學前班音樂說課稿《我喜歡的春天》含反思

1、第 第 頁學前班音樂說課稿我喜歡的春天含反思 學前班音樂說課稿我喜愛的春天含反思適用于學前班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培育動手動腦的技能及相互協(xié)作的精神，讓幼兒在觀測的基礎(chǔ)上，運用所學的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)春天的漂亮景色，培育幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力，快來看看幼兒園學前班音樂說課稿我喜愛的春天含反思教案吧。 幼兒園學前班說課稿我喜愛的春天 一、說教材1、教材分析此次繪畫活動選自明天出版社山東省幼兒園教育活動教材學前班用書下冊，第六單元活動我的春天。由于春天來到了到處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片，景色特別美妙，孩子們非常感愛好，也特別需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時這一單

2、元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有很多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹，可見春天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌控的內(nèi)容。本次活動是在科學認識春天的特征;音樂學習歌曲春天來了;歌曲表演春天在哪里的基礎(chǔ)上開展的繪畫活動。符合季節(jié)改變的需要;符合按部就班的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為我喜愛的春天，更能表達出孩子們希望春天喜愛春天的情感。2、幼兒狀況分析我們班是學前班，孩子們各方面的技能相對是比較強的，但在語言表達、動手操作、發(fā)覺和觀測、對美的制造和表達以及集體創(chuàng)作等技能上還需要加強，所以我決斷在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動我喜愛的春天，不但讓孩子們學到了知識

3、還熬煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的技能 。3、重點和難點嫻熟掌控春天的特征，抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。在繪畫的過程中熬煉小伙伴們友好合作、互動溝通、積極協(xié)作等多種品質(zhì)和技能。4、教學目標(1)讓幼兒在觀測的基礎(chǔ)上，運用所學的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)春天的漂亮景色。(2)培育幼兒動手動腦的技能及相互協(xié)作的精神。(3)培育幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。5、教學預(yù)備教具：課件一份，(內(nèi)容為春天里的各種景色)。MP3動畫歌曲一盤春天在哪里學具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品假設(shè)干。活動：孩子們在課前進行觀測春天和找春天的活動。二、說設(shè)計

4、(一)教法我主要采納是提問法、充盈法、爭論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小伙伴們說出在課前他們是怎樣進行觀測春天的活動的，看到和感覺到了那些春天的特征。通過充盈法孩子們觀看課件豐富視野，補充了認識的不足。通過爭論法，孩子們決斷本組要進行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法，鼓舞優(yōu)勝合作的小組加強集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法，老師說出孩子們的成果和不足，確定大家合作的精神。最末動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，興奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。(二)學法孩子們課前先要進行觀測春天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答下列問題。再讓孩子們在觀看課件，觀賞漂亮的春天景

5、象，豐富和加深對春天特征的認識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進行爭論，在爭論的過程中既要進行命題的爭論和還要進行分工的爭論。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進行集體繪畫，大家要相互協(xié)作，共同努力，獻計獻策。最末孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳春天在哪里，人人心情舒服、精神開心。(三)教學程序1、提出問題，引發(fā)幼兒的愛好。(1)師：春天到了，春姑娘靜靜的飛來了，小伙伴你感覺到春天的來臨了嗎? (出示春姑娘教具)(2)師：老師讓小伙伴們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去查找春天，誰找到了?給我們大家講一講。(3)幼兒回答各式各樣的所見所聞。2、觀看動畫，加深豐富幼兒對春天特征的認識和

6、印象。(1)春姑娘飛來了，灑落大地一些五彩繽紛的鮮花。(2)春雨下了，種子發(fā)芽了。(3)小燕子飛來了，唧唧喳喳的叫著，柳樹在隨風輕擺。(4)鮮花開了，引來了一些蜜蜂和蝴蝶玩耍玩耍。(5)小伙伴們跑來了，他們正在放風箏。(6)拖拉機響了嘟嘟嘟，農(nóng)民伯伯忙著耕田了。3、激發(fā)起幼兒愛好然后進行分組爭論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。(1)師：春天太美了，我們怎樣才能把春天留下來呢?除了繪畫，還可以怎樣做呢?(2)幼兒開始進行分組爭論怎樣表現(xiàn)，老師實時確定并進行簡約示范。4、幼兒開始以小組為單位進行創(chuàng)作表現(xiàn)我喜愛的春天。由組長帶領(lǐng)進行如何布局?畫什么?做什么?明確分工，老師巡回進行指導(dǎo)。(1)幼兒分成六

7、組，可進行繪畫春姑娘; 手工迎春花; 繪畫春雨和種子;繪畫蜜蜂和鮮花;手工柳樹葉兒;繪畫小燕子等的創(chuàng)作。(2)幼兒進行繪畫，老師進行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中精確和嫻熟的表達出自己眼中看到的和心中想象的春天景色。學會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和看法。5、 進行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小伙伴代表講解并描述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的春天景色圖，并進行發(fā)獎。6、老師簡短總結(jié)。小伙伴們在這次我喜愛的春天繪畫創(chuàng)作中學會了很多本事，如：學會了觀測、構(gòu)思、布局還學會了分工與合作，由于小伙伴們想自己小組取得成功就要依靠集體的能量，只有集體合作速度才能加快、能量才能更大、聰慧才能更多，才能取得最末的成功。7、動靜結(jié)合，加強氣氛。(1)播放動畫歌曲春天在那里，小伙伴們一起進行歌表演，加強課堂的活躍氣氛。8、活動結(jié)束。小伙伴們和老師一起高興奮興走出教室，上大自然中去游