學(xué)前班音樂說課稿《我喜歡的春天》含反思

1、第 第 頁(yè)學(xué)前班音樂說課稿我喜歡的春天含反思 學(xué)前班音樂說課稿我喜愛的春天含反思適用于學(xué)前班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育動(dòng)手動(dòng)腦的技能及相互協(xié)作的精神，讓幼兒在觀測(cè)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)春天的漂亮景色，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力，快來看看幼兒園學(xué)前班音樂說課稿我喜愛的春天含反思教案吧。 幼兒園學(xué)前班說課稿我喜愛的春天 一、說教材1、教材分析此次繪畫活動(dòng)選自明天出版社山東省幼兒園教育活動(dòng)教材學(xué)前班用書下冊(cè)，第六單元活動(dòng)我的春天。由于春天來到了到處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片，景色特別美妙，孩子們非常感愛好，也特別需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單

2、元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有很多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見春天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要了解和掌控的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)春天的特征;音樂學(xué)習(xí)歌曲春天來了;歌曲表演春天在哪里的基礎(chǔ)上開展的繪畫活動(dòng)。符合季節(jié)改變的需要;符合按部就班的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為我喜愛的春天，更能表達(dá)出孩子們希望春天喜愛春天的情感。2、幼兒狀況分析我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的技能相對(duì)是比較強(qiáng)的，但在語言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)覺和觀測(cè)、對(duì)美的制造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等技能上還需要加強(qiáng)，所以我決斷在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動(dòng)我喜愛的春天，不但讓孩子們學(xué)到了知識(shí)

3、還熬煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的技能 。3、重點(diǎn)和難點(diǎn)嫻熟掌控春天的特征，抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。在繪畫的過程中熬煉小伙伴們友好合作、互動(dòng)溝通、積極協(xié)作等多種品質(zhì)和技能。4、教學(xué)目標(biāo)(1)讓幼兒在觀測(cè)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)春天的漂亮景色。(2)培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的技能及相互協(xié)作的精神。(3)培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。5、教學(xué)預(yù)備教具：課件一份，(內(nèi)容為春天里的各種景色)。MP3動(dòng)畫歌曲一盤春天在哪里學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品假設(shè)干?；顒?dòng)：孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀測(cè)春天和找春天的活動(dòng)。二、說設(shè)計(jì)

4、(一)教法我主要采納是提問法、充盈法、爭(zhēng)論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過提問讓小伙伴們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀測(cè)春天的活動(dòng)的，看到和感覺到了那些春天的特征。通過充盈法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。通過爭(zhēng)論法，孩子們決斷本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評(píng)優(yōu)法，鼓舞優(yōu)勝合作的小組加強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過簡(jiǎn)短總結(jié)法，老師說出孩子們的成果和不足，確定大家合作的精神。最末動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，興奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。(二)學(xué)法孩子們課前先要進(jìn)行觀測(cè)春天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答下列問題。再讓孩子們?cè)谟^看課件，觀賞漂亮的春天景

5、象，豐富和加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論的過程中既要進(jìn)行命題的爭(zhēng)論和還要進(jìn)行分工的爭(zhēng)論。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫，大家要相互協(xié)作，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最末孩子們一起觀看動(dòng)畫，邊唱邊跳春天在哪里，人人心情舒服、精神開心。(三)教學(xué)程序1、提出問題，引發(fā)幼兒的愛好。(1)師：春天到了，春姑娘靜靜的飛來了，小伙伴你感覺到春天的來臨了嗎? (出示春姑娘教具)(2)師：老師讓小伙伴們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去查找春天，誰找到了?給我們大家講一講。(3)幼兒回答各式各樣的所見所聞。2、觀看動(dòng)畫，加深豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)和

6、印象。(1)春姑娘飛來了，灑落大地一些五彩繽紛的鮮花。(2)春雨下了，種子發(fā)芽了。(3)小燕子飛來了，唧唧喳喳的叫著，柳樹在隨風(fēng)輕擺。(4)鮮花開了，引來了一些蜜蜂和蝴蝶玩耍玩耍。(5)小伙伴們跑來了，他們正在放風(fēng)箏。(6)拖拉機(jī)響了嘟嘟嘟，農(nóng)民伯伯忙著耕田了。3、激發(fā)起幼兒愛好然后進(jìn)行分組爭(zhēng)論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。(1)師：春天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨汛禾炝粝聛砟?除了繪畫，還可以怎樣做呢?(2)幼兒開始進(jìn)行分組爭(zhēng)論怎樣表現(xiàn)，老師實(shí)時(shí)確定并進(jìn)行簡(jiǎn)約示范。4、幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)我喜愛的春天。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局?畫什么?做什么?明確分工，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。(1)幼兒分成六

7、組，可進(jìn)行繪畫春姑娘; 手工迎春花; 繪畫春雨和種子;繪畫蜜蜂和鮮花;手工柳樹葉兒;繪畫小燕子等的創(chuàng)作。(2)幼兒進(jìn)行繪畫，老師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。讓孩子們?cè)诶L畫和手工創(chuàng)作過程中精確和嫻熟的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的春天景色。學(xué)會(huì)合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和看法。5、 進(jìn)行作品展評(píng)，請(qǐng)完成繪畫和手工創(chuàng)作的小伙伴代表講解并描述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的春天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。6、老師簡(jiǎn)短總結(jié)。小伙伴們?cè)谶@次我喜愛的春天繪畫創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了很多本事，如：學(xué)會(huì)了觀測(cè)、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，由于小伙伴們想自己小組取得成功就要依靠集體的能量，只有集體合作速度才能加快、能量才能更大、聰慧才能更多，才能取得最末的成功。7、動(dòng)靜結(jié)合，加強(qiáng)氣氛。(1)播放動(dòng)畫歌曲春天在那里，小伙伴們一起進(jìn)行歌表演，加強(qiáng)課堂的活躍氣氛。8、活動(dòng)結(jié)束。小伙伴們和老師一起高興奮興走出教室，上大自然中去游