《稱贊》教學(xué)設(shè)計

1、，附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程人教版二年級上冊第五單元稱贊課程標(biāo)準(zhǔn)采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，整個過程為張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。教學(xué)內(nèi)容分析（人教版二年級上冊第五單元稱贊講了小刺猬和小獾因互相稱贊，獲得成功快樂的故事。教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固“板”等10個生字及生字帶出的詞語。2、確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會到相互稱贊帶來的快樂，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，從而真誠地稱贊別人。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)注身邊的人，有

2、“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并主動地稱贊別人”的意識。學(xué)情分析通過一年的學(xué)習(xí)，在識字方面，學(xué)生已經(jīng)能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，也掌握了一些識字方法.愛聽好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認(rèn)可，這是人的正常需要。 重點、難點體會到相互稱贊帶來的快樂，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，從而真誠地稱贊別人。教與學(xué)的媒體選擇PPT、視頻等課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1設(shè)疑激趣，揭示課題，提出問題2初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞3研讀課文，深入體會4整合歸納，升華情感5總結(jié)升華，布置作業(yè)教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：第一課時活動目標(biāo)認(rèn)識10個生字，會寫8個字。2、確、流利、有感情地

3、朗讀課文。3、初步了解課文內(nèi)容。解決問題解決需要為掌握的生字、初步了解課文的主要內(nèi)容。技術(shù)資源使用視頻、PPT、教學(xué)光盤等。使用光盤是為了生字詞教學(xué)，視頻、光盤是幫助學(xué)生理清思路，了解課文的主要內(nèi)容、脈絡(luò)和段落大意。PPT是為了幫助學(xué)生進一步精讀課文，理解課文內(nèi)容服務(wù)的。常規(guī)資源生字卡、展示臺活動概述師生活動：活動一：創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入、隨機表揚： 師：（你坐得真好！老師稱贊你!）（你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊！我也稱贊你!）（你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒?。┞犃死蠋煹姆Q贊，你心里感覺怎么樣？、我知道你們都非常的聰明、能干，平時得到的稱贊一定少不了。請同學(xué)們用上“稱

4、贊”一詞來說一句話。 師：（你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點，是該好好稱贊一番啊!）真為你們高興，得到了那么多的稱贊！活動二：自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。認(rèn)讀生字表一類字中的10個生字。多種方式認(rèn)讀以下詞語：（略）再次讀文，學(xué)生思考：課文講了誰稱贊誰？。教與學(xué)的策略啟發(fā)式教學(xué)策略；2、探究策略；3、情境教學(xué)策略；4、發(fā)現(xiàn)策略反饋評價創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，緊扣課題提問，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；2、準(zhǔn)確讀寫本課生字新詞，并會組詞造句。能按筆順規(guī)范書寫漢字。3、讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)，在讀正確的基礎(chǔ)上流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)活動2：第二

5、課時活動目標(biāo)1、正確理解課文，感悟課文內(nèi)容，隨文理解“粗糙”等詞語意思，豐富和發(fā)展學(xué)生的語言。2、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會到相互稱贊帶來的快樂，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，從而真誠地稱贊別人。解決問題抓住重點句子品讀、體驗，感悟小刺猬和小獾之間的真情。關(guān)注身邊的人，有“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并主動地稱贊別人”的意識。技術(shù)資源使用視頻、PPT、教學(xué)光盤等。使用光盤是為了生字詞教學(xué)，視頻、光盤是幫助學(xué)生理清思路，了解課文的主要內(nèi)容、脈絡(luò)和段落大意。PPT是為了幫助學(xué)生進一步精讀課文，理解課文內(nèi)容服務(wù)的。常規(guī)資源生字卡、展示臺、黑板活動概述活動一：復(fù)習(xí)回顧，體會稱贊1、復(fù)習(xí)生字詞2、整體回顧活動二:朗讀感

6、悟，理解稱贊（一）學(xué)習(xí)小刺猬稱贊小獾部分。1、學(xué)生自由讀第1-4自然段。（課件出示學(xué)習(xí)要求：自由讀課文第1-4自然段，用“”把小刺猬稱贊小獾的句子劃下來，想想小刺猬為什么稱贊小獾？ 2、學(xué)習(xí)小刺猬稱贊小獾的話。3、引導(dǎo)學(xué)生理解“粗糙”的意思。4、板凳做得很粗糙，為什么小刺猬還稱贊他呢？（課件出示：小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。）師生交流，指導(dǎo)朗讀。還有什么原因，要稱贊小獾呢？（做得一個比一個好）5、理解“一個比一個好”，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上說出類似的短語6、品讀小刺猬稱贊小獾的句子。7、小獾聽了小刺猬的稱贊，小獾心情怎樣？8、交流小獾受到稱贊后的表現(xiàn)想想稱贊

7、除了讓小獾感到高興之外，還給小獾帶來什么變化？（1）學(xué)生匯報，找出句子，請小朋友仔細讀讀這句話，想想小刺猬的稱贊給小獾帶來什么變化？（2） 理解“泄氣”，指導(dǎo)朗讀句子。（二）學(xué)習(xí)小獾稱贊小刺猬部分。1、小結(jié)學(xué)法。2、提出小組學(xué)習(xí)課文810自然段要求。3、學(xué)生匯報，（課件出示）小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?、理解“聞了聞”，仿照說出其他的類似詞語5、讀小刺猬的話，體會小獾的稱贊給小刺猬帶來的快樂小獾的稱贊給小刺猬帶來了什么好處呢？小獾的稱贊讓小刺猬（板書：消除疲勞）活動三:角色表演、深化稱贊1、同桌分角色朗讀課文小刺猬與小獾互相稱贊，我們來演一演它們的

8、對話！同桌的兩個小朋友一個當(dāng)小獾，一個當(dāng)小刺猬，加上動作演一演。2、分角色表演活動四: 拓展延伸，運用稱贊(一)、學(xué)會稱贊別人說話訓(xùn)練。1、小刺猬和小獾互相欣賞，真誠的稱贊，給他們帶來了快樂，他們也成了好朋友。你喜歡小刺猬和小獾嗎？2、因此在日常生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，給予周圍人更多的稱贊。你能稱贊一下我們身邊的同學(xué)嗎？最好用上句式：（）同學(xué)，我想對你說（）。（二）樂于接受稱贊做心情卡。平常，我們都得到過別人的稱贊，別人對我們的稱贊，我們也要樂于接受，并表示感謝。今天回家，每個同學(xué)都做一張心情卡。你受到別人稱贊后，把你對別人道謝的話寫下來。教與學(xué)的策略訓(xùn)練與練習(xí)策略；2演繹策略；3歸納策略；4、問題教學(xué)策略反饋評價1、理解“粗糙”等詞語意思，豐富和發(fā)展學(xué)生的語言。2、感悟小刺猬和小獾之間的真情。3、體會到相互稱贊帶來的快樂，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，從而真誠地稱贊別人。4、關(guān)注身邊的人，有“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并主動地稱贊別人”的意識。評價量規(guī)課后思學(xué)學(xué)習(xí)收獲自我評價1、課前能認(rèn)真按照預(yù)習(xí)要求把課文讀正確、讀通順，自學(xué)生字 2、學(xué)