第十二章-溫度與物態(tài)變化單元測試題-最新滬科版九年級物理

1、文檔編碼 : CQ6T6K2Q10R2 HW5Z10D1I2V1 ZZ4H5F5J6J1第十二章 溫度與物態(tài)變化單元測試題一、選擇題（各 2 分,共 18 分）1、以下數(shù)據(jù)最接近實際的是（）A教室的高約 6m ； B起重機的效率可以達到 100%；C洗熱水澡時的水溫約 40； D 中同學(xué)在體測中跑完 1000m用時 2min 2、先在保溫瓶中裝入確定量 0的水,再向保溫瓶中放一小塊-5 的冰,蓋上保溫瓶蓋,過一會兒,你的猜想是（）A、冰的質(zhì)量增加； B、冰的質(zhì)量削減；C、冰的質(zhì)量不會轉(zhuǎn)變； D、條件不足,無法確定；3、新穎的白菜放兩天就“ 蔫” 了；對此,小明同學(xué)利用所學(xué)的物理學(xué)問,主要從防止

2、水分蒸發(fā)的角度白菜保鮮的問題開放了探究；他所接受的以下四項措施中,你認為可行的是（）A、將白菜放在紫外線下照射； B、不讓白菜在太陽下曬即可；C、將白菜直接放入冷凍室； D、用塑料膜包好白菜放入冰箱冷藏室；4、以下物態(tài)變化的過程中 , 吸取熱量的是（） 1 春天 , 冰雪融解 2 夏天 , 從冰箱里面拿出來的飲料罐“ 出汗” 3 秋天 , 早晨顯現(xiàn)的霧 4 冬天 , 早晨在太陽照射下 , 草地上的霜消逝A. 1 2； B. 1 4； C. 2 3； D. 2 4；5、小芳吃雪糕時,看到雪糕四周冒“ 冷氣”,由此她聯(lián)想到了泡便利面時碗里冒“ 熱氣” 的情形；以下是她對“ 冷氣” 和“ 熱氣” 的

3、摸索,其中正確選項（）A. “ 冷氣” 和“ 熱氣” 本質(zhì)是相同的,他們都是汽化成的水蒸氣；B. “ 冷氣” 和“ 熱氣” 本質(zhì)是不同的,前者是小水珠,后者是水蒸氣C.“ 冷氣” 和“ 熱氣” 本質(zhì)是不同的,前者是液化形成的,后者是汽化形成的D.“ 冷氣” 和“ 熱氣” 本質(zhì)是相同的,都是液化形成的小水珠6、加油站都有這樣的提示：請“ 熄火加油” 、“ 禁止抽煙”、“ 不要使用手機” 等；這是為了防止火花點燃汽油引起火災(zāi),由于常溫下液態(tài)的汽油簡潔發(fā)生的物態(tài)變化是（）A液化 B汽化 C熔化 D凝固7、用體溫計測得甲的體溫為37.50 ,如沒有甩過,又用它依次去量乙和丙的體溫,已知它們的實際體溫為

4、36.90 和 38.60 ,那么兩次測溫后以下數(shù)據(jù)正確選項（）A.36.90 和 38.60；B.37.50和 38.60；C.36.90和 37.50 ；D.37.50和 37.508、如下圖所示的四種物態(tài)變化的實例中,屬于液化的是（）A . 冰雪遇暖消融 B. 水燒開時冒出“ 白汽”C. 草葉上形成“ 白霜”D. 用干手器將手烘干9、洗熱水澡時,衛(wèi)生間的玻璃鏡面變得模糊不清,洗完后過一段時間,鏡面又變得清晰起來；水在鏡面上發(fā)生的兩種物態(tài)變化是（）先液化后汽化；A先汽化后液化； BC先凝華后升華； D先升華后凝華；二、填空題（各 1 分,共 41 分）10、小明在一次測量體溫時,體溫計的示

5、數(shù)如右圖所示,就他的體溫為,讀作：11、圖 4 2 中有 A、B、C、D四種測量水溫的操作；請你評判這四種操作方法的正誤；假如是錯誤的,指出錯在哪里；A_ _ B_ C_ D_ 12、夏天在打開電冰箱的門時,常會看到 “ 白氣” ,這是白 氣 ”又 是因 為而 成 的 ； 水 沸 騰 時 在 壺 口 形 成 的 “形成的；而從冰箱里取出的“ 雪碧” 瓶放在桌上一會,會發(fā)覺瓶壁的四周附著許多小水珠,這是由于而成的；存在的,它是通過對氧氣在常溫下的方法,13、醫(yī)用氧氣瓶中的氧是以使之后貯存在氧氣瓶中的；14、如以下圖為海波的熔化圖像,從圖像中獲得的信息是：海波的熔點為,海波在第8min 處于）；狀

6、態(tài),海波是（選填“ 晶體” 或“ 非晶體”15、熱升華技術(shù)屬于一種特種打印,是傳統(tǒng)打印技術(shù)的一次突破；熱升華打印出來的圖像顏色艷麗,層次豐富,溫下使色帶上的油墨（顏料）受熱其成效可與印刷媲美；熱升華打印是在高,滲入物體的表面,溫度降低后會發(fā)生,即形成顏色亮麗的圖像；熱升華的圖像經(jīng)久耐用,圖像不會脫落、龜裂和褪色；（填物態(tài)變化名稱）16、俗語說 , “ 霜前冷” 是由于“ 雪后寒” 是由于17、滾燙的油鍋不當(dāng)心滴入水珠,你會發(fā)覺油花四濺, 這是由于；18、液體在汽化過程中要吸熱,以方式汽化時,液體的溫度保持不變；19 、夏天將一溫度計的玻璃泡用濕棉花包起來,置于電扇下吹風(fēng),就溫度計的示數(shù) 將；2

7、0、將燒紅的鐵件放到冷水中淬火,此時發(fā)出“ 吱吱” 的聲音,并在水面上冒白氣,這其中 的物態(tài)變化過程是；（按先后次序回答）21、吹氣和哈氣都是人口吹出來的氣,夏天用口吹氣使熱水變涼,這是由于加速了熱水使水的溫度降低, 冬天對者手哈氣使手邊暖,這主要是由于水蒸氣遇冷使手的溫度上升；22、冬天醫(yī)生檢查牙齒時,常把小鏡子放在酒精燈上烤烤,然后再伸到口腔內(nèi),這樣做的目 的是：；23、使用二氧化碳滅火,是利用它具有的化學(xué)性質(zhì)；圖書檔案、重要的設(shè)備發(fā)生火災(zāi),要使用液態(tài)二氧化碳滅火器,這種滅火器在常溫下用 方法使二氧化碳液扮裝入鋼瓶里,使用使要留意手先握住鋼瓶的木柄上,然后在打開螺帽, 否就會因液態(tài)的二氧化

8、碳在 時要 大量的熱而對使用者造成損害；24、在加熱條件完全相同的情形下,甲、乙、丙三種物質(zhì)的熔化圖象如以下圖,由圖12 可知：（1）這三種物質(zhì)中,可能是同種物質(zhì)；（2）的質(zhì)量確定比的質(zhì)量大；5、在以下空白處填上適當(dāng)?shù)奈飸B(tài)變化名稱：人工降雨是用飛機在空中噴灑干冰,干冰在空氣中急速吸熱變?yōu)楦杀恼魵猓菏箍諝鉁囟燃彼傧陆?空氣中的水蒸氣遇冷變?yōu)樾”＃?和小水珠：,冰粒逐步變大而下降,下落過程中冰粒又變成水滴：,水滴降落形成了雨；26、目前,全球的氣候悄悄變暖,這是效應(yīng)不斷加劇帶來的后果；而城市的平均氣溫高于四周鄉(xiāng)村,這種現(xiàn)象稱為 效應(yīng)27、復(fù)習(xí)課上, 老師寫下一副與物理學(xué)問有關(guān)的對聯(lián)上聯(lián)：“ 杯

9、中冰水, 水結(jié)冰冰溫未降”；下聯(lián)：“ 盤內(nèi)水冰,冰化水水溫不升”對聯(lián)中包含的物態(tài)變化是 和,反映的一共性是28 有一支溫度計,刻度均勻但讀數(shù)不準(zhǔn)；它在冰水混合物中的示數(shù)為 4,在沸水中的示數(shù)為 96；用這支溫度計測得燒杯中水的溫度是 29,就這杯水的實際溫度是 _ ；（答案數(shù)值保留一位小數(shù)）三、閱讀懂得題（共 10 分）29、閱讀以下資料,摸索、解決資料后面的問題資料：如以下圖,冰箱的致冷設(shè)備由蒸發(fā)器、壓縮機、冷凝器、毛細管等部件組成電冰箱工作過程中,致冷劑氟利昂 （一種既簡潔汽化又簡潔液化的化學(xué)物質(zhì)）在蒸發(fā)器中快速蒸發(fā) 熱,使冷凍室內(nèi)溫度,氣態(tài)的氟利昂經(jīng)壓縮機壓縮后,送入冰箱外面的冷凝器,在

10、此致冷劑液化 熱,液態(tài)的致冷劑通過很細的毛細管回到蒸發(fā)器,又開頭了新的循環(huán) 電冰箱就這樣源源不斷地將冷凍室內(nèi)的熱吸出來,并散發(fā)到冰箱的外面小明發(fā)覺家里新買的電冰箱背面時冷時熱,入夏后更是熱得厲害,他圖 2-7 懷疑冰箱的質(zhì)量有問題你認為他的懷疑有道理嗎？為什么？答：冰箱冷凍室內(nèi)溫度很低,那么在室內(nèi)多放幾臺打開冷凍室門的冰箱能不能降低室內(nèi)溫度？答：四、試驗探究題（各 1 分,共 20 分）30、用如圖 21（甲）所示的裝置做“ 探究冰的熔化特點” 的試驗；（1）裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱；這樣做,不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度上升較 _ _（選填“ 快” 或“ 慢”）,便

11、于記錄各個時刻的溫度；為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻,仍需要進行的操作是 _ _；（2）試驗中,應(yīng)始終留意觀看燒杯中冰的 _ _ 變化,并每隔 0.5min 記錄一次溫度計的示數(shù),其中,由圖 21（乙）可讀出第 1min 時溫度計的示數(shù)是 _ _ ；（3）依據(jù)下表數(shù)據(jù),在圖21（丙）中畫 出這段時間內(nèi)冰的溫度隨時間變化的圖像；（4）由圖像可以看出,冰在熔化過程中溫度_ _；（選填“ 變化” 或“ 不變”）31、小凡同學(xué)在做“ 觀看水的沸騰” 試驗中：（1）他的操作如圖甲所示,其中錯誤之處是_ _；_（選（2）訂正錯誤后,水沸騰時溫度計示數(shù)如圖乙所示,為_ _ ,說明此時氣壓填“ ” 、“ ” 或“

12、=” ）1 個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；（3）觀看水在沸騰過程中溫度計示數(shù)的變化,可甲乙知 水 在 沸 騰 過 程 中 溫 度 的 特 點 是 _ _ _；（4）本試驗中,要縮短加熱時間使水盡快沸騰；請寫出兩種可行的方法： _ _； _ _；（5）在探究終止后,四位同學(xué)分別溝通呈現(xiàn)了自己所繪制的水的溫度和時間關(guān)系的曲線,如下圖所示；其中能正確反映爭論水沸騰過程中溫度隨時間變化關(guān)系的是（）（6）在“ 探究水沸騰” 的試驗中,某 實 驗 小 組 觀 察 到 燒 杯 中 有 如 圖（a）、（b）所示的兩種情形；你認為 水沸騰前的情形應(yīng)當(dāng)是 _ _ 圖,水沸騰時的情形應(yīng)當(dāng)是 _ _ 圖；32、如右圖所示,是探究某液態(tài)物質(zhì)凝固過程中溫度隨時間變化的試驗裝置,依據(jù)試驗數(shù)據(jù)描畫出了該液態(tài)物質(zhì)在凝固過程中溫度隨時間變化的 圖 像 , 如 圖 甲 所 示 ； 由 圖 像 可 知 該 物 質(zhì) 是（填“ 晶體” 或“ 非晶體”）,該液態(tài)物質(zhì)從開頭凝固圖到完全凝固所用的時間是min,9min 末溫度計的示數(shù)如圖乙所示,溫度計的示數(shù)是；五、簡答題：（23 題 7 分, 24 題 4 分,共 11 分）33、