人教版數(shù)學(xué)八年級上冊《全等三角形》教案

1、12.1全等三角形授課目的授課重點授課難點授課準(zhǔn)備經(jīng)過實例理解全等形的看法和特色，并能識別圖形的全等知道全等三角形的有關(guān)看法，能正確地找知識與技術(shù)出對應(yīng)極點、對應(yīng)邊、對應(yīng)角；掌握全等三角形對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等的性質(zhì)能運用性質(zhì)進行簡單的推理和計算，解決一些實責(zé)問題經(jīng)過兩個重合的三角形變換其中一個的位置，使它們表現(xiàn)各種不相同地址的活動，讓學(xué)過程與方法生從中認(rèn)識并領(lǐng)悟圖形變換的思想，漸漸培養(yǎng)學(xué)生動向的研究幾何圖形的意識培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、著手操作能力和自主感神態(tài)度價值觀學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的空間看法。掌握全等三角形對應(yīng)邊相等、對應(yīng)角相等的性質(zhì)理解全等三角形邊、角之間的對應(yīng)關(guān)系復(fù)寫紙、剪刀、半透明的紙

2、、多媒體課件(幾個重要片斷中使用授課過程（師生活動）設(shè)計理念1展現(xiàn)生活中的大量圖片或錄像片斷。片斷1：圖案)豐富的圖形簡單引起學(xué)生的注意，使他們能很快地投入到學(xué)習(xí)問題情境的情境中它反響了現(xiàn)實生活中存在著大量的全等圖形片斷2：教科書第31頁的4幅圖案2學(xué)生談?wù)摚?1)從上面的片斷中你有什么感覺?(2)你能再舉出生活中的一些近似例子嗎?觀察以下列圖案，指出這些圖案中中形狀與大小相同的圖形經(jīng)過構(gòu)圖，為學(xué)生理教師清楚，解全等三角形的有關(guān)建立模型看法確定基礎(chǔ)問題：你還能夠舉出生活中一些實質(zhì)例子嗎？這些形狀、大小相同的圖形放在一起能夠完好重合。能夠完好重合的兩個圖形叫做全等形能夠完好重合的兩個三角形叫做全

3、等三角形1.學(xué)生用半透明的紙描繪以下列圖中左邊的ABC，然后按要求在三個圖中依次操作體驗“平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的兩個圖形全等”你發(fā)現(xiàn)變換前后的兩個三角形有什么關(guān)系？結(jié)論：一個圖形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后，位善于對基本三角形變置變化了，但形狀、大小都沒有改變，即平移、翻換出各種圖形，觀察折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等。它們的對應(yīng)邊、對應(yīng)剖析、應(yīng)用角的變化，領(lǐng)悟當(dāng)公2介紹對應(yīng)邊、對應(yīng)角以及兩個三角形全等的符與拓廣共邊、公共角完好或號表示、讀法、寫法。部分重疊時，如何快把兩個全等的三角形重合到一起，重合的極點叫做速搜尋培養(yǎng)學(xué)生的對應(yīng)極點，重合的邊叫做對應(yīng)邊，重合著手操作能力的角叫做對應(yīng)角“全等”用表示，讀作“

4、全等于”兩個三角形全等時，平時把表示對應(yīng)極點的字母寫在對應(yīng)的地址上，如ABC和DEF全等時，點A和點D，點B和點E，點C和點F是對應(yīng)極點，記作ABCDEF3總結(jié)搜尋全等三角形對應(yīng)元素的方法，浸透全等變換的思想4思慮：如上圖，ABCDEF，對應(yīng)邊有什么關(guān)系？對應(yīng)角呢？全等三角形性質(zhì)：全等三角形的對應(yīng)邊相等；全等三角形的對應(yīng)角相等拓展與延伸牢固練習(xí)1議一議：右圖是一個等邊三角形，你能把它分成兩個全等的三角形嗎?你能把它分成三個、四個全等的三角形嗎?2例1：已知ABCDFE，A96，B25，DF10cm求E的度數(shù)及AB的長1全等用符號_表示讀作_2ABC全等于三角形DEF，用式子表示為_3ABCDEF，A的對應(yīng)角是D，B的對應(yīng)角E，則C與_是對應(yīng)角；AB與_是對應(yīng)邊，BC與_是對應(yīng)邊，AC與_是對應(yīng)邊4判斷題：全等三角形的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等()全等三角形的周長相等()面積相等的三角形是全等三角形()全等三角形的面積相等()目的是使學(xué)生在操作的過程中理解全等三角形的看法，發(fā)展空間看法激勵學(xué)生依照全等三角形的看法和性質(zhì)，經(jīng)過觀察、試一試找到切割的方法，并可用分出來的圖形可否重合來考據(jù)所得的結(jié)論檢查學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況課堂小結(jié)部署作業(yè)小結(jié)與作業(yè)1回憶這節(jié)課：在自己著手實質(zhì)操作中，獲取了全等三角形的哪些知識?2找全等三角形對應(yīng)元素的方法，注意挖掘圖形對于學(xué)生的發(fā)言