2016高考試題及答案山東

1、2016高考試題及答案山東【篇一：2016年高考山東卷理綜試卷】試題類型：2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試理科綜合能力測試注意事項：1.本試卷分第卷(選擇題)和第卷(非選擇題兩部分。 答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試題相應的位置。 3.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。 4.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。第卷（選擇題共 126分）本卷共 21小題，每小題 6分，共 126分?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：一、選擇題：本大題共 13小題，每小題 6分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1. 下列與細胞相關(guān)的敘述，正確的是a. 核糖體、溶酶體都是具

2、有膜結(jié)構(gòu)的細胞器b. 酵母菌的細胞核內(nèi)含有 dna和 rna兩類核酸c. 藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程d. 在葉綠體中可進行 co2的固定但不能合成 atp2. 離子泵是一張具有 atp水解酶活性的載體蛋白，能利用水解 atp釋放的呢量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是a. 離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散b. 離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度階梯進行的c. 動物一氧化碳中毒會降低離子泵擴膜運輸離子的速率d. 加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵擴膜運輸離子的速率3. 若除酶外所有試劑均已預保溫，則在測定酶活力的試驗中，下列操作順序合理的是a.加入酶加入底物加入緩沖液保溫并計時一段時間后

3、檢測產(chǎn)物的量b. 加入底物加入酶計時加入緩沖液保溫一段時間后檢測產(chǎn)物的量c. 加入緩沖液加入底物加入酶保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量d. 加入底物計時加入酶加入緩沖液保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量4.下列與神經(jīng)細胞有關(guān)的敘述，錯誤的是 a. atp能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生b. 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗 atpc. 突觸后膜上受蛋白體的合成需要消耗 atpd. 神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗 atp5. 在漫長的歷史時期內(nèi)，我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實踐，積累了對生態(tài)方面的感性認識和經(jīng)驗，并形成了一些生態(tài)學思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學知識，下列說法錯

4、誤的是a.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運行規(guī)律b. 若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復利用c.“退耕還林、還草”是提現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實例d. 人類應以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標準6. 理論上，下列關(guān)于人類單基因遺傳病的敘述，正確的是a. 常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率b. 常染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率c. x染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率d. x染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率7.化學與生活密切相關(guān)，下列有關(guān)說法錯誤的是a.用灼燒的方

5、法可以區(qū)分蠶絲和人造纖維b.食用油反復加熱會產(chǎn)生稠環(huán)芳香烴等有害物質(zhì)c.加熱能殺死流感病毒是因為蛋白質(zhì)受熱變性d.醫(yī)用消毒酒精中乙醇的濃度為 95%8.設 na為阿伏加德羅常數(shù)值。下列有關(guān)敘述正確的是a.14 g乙烯和丙烯混合氣體中的氫原子數(shù)為 2nab.1 moln2與 4 molh2反應生成的 nh3分子數(shù)為 2nac.1 molfe溶于過量硝酸，電子轉(zhuǎn)移數(shù)為 2nad.標準狀況下，2.24 lccl4含有的共價鍵數(shù)為 0.4na9.下列關(guān)于有機化合物的說法正確的是a.2-甲基丁烷也稱異丁烷b.由乙烯生成乙醇屬于加成反應c.c4h9cl有3中同分異構(gòu)體d.油脂和蛋白質(zhì)都屬于高分子化合物10

6、下列實驗操作能達到實驗目的的是a.用長頸漏斗分離出乙酸與乙醇反應的產(chǎn)物b.用向上排空氣法收集銅粉與稀硝酸反應產(chǎn)生的 noc.配制氯化鐵溶液時，將氯化鐵溶解在較濃的鹽酸中再加水稀釋d.將 cl2與 hcl混合氣體通過飽和食鹽水可得到純凈的 cl211.三室式電滲析法處理含 na2so4廢水的原理如圖所示，采用惰性電極，ab、cd均為離子交換膜，在直流電?場的作用下，兩膜中間的 na和 so24 可通過離子交換膜，而兩端隔室中離子被阻擋不能進入中間隔室。+下列敘述正確的是?a.通電后中間隔室的 so24離子向正極遷移，正極區(qū)溶液 ph增大b.該法在處理含 na2so4廢水時可以得到 naoh和 h

7、2so4產(chǎn)品c.負極反應為 2h2o4e=o2+4h，負極區(qū)溶液 ph降低d.當電路中通過 1mol電子的電量時，會有 0.5mol的o2生成12.298k時，在 20.0ml 0.10mol?l氨水中滴入 0.10mol?l的鹽酸，溶液的 ph與所加鹽酸的體積關(guān)系如圖所示。已知 0.10mol?l氨水的電離度為 ，下列有關(guān)敘述正確的是a.該滴定過程應該選擇酚酞作為指示劑b.m點對應的鹽酸體積為 20.0ml?c.m點處的溶液中 c(nh?4)?c(cl)?c(h)=c(oh)d.n點處的溶液中 ph121a原子半徑的大小 wxyb元素的非金屬性 zxycy的氧化物常溫常壓下為液態(tài)dx的最高價

8、氧化物的水化物為強酸二、選擇題：本大題共 8小題，每小題 6分。在每小題給出的四個選項中，第 1418題只有一項是符合題 目要求，第 1921題有多項符合題目要求。全部選對的得 6分，選對但不全的得 3分。有選錯的得 0分。14.一平行電容器兩極板之間充滿云母介質(zhì)，接在恒壓直流電源上，若將云母介質(zhì)移出，則電容器a.極板上的電荷量變大，極板間的電場強度變大b.極板上的電荷量變小，極板間的電場強度變大c.極板上的電荷量變大，極板間的電場強度不變d.極板上的電荷量變小，極板間的電場強度不變15.現(xiàn)代質(zhì)譜儀可用來分析比質(zhì)子重很多的離子，其示意圖如圖所示，其中加速電壓恒定。質(zhì)子在入口處從靜止開始被加速電

9、場加速，經(jīng)勻強磁場偏轉(zhuǎn)后從出口離開磁場。若某種一價正離子在入口處從靜止開始被同一加速電場加速，為使它經(jīng)勻強磁場偏轉(zhuǎn)后仍從同一出口離開磁場，需將磁感應強度增加到原來的 12倍。此離子和質(zhì)子的質(zhì)量比約為a.11 b.12c.121d.144a.2 b.3 c.4 d.517.利用三顆位置適當?shù)牡厍蛲叫l(wèi)星，可使地球赤道上任意兩點之間保持無線電通訊，目前地球同步衛(wèi)星的軌道半徑為地球半徑的 6.6倍，假設地球的自轉(zhuǎn)周期變小，若仍僅用三顆同步衛(wèi)星來實現(xiàn)上述目的，則地球自轉(zhuǎn)周期的最小值約為a.1h b.4h c.8h d.16h18.一質(zhì)點做勻速直線運動，現(xiàn)對其施加一恒力，且原來作用在質(zhì)點上的力不發(fā)生改變

10、，則a.質(zhì)點速度的方向總是與該恒力的方向相同b.質(zhì)點速度的方向不可能總是與該恒力的方向垂直c.質(zhì)點加速度的方向總是與該恒力的方向相同d.質(zhì)點單位時間內(nèi)速率的變化量總是不變19.如圖，一光滑的輕滑輪用細繩 oo懸掛于 o點；另一細繩跨過滑輪，其一端懸掛物塊 a，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物塊 。外力 f向右上方拉 ，整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)。若 f方向不變，大小在一定范圍內(nèi)變化，物塊 b仍始終保持靜止，則a.繩 oo的張力也在一定范圍內(nèi)變化b.物塊 b所受到的支持力也在一定范圍內(nèi)變化c.連接 a和 b的繩的張力也在一定范圍內(nèi)變化d.物塊 b與桌面間的摩擦力也在一定范圍內(nèi)變化【篇二：2016年高考

11、山東卷語文試題及答案解析】16年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（山東卷）語文本試卷分第卷和第卷兩部分，共 8頁。滿分 150分?？荚囉脮r150分鐘。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1答卷前，考生務必用 5 毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、考生號縣區(qū)和科類填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2第卷每小題選出答案后，用 2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案寫在試卷上無效。3第卷必須用 05毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液

12、、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。第卷（共 36分）一、（每小題 3分，共 15分）黟縣的西遞和宏村，擁有蠻聲海內(nèi)外的徽派建筑群。兩寸背依青山，清流抱村穿戶。數(shù)百幢明清四期的民居靜靜佇立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲的表情、跌宕飛揚的韻質(zhì)、灰白的屋壁被時間畫出斑駁的線條。禮拜的黟縣小桃園，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠，到處了這里山水風物的（優(yōu)美/幽美）、民風人情的醇厚從容。要真正（領(lǐng)略領(lǐng)悟）徽派建筑之美，這是在西遞村。在都市的暄嘩之外，西遞向我們呈現(xiàn)了一種寧靜質(zhì)樸的民間生活。從遠處眺望去，西遞是一片線條簡潔的（繁雜/繁復）精致和高大的白墻，黑白相間 錯落有致。邁入老屋你會發(fā)現(xiàn)，這些

13、老屋內(nèi)部的（繁雜/繁復）精致與外部的簡潔純粹形式鮮明的對照，徽派建筑中著名的三雕木雕、磚雕、石雕在這里體現(xiàn)得淋漓盡至。 1文中加點的字的注音和加點詞語的文字，都正確的一項是【答案】b【解析】考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記 。2依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検莂優(yōu)美 領(lǐng)略 繁雜 幽美領(lǐng)略 繁復c幽美 領(lǐng)悟 繁復 優(yōu)美領(lǐng)悟 繁復【答案】b【解析】試題分析：優(yōu)美：美好；美妙。幽美：（1）形容地方很偏僻、光線暗；（2）使人感覺寧靜、安閑的；（3）幽靜美麗；幽雅，幽深。領(lǐng)略：有領(lǐng)會，理解，理會，理睬等意思。領(lǐng)悟：就是體會，解悟。繁雜：事情多，

14、繁瑣而雜亂。繁復：指繁多復雜?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用 。3文中畫線處的標點，使用錯誤的一項是a【答案】a【解析】試題分析：高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲的表情、跌宕飛揚的韻質(zhì)”和“灰白的屋壁被時間畫出斑駁的線條之間應用逗號?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用 。4下列各句中，加點的成語使用正確的一項是a旅游業(yè)已成為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這里巧奪天工的自然美景聞名天下，每年都吸引大量游客前來觀賞。b持續(xù)多日的強降雨導致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，災情扣人心弦，相關(guān)部門正全力以赴組織救災。c兩位多年未見的戰(zhàn)友在火車上意外相逢，他們一見如故，回憶起一同出生入死

15、的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，不禁感慨萬千。d沒有強大的創(chuàng)新設計、生產(chǎn)制造能力，國家實力的提升就無從談起，民族復興的宏偉藍圖也只能是空中樓閣。 【答案】d考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用 。5下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是a從意外致殘、生活無望到殘奧會奪冠，并獲得“中國青年五四獎章”，他走出了一條不平凡的人生道路。該型飛機在運營成本上是其他同級別機型的 13至 2倍，優(yōu)勢明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競爭力。c學校宿舍、教學樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災，后果不堪設想，因此學生掌握火災中自救互救相當重要。d央視大國工匠系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻的精神引發(fā)了人們廣泛而

16、熱烈的討論和思考。【答案】a考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用 e。二、（每小題 3分，共 9分）閱讀下面的文字，完成 68題。唐人古體古體詩，亦名古詩、古風或往體詩，指的是產(chǎn)生于唐以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又今體詩）相對的一種試體。它的特點是格律限制不太嚴格，篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對偶、聲律，有四言、五言、七言、雜言等多種形式。不過唐人的古體以五言、七言為主，雜言也多以七言為主體。五七言古詩自漢魏以來已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了新變。唐代社會生活領(lǐng)域的擴展和人的思想感情的復雜化，要求詩歌作品在表現(xiàn)范圍上有較大的開拓，加上篇幅短小、格律嚴整的近體詩走向定型化，更

17、促使這種少受時空限制的古詩朝著發(fā)揮自己特長的道路邁進。一般說來，較之魏晉六朝詩歌大多局限于比較單純的抒情寫景，唐人的古詩則趨向筆力馳騁、氣象崢嶸、邊幅開闊、語言明暢，不僅抒寫波瀾起伏的情感心理活動，還直接敘述事件，刻畫人物，鋪捧場景，發(fā)生議論，使詩歌表情達意的功能得到空前的發(fā)揮。唐代詩人中也有接近于漢魏古詩含蓄淳厚作風的，如王、孟、韋、柳，但較為少見。不構(gòu)成唐人古詩的主流。另外，在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響，或則吸取聲律的和諧與對仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀?。所以明代格調(diào)論者以唐人古詩為漢魏以來古詩的 ?變體?，并不算錯。只是他們從伸正黜變、榮古

18、虐今的傳統(tǒng)觀念出發(fā)，貶抑唐人古詩的成就，甚至宣言唐無五言古詩（李攀龍?zhí)七x詩序），那就太過分了。清王士禛古詩選在五言古詩部分選了一百多位漢魏六朝作家的作品，于唐人只取陳于昂、張九齡、李白、韋應物、柳宗元五家，還說是四唐古詩之望，可以略暗焉（古詩選五言詩凡例），顯示出同一偏見。倒是明末許學靈在中強調(diào)指出唐人五古自有唐體，它以敷陳充暢為特色，不能拿漢魏古詩委婉含蓄的作風來硬加繩尺，可謂通達之見。至于同屬唐人古體，五言和七言又有所差別，這個問題比較微妙，須細心體察。我們看五七言的區(qū)分，雖只在每句相差兩個字上，但造成的節(jié)奏感和韻調(diào)感卻很不一樣。五言字少，念起來有一種安詳舒緩的氣度，近乎平時的語調(diào)；七言音

19、促，上口時會給人以發(fā)揚蹈厲的感覺，類似于朗誦或歌唱表演的聲腔。試讀杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙，許身一何惑。竊比稷與契（杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字），或者像暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看（杜甫石壕吏）這樣的句子，無論敘事還是抒情，口氣何等自然平實，不帶任何拖腔。但如?少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲，江頭宮殿鎖干門，細柳新蒲為誰顰（杜甫襄江頭），以至于?中興諸將收山東，捷書夜報清晝同，河廣傳聞一葦過，胡危命在破竹中?（杜甫洗兵馬）則不管是悲慨還是喜頌，是仄腳還是平收，念起來都有一種異乎尋常說話的調(diào)門。抑揚頓挫，鏗鏘成韻。我國古代傳統(tǒng)上有讀詩和歌詩的區(qū)分，西洋歌劇音樂亦有宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)的

20、歧異，五言和七言在調(diào)式上的分別大抵如此。這就是為什么五七言古詩盡管都起源于民歌，而五言詩在東漢葉以后即日漸脫離音樂，取得獨立的發(fā)展，七言詩卻長時期停留在樂府歌行體的范圍內(nèi)，直到唐代還常以七言短章合樂歌唱的緣故。（節(jié)選自陳伯海唐詩學引論，有刪改）6關(guān)于古體詩，下列表述符合原文意思的一項是a古體詩產(chǎn)生于唐代以前，在唐出現(xiàn)篇幅短小、格律嚴整、生命力更強的近體詩后，逐漸走向衰微。b古體詩的格律限制并不嚴格，因而形成了篇幅可長可短，押韻自由靈活，不必拘守對偶與聲律的特點。c古體詩在形式上有四言、五言、七言、雜言等多種；唐人古體以五言、七言為主，更似絕句律詩。d五七言古體至唐而新變，是多種因素作用的結(jié)果；

21、唐人古體雖為“古體”，其實已與以往古風不同?！敬鸢浮縟【解析】試題分析：a項逐漸走向衰微”無中生有；b項“因而”，強加因果；c項“更似絕句律詩”沒有依據(jù)。考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解 。7下列關(guān)于“漢魏古詩和“唐人古詩”的理解與分析，不正確的一項是a漢魏古詩大多局限于比較單純的抒情寫景，在作品表現(xiàn)范圍上，不像唐人所作古詩那樣開闊。b就含蓄淳厚的作風而言，漢魏古詩略勝一籌；就表情達意的功能而論，唐人古詩則更具優(yōu)勢。c唐人古詩有的在今體詩的影響下表現(xiàn)為聲律和諧與對仗工整，有的繼承漢魏古詩有意“反律化”。d兩者各具特色，由漢魏古詩到唐人古詩，是變化，是拓展；一味地貶抑唐人古詩，失之偏

22、頗?！敬鸢浮縞【解析】試題分析：c項繼承漢魏古詩”文中沒有依據(jù)?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合 c。8根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是a清王士禛對唐人五言古詩只認可五家，足見其偏見；明許學夷明察唐人五古特色，其觀點可謂通達。b本文第三段采用了對比論證的方法，明確了唐人古體中的五言和七言在節(jié)奏感和韻律感方面的不同。c本文引用的語句分詩論和詩句兩類，其作用是幫助讀者準確把握不同時代古體詩形式和內(nèi)容的異同。d白居易琵琶行中的“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”，抒情悲慨，讀來抑揚頓挫，鏗鏘成韻?！敬鸢浮縞【解析】試題分析：c項其作用是幫助讀者準確把握不同時代古體詩形式和內(nèi)容的

23、異同不準確，引用的詩論部分，有的是為了說明古人對唐代的古詩有偏見?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合 。三、（每小越 3分共 12分）閱讀下面的文言文，完成 12題。景公問晏子曰：吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，則諸侯其至乎？?晏子對曰：法其節(jié)儉則可；法其服，居其室，無益也。三王不同服而王，非以服致諸侯也，誠于愛民，果于行善，天下懷其德而歸其義，若其衣服節(jié)儉而眾說也。夫冠足以修敬橧巢窟穴而不惡，予而不取，天下不朝其室，而共歸其仁。及三代作服，為益敬也，首服足以修敬，而不重也，身服足以行潔，而不害于動作。服之輕重便于身，用財之費順于民。其不為橧巢者，以避風也；其不為窟穴者，

24、以避濕也。是故明堂之制，下之潤濕，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不鏤，示民知節(jié)也。及其衰也，衣服之侈過足以敬，宮室之美過避潤濕，用力甚多，用財甚費，與民為仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其節(jié)儉也，則雖未成治，【篇三：2016年高考山東卷語文試題及答案】分第卷和第卷兩部分，共 8頁。滿分 150分?？荚囉脮r 150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1答卷前，考生務必用 5 毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、考生號縣區(qū)和科類填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2第卷每小題選出答案后，用 2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他

25、答案標號。答案寫在試卷上無效。3第卷必須用 05毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。第卷（共 36分）一、（每小題 3分，共 15分）黟縣的西遞和宏村，擁有蠻聲海內(nèi)外的徽派建筑群。兩寸背依青山，清流抱村穿戶。數(shù)百幢明清四期的民居靜靜佇立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲的表情、跌宕飛揚的韻質(zhì)、灰白的屋壁被時間畫出斑駁的線條。禮拜的黟縣小桃園，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠”，到處了這里山水風物的（優(yōu)美/幽美）、民風人情的醇厚從容。要真正（領(lǐng)略領(lǐng)悟）

26、徽派建筑之美，這是在西遞村。在都市的暄嘩之外，西遞向我們呈現(xiàn)了一種寧靜質(zhì)樸的民間生活。從遠處眺望去，西遞是一片線條簡潔的（繁雜/繁復）精致和高大的白墻，黑白相間 錯落有致。邁入老屋你會發(fā)現(xiàn)，這些老屋內(nèi)部的（繁雜/繁復）精致與外部的簡潔純粹形式鮮明的對照，徽派建筑中著名的三雕木雕、磚雕、石雕在這里體現(xiàn)得淋漓盡至。 1文中加點的字的注音和加點詞語的文字，都正確的一項是【答案】b【解析】考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記 。2依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検莂優(yōu)美 領(lǐng)略 繁雜 幽美領(lǐng)略 繁復c幽美 領(lǐng)悟 繁復 優(yōu)美領(lǐng)悟 繁復【答案】b【解析】

27、試題分析：優(yōu)美：美好；美妙。幽美：（1）形容地方很偏僻、光線暗；（2）使人感覺寧靜、安閑的；（3）幽靜美麗；幽雅，幽深。領(lǐng)略：有領(lǐng)會，理解，理會，理睬等意思。領(lǐng)悟：就是體會，解悟。繁雜：事情多，繁瑣而雜亂。繁復：指繁多復雜?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用 。3文中畫線處的標點，使用錯誤的一項是a【答案】a【解析】試題分析：高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲的表情、跌宕飛揚的韻質(zhì)”和“灰白的屋壁被時間畫出斑駁的線條之間應用逗號?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用 。4下列各句中，加點的成語使用正確的一項是a旅游業(yè)已成為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這里巧奪天工的自然美景聞名天下，每年都

28、吸引大量游客前來觀賞。b持續(xù)多日的強降雨導致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，災情扣人心弦，相關(guān)部門正全力以赴組織救災。c兩位多年未見的戰(zhàn)友在火車上意外相逢，他們一見如故，回憶起一同出生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，不禁感慨萬千。d沒有強大的創(chuàng)新設計、生產(chǎn)制造能力，國家實力的提升就無從談起，民族復興的宏偉藍圖也只能是空中樓閣。 【答案】d考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用 。5下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是a從意外致殘、生活無望到殘奧會奪冠，并獲得“中國青年五四獎章”，他走出了一條不平凡的人生道路。b該型飛機在運營成本上是其他同級別機型的 13至 2倍，優(yōu)勢明顯；在商載、航程、航

29、速等方面也極具競爭力。c學校宿舍、教學樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災，后果不堪設想，因此學生掌握火災中自救互救相當重要。d央視大國工匠系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。【答案】a考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用 e。二、（每小題 3分，共 9分）閱讀下面的文字，完成 68題。唐人古體古體詩，亦名古詩、古風或往體詩，指的是產(chǎn)生于唐以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又今體詩）相對的一種試體。它的特點是格律限制不太嚴格，篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對偶、聲律，有四言、五言、七言、雜言等多種形式。不過唐人的古體以五言、七言為主，雜言也多以七言

30、為主體。五七言古詩自漢魏以來已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了新變。唐代社會生活領(lǐng)域的擴展和人的思想感情的復雜化，要求詩歌作品在表現(xiàn)范圍上有較大的開拓，加上篇幅短小、格律嚴整的近體詩走向定型化，更促使這種少受時空限制的古詩朝著發(fā)揮自己特長的道路邁進。一般說來，較之魏晉六朝詩歌大多局限于比較單純的抒情寫景，唐人的古詩則趨向筆力馳騁、氣象崢嶸、邊幅開闊、語言明暢，不僅抒寫波瀾起伏的情感心理活動，還直接敘述事件，刻畫人物，鋪捧場景，發(fā)生議論，使詩歌表情達意的功能得到空前的發(fā)揮。唐代詩人中也有接近于漢魏古詩含蓄淳厚作風的，如王、孟、韋、柳，但較為少見。不構(gòu)成唐人古詩的主流。另外，在音節(jié)上，唐代古詩受今

31、體詩的影響，或則吸取聲律的和諧與對仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀?。所以明代格調(diào)論者以唐人古詩為漢魏以來古詩的 “變體”，并不算錯。只是他們從伸正黜變、榮古虐今的傳統(tǒng)觀念出發(fā)，貶抑唐人古詩的成就，甚至宣言唐無五言古詩”（李攀龍?zhí)七x詩序），那就太過分了。清王士禛古詩選在五言古詩部分選了一百多位漢魏六朝作家的作品，于唐人只取陳于昂、張九齡、李白、韋應物、柳宗元五家，還說是四唐古詩之望，可以略暗焉”（古詩選五言詩凡例），顯示出同一偏見。倒是明末許學靈在中強調(diào)指出“唐人五古自有唐體，它以敷陳充暢為特色，不能拿漢魏古詩委婉含蓄的作風來硬加繩尺，可謂通達之見。至于同

32、屬唐人古體，五言和七言又有所差別，這個問題比較微妙，須細心體察。我們看五七言的區(qū)分，雖只在每句相差兩個字上，但造成的節(jié)奏感和韻調(diào)感卻很不一樣。五言字少，念起來有一種安詳舒緩的氣度，近乎平時的語調(diào)；七言音促，上口時會給人以發(fā)揚蹈厲的感覺，類似于朗誦或歌唱表演的聲腔。試讀“杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙，許身一何惑。竊比稷與契”（杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字），或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看（杜甫石壕吏）這樣的句子，無論敘事還是抒情，口氣何等自然平實，不帶任何拖腔。但如少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲，江頭宮殿鎖干門，細柳新蒲為誰顰”（杜甫襄江頭），以至于中興諸將收山東，捷書夜報清晝同

33、，河廣傳聞一葦過，胡危命在破竹中”（杜甫洗兵馬）則不管是悲慨還是喜頌，是仄腳還是平收，念起來都有一種異乎尋常說話的調(diào)門。抑揚頓挫，鏗鏘成韻。我國古代傳統(tǒng)上有讀詩和歌詩的區(qū)分，西洋歌劇音樂亦有宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)的歧異，五言和七言在調(diào)式上的分別大抵如此。這就是為什么五七言古詩盡管都起源于民歌，而五言詩在東漢葉以后即日漸脫離音樂，取得獨立的發(fā)展，七言詩卻長時期停留在樂府歌行體的范圍內(nèi)，直到唐代還常以七言短章合樂歌唱的緣故。（節(jié)選自陳伯海唐詩學引論，有刪改）6關(guān)于古體詩，下列表述符合原文意思的一項是a古體詩產(chǎn)生于唐代以前，在唐出現(xiàn)篇幅短小、格律嚴整、生命力更強的近體詩后，逐漸走向衰微。b古體詩的格律限制并不嚴格，因而形成了篇幅可長可短，押韻自由靈活，不必拘守對偶與聲律的特點。c古體詩在形式上有四言、五言、七言、雜言等多種；唐人古體以五言、七言為主，更似絕句律詩。d五七言古體至唐而新變，是多種因素作用的結(jié)果；唐人古體雖為“古體”，其實已與以往古