小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字123教案反思

1、第 第 頁(yè)小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2，3教案反思小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2，3教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班數(shù)學(xué)教案的您有所援助。 1、小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2，3教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培育幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象技能和同伴合作的意識(shí)，熬煉幼兒的小手敏捷性?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。3、進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。4、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材

2、料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。活動(dòng)預(yù)備1、卡通數(shù)字1、2、3。2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自制數(shù)字箱三個(gè)。活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、31、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3兒歌：1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。今日我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和

3、耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伙伴觀(guān)測(cè)數(shù)字外形)2、讓小伙伴大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒予以掌聲鼓舞)3、感知數(shù)字1、2、3分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。老師任意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。4、用手指表示數(shù)字老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?老師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。老師說(shuō)

4、出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)負(fù)小老師。游戲：看實(shí)物出手指。老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。教學(xué)反思把對(duì)1、2、3 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的技能，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最末利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伙伴”的游戲進(jìn)一步援助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性，

5、同伴之間的合作意識(shí)。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2，3教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培育幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象技能和同伴合作的意識(shí)，熬煉幼兒的小手敏捷性?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。3、進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。4、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。活動(dòng)預(yù)備1、卡通數(shù)字1、2、3

6、。2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自制數(shù)字箱三個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、31、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3兒歌：1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。今日我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伙伴觀(guān)測(cè)數(shù)字外形)2、讓小伙伴大膽想像數(shù)字1、2、3還像

7、什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒予以掌聲鼓舞)3、感知數(shù)字1、2、3分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。老師任意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。4、用手指表示數(shù)字老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?老師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。老師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)負(fù)小老師。游戲：看實(shí)物出手指。老師從魔術(shù)口袋中拿出相

8、應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。教學(xué)反思把對(duì)1、2、3 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的技能，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最末利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伙伴”的游戲進(jìn)一步援助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的合作意識(shí)。3、小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2，3教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)

9、出1、2、3、4、5，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培育幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象技能和同伴合作的意識(shí)，熬煉幼兒的小手敏捷性?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。3、培育幼兒比較和判斷的技能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。活動(dòng)預(yù)備1、卡通數(shù)字1、2、3。2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3

10、小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自制數(shù)字箱三個(gè)。活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、31、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3兒歌：1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。今日我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伙伴觀(guān)測(cè)數(shù)字外形)2、讓小伙伴大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒予以掌聲鼓舞)3、感知數(shù)字1、2、3分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡

11、片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。老師任意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。4、用手指表示數(shù)字老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?老師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。老師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)負(fù)小老師。游戲：看實(shí)物出手指。老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。教學(xué)反思把對(duì)1、2、3 數(shù)字的

12、感知與游戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的技能，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最末利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伙伴”的游戲進(jìn)一步援助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的合作意識(shí).4、小班英語(yǔ)head,shoulders,knees,toe教案head,shoulders,knees,toe Head shoulders knees toesTeaching aims(教學(xué)目標(biāo)

13、):1. Kids enjoy to join the English activity2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes.Teaching aids(教學(xué)預(yù)備):pictures, flashcards, hammer.Teaching ste(教學(xué)過(guò)程):A. warm up :1. Greeting .2.T .P.R: touch yourB. Present :1. show the pictures : Head

14、/houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes.2. read after teacherC. drill:1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”.2. Game “touching game”a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer.b. T : “Touch your Head,shouldersS

15、 : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes.sing the song together.D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes.5、小班健康活動(dòng)1，2，3，木頭人教案反思目標(biāo)：1.在游戲中提高跑、跨和爬的技能，能依據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。2.嘗試在游戲中掌握自己的身體，體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂(lè)趣。預(yù)備：1.木塊假設(shè)干。2.歌曲木頭人，游戲背景音樂(lè)。過(guò)程：(一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)師：今日天氣可真好呀，小伙伴們，我們一起出去

16、運(yùn)動(dòng)一下吧!1.播放兒歌木頭人，老師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)到木頭人時(shí)，老師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作，給幼兒以隱形示范作用)2.師：今日我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到1，2，3就不能動(dòng)，要定住)我們一起玩玩吧。3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)章-就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜愛(ài)的動(dòng)作，當(dāng)老師喊到1，2，3的時(shí)候，就要定住不能動(dòng)。二.木頭人贏(yíng)木塊(15分鐘)1.師：真是太棒了，接下來(lái)我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我的兒歌是怎么念的山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成小兔子，1，2，3!2.師：咦

17、，我的兒歌里請(qǐng)小伙伴們變成什么呀?(小兔子)對(duì)，當(dāng)兒歌念到1，2，3的時(shí)候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰(shuí)的小兔子做的比老師的還要美麗。接下來(lái)我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?.師：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成一朵花，1，2，3!)這位小伙伴和這位小伙伴很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矏?ài)的舞，當(dāng)老師念到1，2，3的時(shí)候，他們就定住并且變成了一朵漂亮的跟別人不一樣的花!4.老師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有許多小伙伴都勝利咯，有沒(méi)有小伙伴沒(méi)有堅(jiān)持住，動(dòng)了的呀?那么沒(méi)有遵守

18、規(guī)章，動(dòng)了的小伙伴你們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的，我們肯定要遵守規(guī)章，在聽(tīng)到1，2，3后肯定要停住，不然就要回到起點(diǎn)咯。5.今日我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子，而搭房子的木塊那么需要我們河對(duì)岸取，可是大灰狼來(lái)?yè)v蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了許多難關(guān)，我們需要越過(guò)這些難關(guān)去取木塊，請(qǐng)您認(rèn)真聽(tīng)兒歌，念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn)，但是當(dāng)1，2，3涌現(xiàn)時(shí)，我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺(jué)得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路，到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小伙伴只能拿一塊積木，然后從外面返回起點(diǎn)，把積木放進(jìn)籃子里，勝利拿到積木回到起點(diǎn)的小伙伴假如還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。6.師：剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦，那他沒(méi)有遵守規(guī)章應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)章的幼兒回到起點(diǎn)。7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏(yíng)得了木塊。播放兒歌背景樂(lè)，幼兒進(jìn)行游戲