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文檔簡介
【教課目的】2、能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，培育學(xué)生進(jìn)行合理推測的能力。【要點難點】1、學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，領(lǐng)會到數(shù)據(jù)表示的簡短性與客觀性。2、學(xué)會利用教材供給的情境，讓學(xué)生在喜聞樂道的活動中研究新知?！窘叹邷?zhǔn)備】 【教課過程】 一、復(fù)習(xí)、研究、運用 采訪觀眾同學(xué)：同學(xué)們，你們都幫他出了什么想法？你的原因是什 ？（師：你能聯(lián)合方才的游戲，用數(shù)分別表示必定和不行能發(fā)生的事 （1）玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上，那玻璃杯破裂的可能性為“？”（2）太陽每日清晨升起的可能性為“？”（3）公雞下蛋的可能性為“？” 能性為“？”二、遷徙、穩(wěn)固、提高 是 ，我們猜得對不對呢？實踐才是查驗真諦的獨一標(biāo)準(zhǔn)，我們一同來 數(shù)，并計算摸到白球的可能性是多少？（填寫表格） 師：那么回過頭來，看看我們推導(dǎo)出來的 能不可以表示可能性的大再放入一個白球呢？從中隨意摸一個球，摸到黃球的可能性是多 摸到黃球的可能性怎么會不一樣呢？（袋子里求得總數(shù)發(fā)生了變化） 3、提高：逐個出示實物圖，學(xué)生說出各是什么牌（紅桃 A 紅桃 小組議論溝通報告。（小組選擇有代表性的問題寫在紙條上） ？ （ 三、實踐、應(yīng)用、議論 2、游戲中的數(shù)學(xué)誰獲勝的可能性大？為何 ?
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