小學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法

1、小學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法小學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法小學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法精選文檔小學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要仍是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的學(xué)習(xí)和培育，固然智力在學(xué)習(xí)中的作用日趨顯然，但非智力要素依舊發(fā)揮著十分重要的作用，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的非智力要素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣、興趣、動(dòng)機(jī)、感情、意志等。俗語說，“習(xí)慣成自然”，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有重視要的促進(jìn)作用。比方：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在教授新課以前大概認(rèn)識(shí)課程內(nèi)容，有助于掌握要點(diǎn)帶著問題聽課，進(jìn)而提高講堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量;作業(yè)仔細(xì)書寫的習(xí)慣，不只可以保證作業(yè)的雅觀整齊，提升作業(yè)的質(zhì)量，還可以夠培育謹(jǐn)言慎行的謹(jǐn)慎作風(fēng)。反之，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，好多成績

2、比較差的學(xué)生，腦子都不笨，但常常上課不認(rèn)為意、作業(yè)粗心大意、做事粗心大意。一、抓住講堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽課聽課也有好多學(xué)識(shí)。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。講堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘講堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的利害?；蛟S有的家長和學(xué)生會(huì)想，每一個(gè)人都有一雙耳朵，聽課誰不會(huì)呀。其實(shí)否則，聽課也有好多學(xué)識(shí)呢。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。第一，要集中注意聽。心理學(xué)研究表示：注意可以幫助我們從四周環(huán)境所供給的大批信息中，選擇對(duì)目前活動(dòng)最存心義的信息;同時(shí)，使心理活動(dòng)保持在所選擇的對(duì)象上，還可以使心理活動(dòng)依據(jù)目前活動(dòng)的需要作合適的分派和調(diào)整。因此，注意關(guān)

3、于學(xué)習(xí)特別重要。集中注意、全神貫注才能學(xué)有所得;不認(rèn)為意、心神不定常常一無所得。其次，要帶著問題、開動(dòng)腦子聽。有些同學(xué)聽課不擅長開動(dòng)腦子踴躍思想，看似目不斜視，但一堂課下來心中卻不留印跡。俗語說：疑是全部學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和要點(diǎn)，加強(qiáng)聽課的針對(duì)性，進(jìn)而提升講堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課，還能促進(jìn)自己踴躍動(dòng)腦，緊跟老師的講課節(jié)奏，實(shí)時(shí)理解和消化講課內(nèi)容。再次，要踴躍舉手講話，仔細(xì)做好筆錄。教與學(xué)應(yīng)是雙向溝通、相互促進(jìn)的。學(xué)生在講堂中，應(yīng)當(dāng)踴躍主動(dòng)地參加講課。踴躍舉手講話就是一種參加，它既能較好的促進(jìn)自己專心聽課、動(dòng)腦思想，還可以鍛煉語言表達(dá)能力?！安粍?dòng)筆墨不念書”、

4、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的利處。筆錄不只是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以夠從筆錄中發(fā)現(xiàn)新的問題。好多家長感覺對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從認(rèn)識(shí)和掌握，其實(shí)，每日查察一下他們的課本和筆錄，就是一種好方法。二、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱辛的勞動(dòng)，也是有規(guī)律可循的。幾個(gè)需要在老師家長指引下需要辦理好的關(guān)系。.精選文檔玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，展趣和打好基的關(guān)系。里，家必幫助指孩子理好以下幾個(gè)關(guān)系：第一是理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)是小學(xué)學(xué)生的主要任，主要的和精力自然花在學(xué)上?？墒?，學(xué)又不是小學(xué)學(xué)生生活的全部，小學(xué)學(xué)生精力充分、趣廣泛

5、，合適和有利的活(包含“玩”)也是他生活的重要成部分。有些家只重視孩子的學(xué)，把孩子的暇安排得，不孩子有和活的;有些家卻孩子的余活聽?wèi){自流，都不利于學(xué)生的學(xué)步和全面展。要指學(xué)生學(xué)會(huì)逸合，學(xué)心致志、靜得下心來;活生活虎、放得開來。學(xué)和玩不是不矛盾的，并且可以相得益彰。其次是理好主和次的關(guān)系。小學(xué)段學(xué)知的密度大大增添、學(xué)知的廣度也大大增添，就需要學(xué)生能理好各樣知內(nèi)容之的主次關(guān)系。學(xué)科之有差別，基學(xué)科、工具學(xué)科是小學(xué)學(xué)的重中之重，直接影響其余學(xué)科的學(xué)，必定要學(xué)得扎。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，見解、原理及其形成是主，知的靈巧運(yùn)用是主，自己學(xué)的單薄是主，在學(xué)的程中花更多的和精力。再次是理好展趣和打好基的關(guān)系。

6、趣是學(xué)力生的直接原由，孩子哪一功感趣，學(xué)科也就常常能獲得比好的成?？墒?，小學(xué)學(xué)生思想和心理不成熟，趣也常常不定，有些孩子趣的理解也比片面。表在學(xué)方面主要有以下狀況：一會(huì)兒喜，一會(huì)兒喜那，異思遷，果什么也沒學(xué)好;光憑趣學(xué)，自己不感趣的就敬而之，果就成了“跛腳”。其，小學(xué)的學(xué)是整個(gè)人生學(xué)的基，第一要學(xué)好每一功，小學(xué)學(xué)了關(guān)，初中段即可能比利。依據(jù)律安排學(xué)忘呈出“先快后慢”的律。律我指孩子的學(xué)供給了重要的依據(jù)。最早用方法研究律的心理學(xué)家艾客浩斯，學(xué)束，忘就相伴開始了。次日忘得最多最快，次日需要復(fù)的，假如次日復(fù)了，第三天就忘少了，需要復(fù)的也短;假如第三天復(fù)了，第四天忘得就更少了。之，忘呈出“先快后慢”的

7、律。律我指孩子的學(xué)供給了重要的依據(jù)。及復(fù)。小學(xué)生學(xué)存在一種廣泛的向，就是隨學(xué)隨，做完教部署的作了事。到考，抱佛腳，從開始復(fù)。要改種前學(xué)后忘，到后邊成堆的象，關(guān)要做到“及”，特是于那些字母符號(hào)、公式、外等意性不的學(xué)資料，必定要做到趁打，及復(fù)。好似在堤塌方以前，及加固，要比了再修，付出更小的努力。分別學(xué)?！凹皬?fù)”固然重要，但也不可以“一永逸”。學(xué)的律告我，分別復(fù)比集中復(fù)見效更好。以學(xué)外例，假如當(dāng)日學(xué)了20個(gè)，一位同學(xué)在當(dāng)日夜晚集中復(fù)一小，加以堅(jiān)固;另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)半小，次日再復(fù)15分，第四天復(fù)10分，一周后再復(fù)5分。果后者的效率明高于前者。利用分別學(xué).精選文檔的道理，家長可以指導(dǎo)孩子采納“卡片”復(fù)

8、習(xí)的方法。比方復(fù)習(xí)英語單詞，把卡片分為左右兩(或正反兩面)，分別寫上中文詞義和英語單詞，此后自制七個(gè)袋子(或信封)，每袋內(nèi)擱置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片，復(fù)習(xí)時(shí)，用手遮住一面，回想另一面的內(nèi)容。當(dāng)日復(fù)習(xí)此后，就放入隔天的袋里，以此來往有規(guī)律地交替復(fù)習(xí)，見效十分顯然。其余如數(shù)學(xué)公式等各樣知識(shí)均可用卡片來進(jìn)行復(fù)習(xí)。過分學(xué)習(xí)。我國有名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí)，還可以嫻熟背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位，他人問他有什么好的記憶方法，他回答說;“提及來很簡單：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”在學(xué)習(xí)中，我們都有這樣的意會(huì)，我們記憶某些內(nèi)容，到剛能牽強(qiáng)背誦時(shí)就停止了學(xué)習(xí)，結(jié)果過了不久就不會(huì)正確回想。假如能“一鼓作氣”，再多學(xué)幾遍，見效就大大提升;并且這樣?jì)故斓挠洃?，保持時(shí)間也特別長遠(yuǎn)，這就是“過分學(xué)習(xí)”。一般而言，過分學(xué)習(xí)保持在50%-100%范圍內(nèi)。舉例子說，背誦一首唐詩，假如用十遍恰好能基本背出，那么最好能再讀3-6遍，這樣就能爛熟于心，滾瓜爛熟了。過分學(xué)習(xí)要與實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)和分別學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)合起來。三、形成合適自己的有