《種子排隊(duì)》中班教案

1、 種子排隊(duì)中班教案活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)展分類、排列，并做記錄。 2.積極探究，分析爭(zhēng)論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒人手一份（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆） 2.紙板人手一張 3.乒乓球、海洋球各一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 教師：小朋友看看桌子上有什么？ （蠶豆、黃豆、赤豆） 它們還有一個(gè)共同的名字，知道叫什么嗎？”（種子） 二、探究活動(dòng)：感知數(shù)量一樣，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。 1.講解操作要領(lǐng). 教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家。 （1）觀看：請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，由于有紅豆標(biāo)記） 其次、第三條線呢？

2、（黃豆、蠶豆） （2）排的時(shí)候要從紅線開(kāi)頭，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。 三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。 3.請(qǐng)幼兒敘述排列結(jié)果。 提問(wèn)：紅豆有幾顆？（十顆） 黃豆有幾顆？（十顆） 蠶豆有幾顆？（十顆） 它們都是十顆啊？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣） 4.爭(zhēng)論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？ （由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長(zhǎng)。由于黃豆不大也不小， 所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。 5.小結(jié)：一樣數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。 三、探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短一樣時(shí)，數(shù)量不同。 1.

3、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀看另一面。 教師：看看紙板上有什么？（種子標(biāo)記、線） 這三條線怎么樣？（一樣長(zhǎng)） 2.設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索 假如在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？ 3.交待探究要求，幼兒操作。 教師：請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會(huì)不會(huì)一樣多呢？” 4.敘述操作結(jié)果。 （不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少） 5.爭(zhēng)論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？ 6.小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。 四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。 1.出示海洋球、乒乓球 2.提問(wèn)：假如用一樣數(shù)量的海洋

4、球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？ （小結(jié)：乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。 提問(wèn)：讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？ （小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。 種子排隊(duì)中班教案2 數(shù)學(xué)活動(dòng)：種子排隊(duì) 活動(dòng)背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。親密聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒尋常接觸到的、熟識(shí)的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的抽象性與幼兒思維詳細(xì)形象性這一沖突的最好方法。 操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本方法，我們投放幼兒自己收集、特別熟識(shí)的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、

5、思索、探究。通過(guò)種子排隊(duì)、球排隊(duì)、嬉戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，進(jìn)展了幼兒的規(guī)律思維力量，培育了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)展分類、排列，并做記錄。 2、積極探究，分析爭(zhēng)論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆） 2、紙板人手一張 3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 “看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子） 2、第一次探究活動(dòng)：感知數(shù)量一樣，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短

6、不一樣。 (1)講解操作要領(lǐng). “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一） “請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，由于有紅豆標(biāo)記） “其次、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆） “排的時(shí)候要從紅線開(kāi)頭，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 (2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。 (3)請(qǐng)幼兒敘述排列結(jié)果。 “紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣） (4)爭(zhēng)論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長(zhǎng)。由于黃豆不大也不

7、小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。 (5)小結(jié)：一樣數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。 3、其次次探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短一樣時(shí)，數(shù)量不同。 (1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀看另一面。 “看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)） (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索 “假如在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣） (3)交待探究要求，幼兒操作。 “請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會(huì)不會(huì)一樣多呢？” (4)敘述操作結(jié)果。 （不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少） (5)爭(zhēng)論“為什么排一樣

8、長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？” (6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。 4、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。 (1)出示海洋球、乒乓球，提問(wèn)： “假如用一樣數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。 “讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。 (2)嬉戲：走鋼絲。 “請(qǐng)小朋友找你的爸爸、媽媽一起來(lái)做走鋼絲的嬉戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？” “想一想，為

9、什么爸爸媽媽用的步伐少，你們用的多呢？” 種子排隊(duì)中班教案3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)給種子分類排列，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。 2、培育幼兒積極探究，大膽表達(dá)的欲望。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各7顆） 2、紙板人手一張 貼上雙面膠 兩個(gè)盒子 3、大小彈珠各一個(gè)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 師：看看桌子上有什么？ 幼：毛豆、蠶豆、紅豆 師：毛豆我們又叫它黃豆，紅紅的豆子我們叫它赤豆。 “它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子） 師：那我們來(lái)數(shù)數(shù)它們各有幾顆？ 幼兒操作。 幼：黃豆有7顆、赤豆有5顆、蠶豆有7顆。 師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。

10、師：原來(lái)蠶豆、黃豆、赤豆各7顆。 2、第一次探究活動(dòng)：感知數(shù)量一樣，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。 (1)講解操作要領(lǐng). “今日呀，教師想請(qǐng)你們和種子來(lái)玩一個(gè)排隊(duì)的嬉戲。（出示圖一）我們一起來(lái)看看怎么玩呢？看看紙板上有些什么？那我們?cè)鯓咏o種子進(jìn)展排隊(duì)呢？ “看看第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，由于有紅豆標(biāo)記） “那其次、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）小結(jié)：對(duì)啦！我們要根據(jù)標(biāo)記來(lái)給種子排隊(duì)。 “好，我們一起給蠶豆來(lái)排一排隊(duì)。教師示范。邊示范邊說(shuō)：“ 排的時(shí)候要從紅線開(kāi)頭，一個(gè)緊挨著一個(gè)，讓它們站在線上?！?(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。 好，現(xiàn)在請(qǐng)輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)給種子排隊(duì)，請(qǐng)留意要看清標(biāo)

11、記，肯定要一個(gè)緊挨著一個(gè)，讓它們站在線上。 (3)請(qǐng)幼兒敘述排列結(jié)果。 我們一起來(lái)看一看，數(shù)一數(shù)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？ 幼：蠶豆的隊(duì)伍最長(zhǎng)，赤豆的隊(duì)伍最短。 (4)爭(zhēng)論：那為什么都是7顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長(zhǎng)。由于黃豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。 (5)小結(jié)：一樣數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。 3、其次次探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短一樣時(shí)，數(shù)量不同。 (1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀看另一面。 種子們還想玩一次呢！看看這次教師為你們了怎樣的排隊(duì)路線？ “看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)） (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索 “假如在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣） “那你猜猜哪種種子用得多？哪種種子用的少？” 幼：蠶豆用得少，赤豆用得多。 幼：黃豆用得少，赤豆用得多。 (3)交待探究要求，幼兒操作。 “請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，留意呀，排隊(duì)的時(shí)候還是和剛剛一樣一個(gè)緊挨著一個(gè)站在線上?？纯茨銈儾碌膶?duì)不對(duì)？ (4)敘述操作結(jié)果。 幼：我的是紅豆用得最多，蠶豆最少。 幼：我的是也紅豆用得最多，蠶豆最少。 (5)爭(zhēng)論“為什么