第二次校本公開課四上混合運算教案

1、文檔編碼 : CI8Y1W9C6L8 HB4N1G8Q5U8 ZA5H10E9C9H5學習必備 歡迎下載杓可學校 20223014 學年度第一學期其次次校本公開課教學設計執(zhí)教老師：代恒時 間： 2022 年 10 月 14 日學習必備 歡迎下載四 年 級 數(shù) 學 教 學 設 計課 題：沒有括號的混合運算兩步執(zhí)教老師 ：勺窩鄉(xiāng)杓可學校 石昌虎班 級：四年級課 型：新 授教學時數(shù) ：1 課時教學內容 ：第 30、31 頁教學目標 ：1.懂得并把握不含括號的兩步混合運算的運算次序,并能正確進行運算；2.在熟識和懂得運算次序的過程中,進一步積存學習的體會,提高解決問題的才能；3.加強合作溝通、以展思維

2、才能；教學重點 ： 把握混合運算的運算次序規(guī)律；教學難點 ：正確的分析懂得題意,靈敏運算；教法與學法 ：老師創(chuàng)設情境,質疑引導,同學獨立摸索與合作溝通；教學預備： 黑板、粉筆、電腦課件、投影；教學過程：一、創(chuàng)設情境,導入新課同學們,翻開你們教材 31 頁,看一下這幅圖, 小晴和小軍兩個人相約去商店買學習文具,從這幅圖中你發(fā)覺商店里面有哪些文具？它們的價格分別是多少元呢？（同學：書包 20 元 1 個,筆記本 5 元 1 個,水彩筆 18 元 1 盒等）同學們的眼力真好看的也很仔細,發(fā)覺了這么多文具；老師假如讓你們依據(jù)這些文具的價格,提出一些關于的數(shù)學問題,你們會嗎？（同學可能會提出許許多多的問

3、題,如一個書包和一個筆記本一共多少錢？水彩筆比筆記本多多少錢？2 個書包多少錢？ 2 盒水彩筆多少錢等等一系列的問題；假如提的都是加減法或乘除法的就提示他們：誰仍能提出一些更難點 的問題呢？）二、探究新知 1、提出問題假如有同學提出買3 本筆記本和 1 個書包一共多少錢？那么老師就說：這個同學提的問題很好,我們提出問題就要解決問題,這個問題怎么解決,你們會嗎？（同學眾說紛紜,各 抒己見）假如沒有同學提出上面這個問題,老師就說：同學們提出了這么多問題,老師也想提出一個問題和大家一起爭辯,問題是：假如小軍買 3 本筆記本和 1 個書包一共要花多少錢,你們能幫小軍算一算嗎？（同學們回答：能）2、解決

4、問題 同學動手練習運算（有部分同學會進行分步列式,也可能會顯現(xiàn)個別同學列出綜合算式 的情形）學習必備 歡迎下載比如：1預設 5 3=15（元） 15+20=35（元）說說你是怎么想的？有沒有同學和他列的不一樣的算式呢？2 預設 5 3+20 =35（元）說一說你又是怎么想的呢？3、熟識混合運算 板書 5 3+20 或 20+5 3 像這樣的兩個算式,分步去解答,這種方法叫做“ 分步解答”,這兩個算式叫做“ 分步算 式” ；而這種把兩個算式合在一起的一道兩步算式,我們把它叫做綜合算式；4、綜合算式的脫式運算 在這個綜合算式中,要先算哪一步？得數(shù)是多少？這個得數(shù)表示的是什么意思？指出：在運算綜合算

5、式時,為了看清楚運算的過程,一般都要寫出每次運算的結果,這一步可以這樣寫：在其次行先寫上等號（為便于其次行的算式與第一行的算式對齊,其次行 的等號要寫在算式稍左的位置） ,再寫出第一步的得數(shù),每運算一步要照抄下來；板書如下：1 5 3+20 2 5 3+20 =15+20 =15+20 =35（元）小結：不論是分步算式,仍是綜合算式,要解決這個問題都要先求出 3 本筆記本的錢數(shù),再加上 1 個書包的錢數(shù)；不同的是分步算式列出了兩個獨立的一步算式,一個是乘法算式,一個是加法算式；而綜合算式是這兩個獨立的算式綜合成一個算式,這個綜合算式里既有混 合運算,又含有加法；像這樣,有兩種或兩種以上運算的算

6、式,通常叫做混合運算；這節(jié)課我們就是來爭辯怎么進行混合運算？老師：20+5 3？這個問題老師列出這樣的綜合算式可不行以： （可以和不行以） 為什么？（拿 1 個書包的錢數(shù)加上 3 個筆記本的錢數(shù)才等于一共花去的錢數(shù)）那要先算什么？再算什 么呢？我們一起來把這個算式算出來；5 3+20 =15+20 =35（元）同學們能懂得嗎？（能）小結：像這樣一道既有乘法又有加法的算式中,不論乘法在前仍是在后面,都要先算乘 法后算加法；三、找準新學問點,有效突破重難點出示教材問題：假如小晴買 考,然后動手嘗試）2 盒水彩筆,付了 50 元,應當找回多少元呢？（先讓同學思學習必備 歡迎下載問：你們能像上面那樣列

7、出綜合算式解答嗎？列不出來的同學可以先分步運算,再在分 步運算的基礎上列綜合算式；爭辯綜合算式的脫式過程 請一位同學說一說他的脫式過程,50-18 2 =50-36 =14 （元）觀看這個綜合算式,有什么特點？小結：在含有乘法和加減法的混合運算中,不管乘法在前面仍是后面,都要先算乘法再 算加減法；四、練習鞏固（1）完成教材第 31 頁的“ 想想做做” 第 1 題；（2）完成教材第 31 頁的“ 想想做做” 第 2 題；（3）師生共同確定；五、課堂作業(yè)做教材 31 頁“ 想想做做” 的第 3、4 題 六、課堂總結：這節(jié)課,我們學習了什么內容？你們收成了多少？仍有哪里不懂得的？困難在什么地 方？板書設計：（1） 小軍買 3 本筆記本和一個書包,一共用去多少錢？ 5 3=15（元） 5 3+20 15+20=35（元） =15+20 =35（元）答：一共用去 35 元；（2） 小晴買 2 盒水彩筆,付了 50 元,應找回多少元？ 50-18 2 =50-36 =14（元）答：應找回 14 元；學習必備 歡迎下載七、教學反思這節(jié)課的難點是同學通過沒有括號的混合運