2023年認識元旦的教案（通用5篇）

1、 2023年認識元旦的教案（通用5篇）一、教師自身的轉(zhuǎn)變 作為一名幼兒教師，我們不應(yīng)當(dāng)把自己處于高高在上的位置，我們是孩子們的引導(dǎo)者，也是孩子們的好伙伴，我們的一言一行都會影響到單純的孩子們，一個星期5天，每天根本上有一半的時間我們都是和孩子們在一起度過的，除了父母，我們是接觸他們最多的人，因此我們也會是影響孩子最大的人，我們平常說什么做什么都要留意，說話之前要先想想自己說的話會不會影響到孩子的進展，連穿著裝扮也要留意。我曾經(jīng)聽到這么一個小故事：一個還是小班的孩子被她奶奶送到幼兒園，她奶奶對著教師說：“我說不要穿裙冷的，她偏要穿還說教師也穿的?！本瓦@么一件小事就可以看出教師對孩子的影響，小孩子

2、的仿照力量極強，假如教師其身不正，那么對孩子的成長進展是相當(dāng)不利的。 在活動中，孩子們是主體，他們參加的積極性和主動性與教師所扮演的角色和對幼兒的培育都有著直接的關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)時刻與他們拉近距離，在不同的時間扮演不同的角色，是孩子們真正參加到活動中去，這樣才能有效的進展教學(xué)。假如教師只是一味的把自己放在發(fā)號施令的位置上，那么不管活動多么精彩多么吸引，孩子們也只會覺得乏味無趣。 所以，教師不止要在言行舉止上多留意，在教學(xué)活動中也要轉(zhuǎn)變自身的位置，成為孩子們的好伙伴，與他們打成一片，更貼近他們，更了解他們。 二、了解幼兒的進展特點，提高幼兒活動的積極性和主動性 我覺得孩子在幼兒園階段最主要做的事情

3、就是嬉戲，從玩中體驗生活，培育常規(guī)，學(xué)會與人溝通，培育自信念等這方面符合其自身年齡特點的力量，從嬉戲中培育他們活動的積極性和主動性，而不是一味的強加許多的學(xué)問，使幼兒從各方面都躲避上幼兒園。 現(xiàn)在我教大班了，常常有家長放學(xué)的時候（尤其是周五）問我：“教師，有沒有什么作業(yè)?。俊薄敖處?，現(xiàn)在教不教加減法啊？”“教師，我現(xiàn)在回家每天都教我孩子念拼音的，幼兒園教不教啊？”等等這類的話，家長望子成龍的心情我可以理解，究竟社會競爭如此的劇烈，早起的鳥兒有蟲吃這些道理誰都知道，可是家長們對于孩子們其他的進展卻一概不過問，比方說要進展幼兒與家長之間的親子感情了，請家長與幼兒合作完成一件事，其次天會有好多孩子們

4、不能完成，問其緣由：爸爸媽媽沒有空。為什么這些家長問到加減法、拼音這些要到小學(xué)才教的東西就這么上心，進展孩子其他力量的事卻漠不關(guān)懷呢？孩子現(xiàn)在才幾歲？那么重的擔(dān)子壓下去大家是否考慮過他們的承受力量呢？ 在教學(xué)活動中，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒自身的特點和興趣來培育他們，使他們自己情愿做，而不是強迫，有效的教育教學(xué)就是要能依據(jù)孩子的心理，調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們的潛能，取得盡可能好的教學(xué)效果。 大班的孩子已經(jīng)有自己的見解了，他們也會提出自己的意見了，雖然是很天真的，有時候也會改正教師不當(dāng)心犯的錯，教師和家長要做的”不是堅決的拒絕，而是從他們的角度動身，大家一起爭論合作，使他們感覺到自己是被重視的，充分調(diào)

5、動其積極性和主動性。 教師還應(yīng)當(dāng)與家長多溝通，轉(zhuǎn)變家長只重視成績的思想觀念，請家長多與孩子溝通，知道他們需要什么不要什么，而不是把孩子往老人那一放就不管了，年輕家長活動多，孩子往父母那一送就不理了，這是一種特別不負責(zé)任的態(tài)度，教育孩子的品德和行為也是特別重要的，要讓家長重視起來，做到與幼兒園同步教與學(xué)，從各方面了解幼兒的進展特點，真正做到家園合一。 三、留意有效的教學(xué)設(shè)計 一次活動的勝利與否最關(guān)鍵的是活動的教學(xué)設(shè)計是否吸引到了孩子的留意力，是否讓他們感興趣，有效的教學(xué)設(shè)計能讓孩子在最短的時間內(nèi)獲得更多的學(xué)問，活動前充分的備課，制作好教玩具是上好課的前提。一份好的教學(xué)設(shè)計需要留意： 1.是否符合

6、幼兒的年齡特點。 只有在幼兒聽得懂的根底上進展教育教學(xué)，幼兒才能學(xué)、才肯學(xué)，才能使幼兒獲得學(xué)問。目標(biāo)訂的低了，幼兒早已會了，沒了興趣，目標(biāo)訂的高了，幼兒不懂，也不愿聽了。 2.重點、難點要留意分清。 重點是這次活動的主體，幼兒主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，肯定不能馬虎視之，備課時要突出重點，活動時要緊緊圍繞重點進展講解分析，以它為中心，啟發(fā)幼兒加強對重點學(xué)問的理解。 所謂難點，是活動中大多數(shù)幼兒不易理解和把握的學(xué)問點，備課時要留意依據(jù)教育教學(xué)的內(nèi)容來進展確定其難點，肯定要注意分析難點，仔細討論，活動時要留意多圍繞難點進展講解，突破難點。只有在解決了孩子們的疑問的時候，他們才能在活動中更積極主動的去探究和討論

7、，充分把自己投入到活動中去。 3.是否好玩味性。 一次活動能否順當(dāng)?shù)拈_展與其趣味性也有特別大的關(guān)系?；顒拥臅r候通常一開頭就要抓住孩子的思維，吸引他們的眼球，讓孩子有想聽的欲望，仔細的投入到活動中去，因此，一個好的開頭是特別重要的，假如是無趣的開頭，那么整個活動開展就會比擬困難。教師在設(shè)計教學(xué)的時候要留意一個具好玩味性的開頭，這樣才能有一個順當(dāng)?shù)幕顒印?四、重視與每個幼兒的課堂溝通 溝通是每個教師與孩子之間增進感情的一個必要的步驟。每個幼兒的性格都是極不一樣的，甚至反差會很大?；顒又?，幼兒的幼兒性非常向，積極舉手，回答下列問題也是滔滔不絕，這樣的孩子往往簡單招教師喜愛，會表揚他們愛動腦筋，也是常

8、常性的會叫他們起來回答下列問題。莫非不舉手的孩子就不在動腦筋了嗎？可能他們只是內(nèi)向大方，又或者是教師提出的問題沒有引起他們的留意呢？教師應(yīng)當(dāng)把各方面的因素都想出來并且想方法處理，要激發(fā)幼兒在活動中的熱忱就要懂得有效的提問。 孩子才是活動中的仆人，教師只是幫忙者，假如教師在活動中擺不正自己的位置，那么孩子們便會失去興趣。因此，教師在活動中除了要了解每個孩子的性非常，還要留意以孩子為中心，加以引導(dǎo)，留意有效提問，讓每個孩子都開心的參與到活動中來。 教師還要留意活動時發(fā)生的突發(fā)狀況，有的幼兒比擬膽小，有的時候被磕磕碰碰了也不敢和教師說一聲，教師的細心很重要，需要做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題并解決，這樣會讓膽小的

9、幼兒覺得教師是重視自己的，自信念也會隨之回來。多一點細心，多發(fā)覺他們的優(yōu)點，增加他們的自信，這樣活動時大家才會踴躍發(fā)言，與教師的溝通才能更深一步。 五、重視反思，準(zhǔn)時有效的進展訂正 教師要注意教學(xué)反思，教學(xué)反思是教師在課后結(jié)合各方面的教學(xué)信息反應(yīng)，對自己前一節(jié)課的教學(xué)行為及效果的分析與思索。教師通過孩子們在活動中的反映狀況，以及在活動中對幼兒的知道方法，查找自己的優(yōu)缺點，發(fā)覺自己的缺乏之處，準(zhǔn)時的進展訂正。教師的反思應(yīng)當(dāng)做到真正的從心里去反思自己，找尋錯誤，從根源進展解決，而不是只停頓在外表上。通過反思可以使教師漸漸成長，不斷改良自己的課堂教學(xué)，提高有效課堂教學(xué)效果。 一次好的活動不光只是有一

10、個好的目標(biāo)，一次活動設(shè)計和一次順當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程就可以了，更為重要的還有其反思，反思能夠很全面的反映你對自己活動的熟悉有多深，你對自己要求有多高，你能否正確面對自己的失敗和勝利之處，從反思中我們能看出一個教師是否有責(zé)任心，具體全面詳細的反思才能使教師真正的進步。 我們應(yīng)當(dāng)多留意一些方法，進展有效的課堂教學(xué)，在教學(xué)活動中，孩子才是真正的仆人，他們的想法是彩色的，我們只是引導(dǎo)者，幫助者，幼兒在活動時我們更應(yīng)當(dāng)給孩子多一些信念，多一些等待，多一些的表現(xiàn)時機，讓孩子在活動中積極參加，激發(fā)幼兒的活動興趣，讓孩子感受到勝利的喜悅。 熟悉元旦的教案2 活動目標(biāo) 感受過新年的歡樂。 知道元旦節(jié)是幾月幾號。 通過禮

11、物來對顏色感興趣。 感受到節(jié)日的歡樂。 讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起歡慶節(jié)日。 活動預(yù)備 不同顏色的禮物盒。 各種顏色的球。 新年帽若干。 音樂新年好。 活動過程 1、教師戴著新年帽進教室，說說今年是元旦節(jié)，1月1日是新的一年的頭一天。 2、教師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽，我們來一起迎元旦吧！再給幼兒講新年老爺爺來了，要給我們送來了新年禮物。 3、幼兒圍觀做，引導(dǎo)幼兒看地中間的禮物盒，說說禮物盒的顏色。 4、我們來拆開一個禮物盒，說說是什么禮物？禮物是什么顏色的？ 5、讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會裝著什么樣的禮物。 6、嬉戲：每個幼兒選一個禮物盒，再拆開禮物盒，教師引導(dǎo)讓幼兒說說

12、禮物盒是什么顏色？拆開禮物盒后是什么禮物？說說禮物是什么顏色的？ 7、請每個幼兒照樣子說一說，做一做。 8、說說過新年的好，新年老爺爺送的禮物是不是很好看?。?9、說說球的玩法，然后，教師說：“孩子們我們一起和球做嬉戲吧！” 10、放音樂新年好，大家一起玩球。 熟悉元旦的教案3 活動目標(biāo)： 1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，把握好切分音構(gòu)造。 2、感受新年的喧鬧，歡樂的心情。 活動預(yù)備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。 活動過程： 1、練聲 依據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。 2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。 教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日??？為什么要過這個節(jié)日呢？”（幼兒爭論） 教師總結(jié)：由

13、于是新的一年由開頭了，人們心里很快樂，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。 教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮） 教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒仿照聲音。 教師：“為了慶祝這個節(jié)日，教師還預(yù)備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽?。俊?（教師示范完整的唱一遍） 教師：“你感覺教師唱的哪個地方象剛剛的聲音？你來學(xué)一學(xué)！”（幼兒說） 教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒答復(fù)） 教師帶著幼兒依據(jù)歌曲的旋律說歌詞，23遍 教師帶著幼兒一起來唱歌。集體合唱。 3、體驗歌曲的歡樂心情 教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的

14、時候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？”（幼兒說） 教師：“那我們依據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶著幼兒有感情的演唱一遍） 活動完畢：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶著幼兒做嬉戲） 熟悉元旦的教案4 教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元P38P39例1、例2，P40做一做，練習(xí)八第13題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)：結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步熟悉角，知道角的各局部名稱；建立角的大小的初步表象；學(xué)會用尺子畫角。 2、力量目標(biāo)：培育學(xué)生初步的觀看力量和動手操作力量、主動合作的意識以及初步的空間觀念。 3、情感目標(biāo)：嚴密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體驗

15、生活中到處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點： 初步熟悉角的特征；會用尺子畫角。 教學(xué)難點： 建立角的大小的初步表象。 教具學(xué)具： 多媒體課件、三角尺、尺子、小棒、活動角、圓形紙片、角操作材料等。 教學(xué)過程： 一、情境引入 同學(xué)們，我們已經(jīng)熟悉了很多平面圖形，有三角形、長方形、正方形、圓形，那么你能用四根小棒擺一個我們學(xué)過的平面圖形嗎？ 擺好了嗎？你們擺出了什么圖形？（正方形），如有學(xué)生說是長方形強調(diào)四根小棒同樣長意味著這個圖形的四條邊同樣長所以只能是正方形。 現(xiàn)在拿走一根小棒，請你用三根小棒再擺一擺又會是什么圖形？（三角形） 接著再拿走一根，你們看看現(xiàn)在的圖形是怎樣的，像這樣的圖形又叫什

16、么呢？（稍頓）像這樣的圖形就叫做角。今日我們就一起來熟悉角這位新朋友。（板書：角的初步熟悉） 二、探究體驗 1、新的一天開頭了，校園里早早地就喧鬧起來。（課件出示課本第38頁主題圖） 有的同學(xué)在做操，有的同學(xué)在踢球，教師拿著三角板預(yù)備上課，老爺爺在修剪樹葉，校園的早晨真喧鬧??！ 在這幅圖里，你能找出我們剛熟悉的新朋友角嗎？ （指名學(xué)生說，課件閃耀出角） 同學(xué)們觀看得真認真，發(fā)覺了圖中有這么多的角！現(xiàn)在咱們走近看看，剪刀、吸管、水龍頭上的角是什么樣的呢？（課件顯示：從主題圖中放大出三個物體，并標(biāo)出角。） 讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，角就是這樣的。（課件演示：將物體隱蔽，消失三個不同的角的圖形。

17、）大家看清晰了嗎？ 3、這張紙上有角嗎？（師出示圓紙片）那你能不能用這張紙折出一個角來？ 請同學(xué)們拿出自己的圓紙片試一試。 折好的同學(xué)把角舉起來，讓大家觀賞觀賞。 你是怎樣折的？（指名說） 我們用手摸一摸找的角，有什么感覺？ （師示范摸，學(xué)生摸，指名說）你摸的是哪個地方？ 師：先摸摸角的頭，有什么感覺？ 生1：癢癢的。 生2：有點痛。 生3：尖尖的。（板書：尖尖的） 師：再壓壓邊，有什么感覺？ 生1：滑。 生2：溫順。（課堂上消失一陣笑聲） 生3：舒適。 師：為什么會舒適？ 生：平平的。 生：直直的。（板書：直直的） 角和同學(xué)們的身體一樣也有自己個局部的名字，尖尖的點叫做角的頂點，直直的線叫做

18、角的邊。 請同學(xué)們觀看一個角有幾個頂點，幾條邊？ 板書：角有一個頂點和兩條邊 4、找角，我們依據(jù)角的特點找找在我們的教室還有哪些物體的外表有角呢？ 把你找到的角說給大家聽聽。（學(xué)生舉例） 課桌上有幾個角？ 5、推斷下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？ （課件出示4個圖形，說說不是角的理由） 6、（教師拿出活動角） 請同學(xué)們拿出活動角，玩一玩，好玩嗎？（好玩）我們先做一個角，你能把這個角變大些嗎？再大一些。你能讓角變小些嗎？再小一些。你發(fā)覺了什么？ 教師做了一個角，你能做一個比它大一些的角嗎？（相互看看）你做的角真的比教師的大嗎？（師生比擬活動角的大?。?強調(diào)：角的大小只和角的張合程度有關(guān)與角的邊

19、的長短無關(guān)。 7、我們會折角，會比角，那你會畫一個角嗎？ 你認為角是怎樣畫的？ 請認真觀看教師是怎樣畫角的：先確定角的頂點，再用尺子向不同的方向畫兩條直直的線，這樣就畫成了一個角，這兩條直直的線就是角的兩條邊。（師邊說邊示范畫：先畫頂點，再從頂點起向一個方向畫一條直直的線，最終再從頂點向不同的方向畫另一條邊。） 說說教師是怎樣畫角的？先畫什么？再畫什么？ 請同學(xué)們按教師剛剛的方法畫一個角，畫完后在小組里相互觀賞。 誰情愿把你畫的角給同學(xué)們觀賞一下。（在投影儀上展現(xiàn)學(xué)生畫的角，學(xué)生自評、互評、師評） 三、應(yīng)用拓展 想一想下面的圖形中各有幾個角？ 四、課堂小結(jié) 閉上眼睛想想，今日教師和同學(xué)們一起討

20、論了有關(guān)角的學(xué)問：想想角是什么樣子的，它由哪幾局部組成，角的大小和誰有關(guān)，我們是怎樣畫角的。再翻開書第3839頁，這就是我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 五、課后實踐： 請同學(xué)們回家后找出“家中的一些角”，并指給爸爸媽媽看。 熟悉元旦的教案5 活動目標(biāo)： 1.知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開頭的第一天。 2.知道過了新年，又長大了一歲。 3.了解和熟悉慶祝元旦的各種方式。 活動預(yù)備： PPT、幼兒相片、慶祝元旦的各種圖片。 配套課件： 大班社會課件熟悉元旦PPT課件 活動重難點： 理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒運用已有閱歷，溝通自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1.教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。 如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種