《找規(guī)律》聽課反思

1、精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載=找規(guī)律聽課反思今天聽了XX老師找規(guī)律的第二次試講，讓我很自然地想過了這句話來。因這是我的專業(yè)學(xué)科，所以對(duì)于高潔老師的課，一點(diǎn)也不陌生，走近她的課堂仍然是一股清鮮、朝氣、溫馨、美甜的感覺，這跟她自身的個(gè)人魅力有密切關(guān)系，這使她在班上更有親和力，整節(jié)課輕松、愉悅地完成了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生表示樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)。回想周五的第一次試講，課后與高老師的交流中自己把一些想法與她分享了，也許是因個(gè)人對(duì)學(xué)科的要求較高，希望

2、結(jié)合學(xué)校的思想課堂打造思想的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在課堂中的多方面能力可以得到提高，因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上、在教師的過渡上、在練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面給予了一些意見，也許是因?yàn)閷?duì)于年輕的數(shù)學(xué)教師而言，高老師是表現(xiàn)得尤為=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載=優(yōu)秀，特別在課堂上她有一個(gè)很好的個(gè)人形象，一口甜美的聲音，所以我想如果可以盡快形成一些獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，那么就可以往更高層次目標(biāo)而努力了，這是我對(duì)她的期望。在交流探討的過程中，我喜歡她善于表達(dá)自己的想法，喜歡在大家的爭(zhēng)議中產(chǎn)生智慧的火花，融合大家的意見，對(duì)整節(jié)課進(jìn)行重新的梳理。而今天的展示，她成功地跨出了一大步。成功之一：精神之振奮本節(jié)

3、課教師的精神狀態(tài)非常好，每一言、每一句都散發(fā)出激情，能與學(xué)生很好地進(jìn)行互動(dòng)，這是成功之一。成功之二：環(huán)節(jié)之清晰本節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，并能根據(jù)孩子們的認(rèn)識(shí)水平，設(shè)定了各階段的目的地，讓孩子們?nèi)ゲ粩嗟貒L試摘桃子。本節(jié)課主要是讓孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律位置變化的不同特征，從實(shí)物、數(shù)字、圖形等多種情況下抽象出位置變化的數(shù)學(xué)模型。而教師精心設(shè)計(jì)了兩大=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載=環(huán)節(jié)：探索平移圖形的方法，探索旋轉(zhuǎn)圖形的方法。并從這兩種方法中多渠道的滲透第一個(gè)數(shù)往后跑，第四個(gè)數(shù)往前跑，順時(shí)針的旋轉(zhuǎn)、逆時(shí)針的旋轉(zhuǎn)，這些都是教師精心設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，本節(jié)課抓住了教學(xué)的重點(diǎn)問題展開，

4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。這是成功之二。成功之三：語言之精練這里的語言包括教師的用語以及學(xué)生的數(shù)學(xué)用語。本節(jié)課，我們可以感受得到高老師在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，不斷讓學(xué)生強(qiáng)化用數(shù)學(xué)的語言去強(qiáng)化這一知識(shí)點(diǎn)。如第一個(gè)同學(xué)往后跑，其余三個(gè)同學(xué)往前平移一格。跑把枯燥的數(shù)學(xué)形象化了，平移一格進(jìn)一步體會(huì)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。除了會(huì)想，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生用說，反過來，說清了，理解就透了。這是成功之三。成功之四：亮點(diǎn)之巧妙本節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，層出不窮，亮點(diǎn)更可以說設(shè)計(jì)巧妙。巧妙之一：當(dāng)進(jìn)入圖形的規(guī)律的探=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載=索時(shí)，教師直接在原有的數(shù)字規(guī)律中用各種圖形代替，這

5、過渡自然，既讓學(xué)生很容易在已有的規(guī)律上尋求相同之處，又降低了學(xué)生探索規(guī)律的難度，效果很好。巧妙之二：風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，形象有趣，把本節(jié)課旋轉(zhuǎn)的位置變化的這一難點(diǎn)得以很好地解決。巧妙三：挑戰(zhàn)題有趣，富有挑戰(zhàn)性。水果連貼，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用。數(shù)字旋轉(zhuǎn)排列，方向、位置、數(shù)字個(gè)數(shù)的變化通過這樣的演示，加強(qiáng)學(xué)生從不同的角度去感悟位置變化的規(guī)律。巧妙之四：回文學(xué)習(xí)可以清心也，帶給孩子們美的感覺，給孩子們從不同的角度去感悟我們數(shù)學(xué)的奇妙以及與生活的密切關(guān)系。短短的兩天時(shí)間，高老師的整節(jié)課的設(shè)計(jì)有了如此之大的改變，可想她在假期里下了多大的功夫，上課、磨課、評(píng)課這是最直接的提高教學(xué)能力的一種途徑，我想關(guān)鍵在于心態(tài)，如果可=

6、精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載=以把它看成是一種機(jī)會(huì)，一個(gè)平臺(tái)，這樣的話，我們就可以從中得到很大的收獲，高老師的這節(jié)課，就再一次證明了這一點(diǎn)。再回到這節(jié)課中，其實(shí)每一次的上課，總會(huì)帶給我們不同的思考，課堂永遠(yuǎn)是一種遺憾的藝術(shù)，沒有一節(jié)課是十全十美的。本節(jié)課也一樣，沉下心來思考，這節(jié)課還有兩個(gè)地方我們可以進(jìn)一步去思考。思考一：順時(shí)針、逆時(shí)針的區(qū)別。本節(jié)課下來，我找了6位同學(xué)問：順時(shí)針的方向是怎么樣的？給老師比劃一下。孩子們不會(huì)，孩子們只知道往右邊轉(zhuǎn)、往下轉(zhuǎn)的概念，但不明白教師所講的順時(shí)針與逆時(shí)針的方向。雖然教材上不需要，或者沒有提及到這一知識(shí)點(diǎn)，但我認(rèn)為對(duì)于二年級(jí)的孩子來講，可以適當(dāng)滲透，高老師在課堂上已講了這兩個(gè)詞，那就要給孩子們講明、講透，不要讓他們留下問題，因此可以借用練習(xí)題的時(shí)針作為引入，把這一知識(shí)講透。=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載=思考二：水果連貼環(huán)節(jié)，找規(guī)律必需顯示有循環(huán)的重復(fù)出現(xiàn)，才能找出來，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，教師只出示了四種水果圖貼，第二行的時(shí)候