三年級寫人的作文匯總7篇

1、第 頁三年級寫人的作文匯總7篇三年級寫人的作文 篇1 我最熟識的人是媽媽，她眉毛不太濃，眼睛也不太大，但炯炯有神，頭發(fā)黑黑的，很有光澤。 她平常對我特別溫順，但當(dāng)我做錯事的時候，那絢麗的笑容就不知跑到哪里去了，露出了責(zé)怪的眼神。 她用望子成龍的心情來培育我，想讓我好好學(xué)習(xí)，并且專心地引導(dǎo)著我學(xué)習(xí)。 我小的時候，別的小孩子都在樓下玩，但當(dāng)你從我家門前經(jīng)過，聽到的不是游戲聲，而是朗朗的讀書聲。在我特別小的時候，她就用心地教我寫一些簡潔的字，但我總是寫不好，她每次都給我加油。但她也有沒耐性的時候，比如有一次，媽媽教我寫“”這一筆，我總是寫不直，媽媽沒耐性了，說：“自己好好練去吧!”我打心眼里不服氣，

2、突然，我看到了放在寫字臺上的尺子，我靈機(jī)一動，知道了畫直的“秘訣”?？墒菍懽峙_太高了，怎么辦?我又想了一下，搬來了一個凳子，我爬了上去，拿起了尺子，當(dāng)心翼翼地下來，飛速地畫了一條直線，然后得意忘形地拿著本子給媽媽看，媽媽一眼就看出了我是拿尺子畫的，不但沒表揚(yáng)我，還指責(zé)我說：“像你這樣投機(jī)取巧，字怎么能寫好呢?”媽媽讓我再去寫，我只好自己接著寫“”，經(jīng)過一個多小時的努力，我最終寫出了美麗的“”。 媽媽告知我：“人只有經(jīng)過努力，才可能勝利!” 三年級寫人的作文 篇2 “耶!星期五去春游了!”教室里歡呼雀躍，同學(xué)們興奮得載歌載舞。我拿著老師發(fā)的通知大聲念道：“我校定于4月2日實(shí)行春游活動”啊，朝思暮

3、想的“春游”最終來了，這次春游中高年級搞野炊燒烤呢。雖然還有兩天，大家已迫不及待商議著分工購物，打算炊具其次天，我翻看日歷，看到今日是4月1日愚人節(jié)，于是腦子突然冒出一個歪點(diǎn)子，不禁笑出聲來。這天正好我當(dāng)值日班長，早讀鈴一響，我哭喪著臉走上講臺說：“告知大家一個哀思的消息，明天不去春游了!”教案里炸開了鍋?！盀槭裁?!”“不行能!你騙人!”糟了，沒人信任，于是我抓緊學(xué)著老師的樣子將雙手舉起往下一按，一本正經(jīng)地說：“我剛剛經(jīng)過校長辦公室聽說的，因?yàn)樘鞖忸A(yù)報(bào)明天有雨!”這句話猶如炸雷引來了一場暴風(fēng)雨。有的生氣地捶打桌子，有的沒精打采，還有的眼珠都滾落下來，帶著哭腔說：“我都買好燒烤的玉米、雞翅、羊

4、肉串了，怎么辦呀!”“老天爺呀，為什么偏偏 明天下雨呀!”有的怒不行遏地嚷：“下雨怕什么，下刀子也要去!” 看著這生氣、悲傷的場面，我心里樂得開了花，臉上卻裝著愁眉苦臉?！安恍?我們?nèi)フ倚ｉL說理!”不知誰喊到，于是一群人一窩峰沖出教室，與進(jìn)來的老師撞了個滿懷。老師驚異地問：“你們這是干什么?”大家七嘴八舌地嚷著：“老師，為什么取消春游，我們抗議!”“老師，明天不會下雨的，天氣預(yù)報(bào)報(bào)錯了!”“下雨也不怕!我們要經(jīng)風(fēng)雨見世面!”老師丈二和尚摸不著頭腦，驚奇地問：“誰說取消春游了!”大家驚喜地說：“真的!沒取消?”緊接著大家的目光都聚焦到我身上，我抓緊嘻皮笑臉地問：“同學(xué)們，今日是什么節(jié)?”“啊，今

5、日是愚人節(jié)!”教室里歡樂聲此起彼伏，“我們被這小子愚弄了!”“好可惡的愚人節(jié)!”幾個同學(xué)怒火未熄，追著要打我，我躲在老師身后叫：“饒命!”最終逃過一劫。 在這短短的幾分鐘里，教室里上演了一場“喜怒哀樂”的好戲，愚人節(jié)太好玩了。 三年級寫人的作文 篇3 世界上的花許多，我不愛色調(diào)明麗的牡丹花，也不愛名字優(yōu)雅的君子蘭，我最愛仙人掌。 仙人掌是熱帶植物，生活在沙漠之中，就算不吃不喝也能堅(jiān)毅的活下來，而且一每天、一月月、一年年都經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，歡樂地生長著。 仙人掌不但具有堅(jiān)韌不拔的性格，而且還有醫(yī)療作用，可以治療腮腺炎。我有一個摯友得了這種病，臉腫了起來，真是難過。后來我聽說仙人掌能治這種病，就把

6、家里的仙人掌切幾片弄碎，貼在他臉上，連用了幾天，他的腮腺炎果真好了。 我經(jīng)常想：仙人掌用處可真大，它既能欣賞，還可以凈化室內(nèi)空氣，又有醫(yī)用價值，真是難得??！ 三年級寫人的作文 篇4 我的窗前擺著一盆仙人掌，我可喜愛它了。 一天下午，我把仙人掌放在桌子上，細(xì)致視察起來。仙人掌的莖特別奇妙，是片狀的，又寬又厚，就像五指并攏的手掌。莖上有一個個小刺，它們就是仙人掌的葉子，葉子剛長出來是軟軟的，還有些絨毛，慢慢地就成又硬又尖的刺了。 聽媽媽說仙人掌的家鄉(xiāng)是沙漠，那里不下雨。為了維持生命，仙人掌就舍命地汲取水分，使莖脹得大大的，為了使水分少蒸發(fā)，葉子就盡少變小，變成了小刺。 仙人掌的花可美了！真如一位亭

7、亭玉立的少女。花瓣比較大，有大紅色、黃色?；ㄈ锸悄埸S色，還散發(fā)著淡淡的芳香。 有一次姐姐得了腮腺炎，很疼，媽媽剪了一塊仙人掌的莖，搗爛貼在姐姐長腮腺炎的地方，一天后，姐姐的病就有了明顯的好轉(zhuǎn)，一周后，姐姐的病就完全好了。嘿！仙人掌還可以治病呢！ 我喜愛仙人掌。 三年級寫人的作文 篇5 愚人節(jié)是西方國家的一個節(jié)日。愚人節(jié)那天，人們相互戲弄，相互取樂，不知你信不信，在愚人節(jié)這天我家也過了一次好玩的愚人節(jié)。 這天晚上，爸爸喊道：“禎禎，禎禎快來看動畫片，可好看了!你快來!”我興奮的很，放下作業(yè)往客廳跑。咦!驚奇了，我突然想：爸爸今日怎么這樣熱忱，驚奇!我往回跑，便說：“爸爸，我看過這個，一點(diǎn)也不好看

8、，我寫作業(yè)了!”爸爸看我沒上他的當(dāng)，一聲不吭。我呢，也想戲弄爸爸一下，想了3分鐘，想出來一個點(diǎn)子，興奮又激烈地說：“爸爸，我考了101分，你快來簽字!”“呀，女兒你真棒!”爸爸興沖沖地跑過來，拿起一張紙，“什么?這明明是一張草稿紙嘛!”“上當(dāng)了，上當(dāng)了!”我興奮地說。爸爸氣的兩眼冒金星。 這時媽媽不緊不慢地說：“這10元錢是誰的呀?”“是我的!”我心想10元錢能買好多東西，不管三七二十一了，張著嘴硬說是我的。媽媽拿出來，我一看原來是一張卡紙，上面寫著10元兩個大字。我氣極了，爸爸也大笑：“禎禎，你也被騙了!” 奶奶在廚房里喊著吃西瓜，我和爸爸媽媽擠進(jìn)廚房，什么西瓜，奶奶正在切黃瓜呢! 在今日這

9、個我們自己家的愚人節(jié)中，我被愚弄了好幾次，可是我還是覺得仿佛踩到了一朵華蜜的云，歡樂極了! 三年級寫人的作文 篇6 世界里，有著多數(shù)的生命，有的宏大，有的渺小，但我最觀賞的卻是一種不起眼的卻有著堅(jiān)韌生命的植物仙人掌。 它有著各種各樣的形態(tài)，有圓的，有長條的還有一根根刺時刻嚴(yán)防著外界的侵害，它并沒有其它植物強(qiáng)勁的根，卻有著很多植物都沒有的堅(jiān)毅外殼。 突然，我有一個想法，把它打開，看看里面是什么，于是，我起先動手，我用很厚的紙握住它，還戴了副手套，拿著一把刀，卻覺得無從下手，最終豎著切開了它。里面并不是我想象的堅(jiān)硬的內(nèi)殼，而是那種翠綠的液體，就像是它臨死前流出的一滴滴綠色的淚珠，原來，它的內(nèi)心如此

10、脆弱，我好懊悔，當(dāng)然就更不忍將它扔掉，只好用線將切開的綁好，重新種進(jìn)盆中。 兩個星期后，意想不到的事情發(fā)生了，被切成兩半的葉片盡然又長在一起了，它又活了過來。它堅(jiān)韌地從死神手中脫離，此時此刻正以堅(jiān)韌的生命力在接著生長。我立即上網(wǎng)查找了一切關(guān)于仙人掌的資料，原來，它的作用還如此之大：可用于灼傷、燙傷、蚊蟲叮咬等消炎之用，去殼可以食用 我最觀賞的是一種不起眼卻有著堅(jiān)韌生命的植物仙人掌。 三年級寫人的作文 篇7 早晨，我剛想走進(jìn)教室，在擦瓷磚的項(xiàng)琦鑫叫住我說：“我扣分了?！蔽衣犃肃哉Z：“唉，這星期又拿不到紅旗了?！闭l知，過了一會兒，他捧腹大笑：“哈哈，今日是愚人節(jié)，你被我愚了!”我這才茅塞頓開。

11、到了教室，歡樂聲、說話聲，充溢了整個教室?！拔乙惨ビ抻迍e人?！蔽易匝宰哉Z?？墒?，我說的一句句話都被識破了?！拔覀冇夼幌吕蠋熀脝?”當(dāng)王暢提出這個建議時，教室里忽然炸開了鍋，大家七嘴八舌，有的提議：“告知老師，我們班有人扣分了?！庇械墨I(xiàn)策：“許多同學(xué)家庭作業(yè)沒有做好。”更有甚者竟出謀：“有同學(xué)得手足口病了。”這時教室里的興奮點(diǎn)已到了白熱化的程度。左思右想，大家不敢開太大玩笑，“等老師來了，我們還是一起說我們班扣分了吧!”不知誰的提議，“好!”大家一樣通過。一陣歡聲笑語。 “何老師來了!”陳奕帆報(bào)告，又以閃電般的速度回到座位上，全班同學(xué)一本正經(jīng)地捧起語文書，一起朗讀起來。一會兒，何老師走進(jìn)教室，大家異口同聲地喊：“我們班扣分了!”沒有想到何老師笑了笑，說：“真的?今日可是愚人節(jié)呀!我已經(jīng)做好心理打算了”沒有想到我們細(xì)心策劃的“陰謀”這么輕易地被何老師看穿了，大家掃興地面面相覷。老師又說：“愚人節(jié)開個玩笑并不是不行以，不過不要過分哦!”老師還說了去年有人在愚人節(jié)開玩笑結(jié)果引起了一場車禍。我們聽得很投入時，老師掃視了大家，一本正經(jīng)地說：“言歸正傳。下面我們要打算考第五單元!”什么?考試?同學(xué)們都驚慌得嘴巴成了“0”型，反應(yīng)快的盧陽涵立馬提示老師：“老師，第五單元還有兩篇課文沒有上呢!”老師不動聲色：“沒上完怎么不能考?更能反映你們的真水平!”說完還裝