議論文訓(xùn)練-例后分析點(diǎn)題課件

1、議論文訓(xùn)練之例后分析點(diǎn)題-如何使論點(diǎn)和論據(jù)水乳交融議論文訓(xùn)練之例后分析點(diǎn)題-如何使論點(diǎn)和論據(jù)水乳交融標(biāo)準(zhǔn)的議論段構(gòu)成：觀點(diǎn)句闡釋句（由論點(diǎn)到例子的過渡句） 材料句（論據(jù)）分析句（例后分析）結(jié)論句主體部分標(biāo)準(zhǔn)語段標(biāo)準(zhǔn)的議論段構(gòu)成：主體部分標(biāo)準(zhǔn)語段知識就是力量。（觀點(diǎn)句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事。（材料句）憑什么？知識，以及知識帶來的預(yù)見性。（分析句）史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼

2、愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句）靠什么？知識關(guān)于宇宙奧秘、天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（分析句）可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運(yùn)，知識能夠給人自由。（結(jié)論句） 參考標(biāo)準(zhǔn)語段知識就是力量。（觀點(diǎn)句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智觀點(diǎn)+闡釋+材料+分析點(diǎn)題成功作文觀點(diǎn)+闡釋+材料+分析點(diǎn)題成功作文例后分析點(diǎn)題常見的論證方法因果分析法 假設(shè)分析法比較分析法例后分析點(diǎn)題常見的論證方法因果分析法 假設(shè)分析法比較分析法論點(diǎn)：近墨者黑論據(jù)：孟母三遷 為什么孟母初居墓旁，孟子便每天只會學(xué)哭喪？這是因?yàn)槿擞猩鐣傩?，一個人的發(fā)

3、展方向與他所處的環(huán)境有直接聯(lián)系，一個人的性格行為不可避免地要烙上周圍環(huán)境的印記。所以說，近墨者黑是一種很自然的現(xiàn)象。分析：為什么（居墓旁學(xué)哭喪）點(diǎn)題（近墨者黑）是因?yàn)椋ōh(huán)境影響）論點(diǎn)：近墨者黑論據(jù)：孟母三遷 為什么方法一：因果分析 含義：思路:關(guān)鍵：標(biāo)志詞:從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是沿著“為什么”這條思路，探求事例的根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。為什么是因?yàn)檎覝?zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對應(yīng)起來。“因?yàn)樗浴?“之所以是因?yàn)椤?，或者單用“因?yàn)椤薄八浴薄耙虼恕薄盀槭裁础钡确椒ㄒ唬阂蚬治?含義：思路:關(guān)鍵：標(biāo)志詞:從因果關(guān)系上論點(diǎn)：自立自強(qiáng) 論據(jù)：11歲的洪戰(zhàn)輝經(jīng)歷重大家庭

4、變故，稚嫩的肩膀承擔(dān)起生活的重負(fù)。從讀高中開始，他把沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，靠做小生意和打零工來維持生活，直到背著妹妹上大學(xué)為什么（感動中國）是因?yàn)椋ㄆ床詮?qiáng)） 洪戰(zhàn)輝為什么能成為感動中國的人物？他努力拼搏，用雙手撐起自己和妹妹的一片天。因?yàn)樽粤⒆詮?qiáng)，他感動了萬千國人。君子以自強(qiáng)不息。唯有自立自強(qiáng)，方能收獲精彩人生。分析：點(diǎn)題（自立自強(qiáng)）論點(diǎn)：自立自強(qiáng) 論據(jù)：11歲的洪戰(zhàn)輝經(jīng)歷觀點(diǎn)：奮斗可以沖破被“埋沒”的壓力。論據(jù)：愛因斯坦就曾在一個專利局中充當(dāng)小職員的平凡角色，但他沒有灰心，而是抓住一切機(jī)會進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾在一個小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營業(yè)工作

5、之后，分秒必爭，刻苦自學(xué)，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學(xué)家。 為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運(yùn)；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。練習(xí)一觀點(diǎn)：奮斗可以沖破被“埋沒”的壓力。論據(jù)：愛因斯坦就曾在一個論據(jù)：漢初三杰之一的韓信，當(dāng)年戰(zhàn)功赫赫封為齊王。而他卻不滿足，擁兵自傲，索地覓封侯，終被降為淮陰侯，又因謀反被誅殺，族滅三族。分析：倘若韓信也能像張良那樣，拒絕劉邦的封賞，而甘居小小留地，又怎

6、會葬送一世英名？身居高位，已屬不易，為何不好好珍惜，非要更上一層樓呢？自古圣賢，都是懂得安于現(xiàn)狀而謀大計(jì)的。論點(diǎn)：安于現(xiàn)狀假設(shè)（甘居留地）結(jié)果（不葬送英名）點(diǎn)題（懂得安于現(xiàn)狀）分析：倘若韓信也能像張良那樣，拒絕劉邦的封賞，而甘居小小留地方法二：假設(shè)分析 含義：思路:關(guān)鍵：標(biāo)志詞:引述論據(jù)后，運(yùn)用假設(shè)推理對事例進(jìn)行分析，并推導(dǎo)出與事例完全相反的結(jié)果，從而證明論點(diǎn)。反面假設(shè)展示結(jié)果點(diǎn)題強(qiáng)調(diào)圍繞論點(diǎn)假設(shè)，正反對比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。“假如”、“試想”、“如果”、“倘若”等。方法二：假設(shè)分析 含義：思路:關(guān)鍵：標(biāo)志詞:引述論據(jù)后，運(yùn)論點(diǎn)：誠實(shí)做人 論據(jù)：宇航員楊利偉從太空歸來后，面對諸多媒體，他表示在太空中并

7、未看到萬里長城。假設(shè)（看到長城）結(jié)果（自豪、虛名）點(diǎn)題（應(yīng)該誠實(shí)） 這似乎是一種遺憾，但其實(shí)是美好的真實(shí)。假若楊利偉謊稱他看到的萬里長城是多么雄偉，我們肯定會為此自豪一番，但這難道不是徒有虛名的欣喜么？穿越太空的目光只有歸于誠實(shí)，才會燦爛。讓誠實(shí)之花，綻放在生命的每個角落分析：論點(diǎn)：誠實(shí)做人 論據(jù)：宇航員楊利偉從太空歸來后，面對諸多媒體論據(jù)：王羲之九歲開始練字，立志要做書法家，無論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。分析：假如王羲之根本沒有想過要當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的

8、意志去練字。那么，王羲之也不為我們后人所知。由此可見，立志對一個人來說是多么重要呀！ 論點(diǎn)：有志者事竟成練習(xí)二論據(jù)：王羲之九歲開始練字，立志要做書法家，無論嚴(yán)寒酷暑，還是方法三：比較分析 含義：思路:關(guān)鍵：標(biāo)志詞:對所述事例在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)進(jìn)行類比或?qū)Ρ?，從而揭示出事例的意義，發(fā)揮事例的論證作用。通過比較得出結(jié)論揭示主題找準(zhǔn)事例的相似點(diǎn)或不同點(diǎn)“有沒有 ”；“一方面另一方面”方法三：比較分析 含義：思路:關(guān)鍵：標(biāo)志詞:對所述事例在某論據(jù)：2000年奧運(yùn)會上，44歲“高齡”的王義夫老槍新傳，一槍失準(zhǔn)，下槍再來，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會的遺憾；美國

9、射擊運(yùn)動員埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奧運(yùn)會上，領(lǐng)先的大好形勢下卻痛失金牌。 分析：同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭：王義夫有頑強(qiáng)的意志和驚人的鎮(zhèn)定，在一槍失準(zhǔn)的情況下，快速調(diào)整心態(tài)，重振旗鼓，贏得了金牌；而埃蒙斯卻因心理素質(zhì)不過硬，關(guān)鍵時刻喪失了意志，留下了終身的遺憾。 可見，良好的品質(zhì)和心理是成功的保證。論點(diǎn)：良好的品質(zhì)和心理是成功的保證另一方（喪失意志）一方（有頑強(qiáng)的意志）點(diǎn)題（好心理是成功保證）分析：同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭：王義夫有頑強(qiáng)的意志和驚 孫臏與龐涓二人都精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒

10、言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才智。而齊王聽說孫臏之才，不惜費(fèi)盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。 結(jié)合上面的事例，運(yùn)用所學(xué)方法來論證“好集體懂得重用人才”這一論點(diǎn)。學(xué)以致用 孫臏與龐涓二人都精于謀略，都是不可多得的1、假設(shè) 分析法：2、因果 分析法：3、比較 分析法：因?yàn)閷O臏到了齊國這個好的集體，所以他得到了重用，施展了他的才干。所以說好集體懂得重用人才。同是孫臏為何落得兩種境遇？因其效勞于優(yōu)劣不同集體。在魏國，龐涓妒賢嫉能，魏王偏聽偏信，孫臏在這樣的集體中，如何施展大志？而齊王任賢用能，身邊臣子上下齊心，孫臏在此，正得以充分發(fā)揮才能?？梢?，好集體懂得重用人才。試

11、想，如果孫臏繼續(xù)留在魏國這樣的集體，那么他就不可能得到重用，他的才華就得不到施展；而他到了齊國這樣的好集體后，充分發(fā)揮自己的才敢，所以說好集體懂得重用人才。1、假設(shè)2、因果3、比較因?yàn)閷O臏到了齊國這個好的集體，所以他強(qiáng)化練習(xí)1、請利用下面一段材料作為事實(shí)論據(jù)以“勇氣”為論點(diǎn)寫一段分析的文字。材料: 最近，“金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，即時下流行的武林客棧、海之妖、曼佗羅、天劍池與修羅道等一系列武俠代表作的作者，在一次武俠作品的頒獎活動中放言“要革金庸們的命”，她認(rèn)為要寫出新時代的武俠小說, “大陸新武俠的振興應(yīng)該是集大成而不是劍走偏鋒，應(yīng)

12、該是超越而不是無味的模仿”。盡管這位獲獎的女作家后來作了解釋，稱“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。有人批評步非煙“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。 強(qiáng)化練習(xí)1、請利用下面一段材料作為事實(shí)論據(jù)以“勇氣”為論點(diǎn)寫參考示例： 勇氣是一種內(nèi)在的精神支撐。正是因?yàn)橛辛擞職猓魏螄L試或者是成功才有了最初的動力。北大女生步非煙以顛覆傳統(tǒng)古典武俠小說創(chuàng)作手法的勇氣寫下了一系列新時代武俠小說的扛鼎之作，她又以自己對傳統(tǒng)古典武俠小說發(fā)展瓶頸的思考及挑戰(zhàn)大師的勇氣發(fā)出“要革金庸們的命”的驚世之語。敢為別人欲為而不敢為，敢言別人欲言而不敢言，步非煙

13、驚世駭俗的言行與成功，無一不是來自于她那內(nèi)在的非凡的勇氣。參考示例： 2、要求：以“人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)”為論點(diǎn)，以以下兩則材料為論據(jù)，寫一段分析語段。 材料一：世界拳王阿里每逢比賽時，總是要先出錢雇一些人，作為自己的反對者，在比賽時給他起哄，罵他，羞辱他，這樣，阿里的搏斗欲望才被刺激起來，力量充滿全身，肌肉膨脹，精神達(dá)到最佳的競技狀態(tài)。 材料二：在挪威的一個海港，出海漁船返回時，漁民們捕獲的大部分沙丁魚，總是等不及賣掉就已奄奄一息，只好低價處理，但一個叫漢斯的漁民捕的魚卻個個活蹦亂跳，人們競相高價買走。原因何在？原來，漢斯捕到魚后，就故意把一條躥來躥去的鲇魚放進(jìn)魚槽，其他魚感到惶恐不安，四處游動，因而保全了生命。某老板看到這個故事后，深受啟發(fā)，他給自己管理松馳的公司請來幾條“鲇魚”以管理嚴(yán)格著稱的人，擔(dān)任新主管。于是，公司的人立刻產(chǎn)生緊張感，紛紛活躍起來，每個人的工作達(dá)到了最佳狀態(tài)，公司經(jīng)營面貌煥然一新。 2、要求：以“人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)”為論點(diǎn)，以以下兩參考示例： 人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)。如果沒在壓力和挑戰(zhàn)，人們就會缺乏緊張感和憂患意識，進(jìn)而喪失了斗志，在不競爭的環(huán)境中死氣沉沉，坐以待斃。世界