數(shù)和序數(shù)的對比練習。第64頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三1、一共有（ ）個 。2、從左邊數(shù) 是第（ ）個。3、從左邊數(shù)給第2個圖形涂上紅色。4、把左邊的4個圖形圈起來。5、從左邊數(shù)給第5個圖形涂上黃色。634、說明：做本題時可以告訴學生哪是左邊，主要鞏固練習基數(shù)和序數(shù)的意義。第65頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三桓臺實驗學校 伊淑靜 第六課時 比

17、較大?。?0以內(nèi)數(shù)）信息窗三第66頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學目標：1、結合具體實例，讓學生認識“=”、“”、“”的具體含義，并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。2、結合具體實例，讓學生能運用語言和符號來描述兩個數(shù)的大小關系。第67頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學重點： 比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點： 用語言描述兩個數(shù)的大小關系。第68頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 創(chuàng)設情境 一班 二班第69頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三說明：滲透一一對應的思想；教學“”和“”的含義（讀法和

18、寫法）；怎樣區(qū)分“”和“” 。第70頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三疑問：比賽在什么情況下才能開始呢？第71頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學“=”號的含義和等式的讀法和寫法。第72頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三用語言和符號描述兩個數(shù)的大小關系。第73頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三第74頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三=第75頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三通過本題可以讓學生掌握有序的比較兩個數(shù)大小的方法。496第76頁，

19、共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三4、第77頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三5、第78頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三53106、第79頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三7、可以先寫出每個蘑菇上紅點的個數(shù)，尋找數(shù)字規(guī)律13579第80頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三本題答案不唯一。第81頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 第七課時 0的認識桓臺實驗學校 伊淑靜信息窗四第82頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學目

20、標：1、讓學生經(jīng)歷0的產(chǎn)生過程，認識0，并且知道0的意義。2、會對0和其它數(shù)字（110）進行排序。3、讓學生在探索0的產(chǎn)生過程中感受學習數(shù)學的樂趣，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣。第83頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三教學重點： 讓學生經(jīng)歷0的產(chǎn)生過程，探索0的意義。教學難點： 讓學生經(jīng)歷0的產(chǎn)生過程。第84頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三 創(chuàng)設情境 說明：把這一活動在黑板上展示，讓學生積極參與。第85頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三1 2 3 4 5 6 7 8 9 100摘蘋果后把數(shù)字按順序貼到黑板上0的書寫，學習10時沒有教的可教學生寫一下。第86頁，共100頁，2022年，5月20日，17點51分，星期三理解0的其它含義。第87頁，共