《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)》情景8任務(wù)5數(shù)據(jù)保護(hù)共28張課件

1、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)情景8任務(wù)5數(shù)據(jù)保護(hù)數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)情景8任務(wù)5數(shù)據(jù)保護(hù)數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)情景8任務(wù)5數(shù)據(jù)保護(hù)學(xué)習(xí)情景丿任務(wù)五: SINUMER|K802D數(shù)據(jù)保護(hù)西門子802系列數(shù)據(jù)如何存儲(chǔ)的?靜態(tài)存儲(chǔ)器高速閃存高能電容PLc程序和文本出廠數(shù)據(jù)區(qū)內(nèi)容是系統(tǒng)在出廠時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)出廠數(shù)據(jù)區(qū)(機(jī)床數(shù)據(jù)的缺省值)工作數(shù)據(jù)區(qū)備份數(shù)據(jù)區(qū)機(jī)床數(shù)據(jù)、刀具數(shù)據(jù)、備份數(shù)據(jù)區(qū)內(nèi)的數(shù)據(jù)內(nèi)零點(diǎn)偏移、設(shè)定數(shù)據(jù)、容是系統(tǒng)在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)操螺距補(bǔ)償、R參數(shù)作后工作數(shù)據(jù)區(qū)的全部零件程序、固定循環(huán)內(nèi)容復(fù)制到備份數(shù)據(jù)區(qū)由于新課改的逐步實(shí)施，對(duì)教師的教學(xué)方法提出了更高的要求，要求教師要不斷創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重視學(xué)生

2、的主體地位。初中數(shù)學(xué)是初中課程教學(xué)的基本課程之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有著重要作用。在新課改要求下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。 一、初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教法必要性分析 所謂的創(chuàng)新課堂不僅僅是指教師的教學(xué)方法要靈活多變，同時(shí)還包含著學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的精神等等。眾所周知，數(shù)學(xué)的定律、知識(shí)被科學(xué)家研究定義后，就一直流傳至今，變化幾乎很少，但是創(chuàng)新的方法是可以隨機(jī)應(yīng)變的，可以在創(chuàng)新中求得更大的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)是日新月異的，無時(shí)無刻都在變化著，學(xué)生作為未來的主人，他們必須具備很強(qiáng)的適應(yīng)能力、轉(zhuǎn)變能力、創(chuàng)新能力，否則在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)代社會(huì)中就會(huì)被

3、淘汰出局。培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力是受用終身的事情，是長久的，所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建創(chuàng)新課堂是非常必要以及重要的，這也是一種非常受廣大學(xué)生喜歡的教學(xué)方式。 創(chuàng)新教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)是截然不同的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師扮演著唱獨(dú)角戲的演員角色，學(xué)生只是無互動(dòng)權(quán)利的觀眾。教師只是一味自我的講述自己提前安排的內(nèi)容，內(nèi)容枯燥無味，形式單一，并不關(guān)心學(xué)生是否能夠理解。有的教師甚至多年來一直使用一種教學(xué)模式，致使學(xué)生思維能力的發(fā)展受到了極大的限制，這與新課程的教學(xué)要求是背道而馳的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)對(duì)于培養(yǎng)人才的要求，作為教師，要跟著時(shí)代的步伐不斷前進(jìn)，使自己的教學(xué)方式得到創(chuàng)新，構(gòu)

4、建創(chuàng)新課堂，重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，研究學(xué)生的心理，讓學(xué)生不知不覺愛上課堂。 二、豐富初中數(shù)學(xué)課堂、創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法措施 1.使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂開放與和諧并存。開放性是創(chuàng)新教學(xué)課堂的特征，課堂應(yīng)該讓學(xué)生扮演主角，給予他們足夠的空間來展現(xiàn)自己的特長，積極踴躍地在課堂上最大限度地發(fā)揮自己的能力，教師只是配角，能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生輔助與引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，使得每個(gè)學(xué)生充分抓住課堂的每次機(jī)會(huì)，并注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的研究和創(chuàng)新思維能力。因此，教學(xué)目標(biāo)不再是單一的教師制定，而是讓學(xué)生參入與教師共同制定，在課堂上給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋?quán)利，培養(yǎng)他們的獨(dú)立創(chuàng)新思維能力。想要有個(gè)創(chuàng)新、完美的教學(xué)課堂，教師與學(xué)生必須有一個(gè)

5、統(tǒng)一的思想，即課堂是師生共同的，學(xué)生與教師之間，學(xué)生之間要加強(qiáng)溝通交流，教學(xué)課堂更加和諧。平等、和諧的師生關(guān)系是學(xué)生釋放思維空間的前提，同時(shí)，開放、和諧的教學(xué)課堂是開拓學(xué)生數(shù)學(xué)思考空間的基礎(chǔ)條件。只有兩者相輔相成才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 2.課堂組織形式需創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性待提高。很多學(xué)校，墨守成規(guī)亙古不變地使用一套教學(xué)方案，一支粉筆，一張嘴巴，外加一塊黑板就是他們百用而不厭的秘密武器，對(duì)于創(chuàng)新總是畏手畏腳，因?yàn)楹ε赂母锖笥绊懙浇虒W(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響到學(xué)生的成績(jī)。一旦學(xué)生成績(jī)下降，直接影響到教師的工資薪水，以及教師職稱的評(píng)定，因?yàn)樵诖蟛糠謱W(xué)校里，學(xué)生的成績(jī)與老師的薪資與職稱直接掛鉤。這種用學(xué)生成

6、績(jī)來激勵(lì)教師的辦法恰恰束縛了老師變革教學(xué)方法的思維與手腳，使得他們不敢也不愿意創(chuàng)新。課堂組織形式長時(shí)間只有一種單一的形式，就是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在在下面聽，老師布置任務(wù)，學(xué)生應(yīng)付地服從任務(wù)。這種單一被動(dòng)的組織形式嚴(yán)重阻礙了新時(shí)期教育的創(chuàng)新與發(fā)展，新的教學(xué)組織形式勢(shì)在必行。與傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法相比，新的教學(xué)形式具有多樣性，例如開展小組合作教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠機(jī)會(huì)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師可以按照班級(jí)的分?jǐn)?shù)來劃分組數(shù)，一般組數(shù)的人員不能夠太多，要應(yīng)用公平科學(xué)的方法來進(jìn)行分組，這樣使每個(gè)組都有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。這種方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)和組織合作能力。比傳統(tǒng)方法更加能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 3.

7、創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的目的，提高學(xué)習(xí)的內(nèi)涵式。培養(yǎng)學(xué)生的目的第一方面是使他們的成績(jī)得到提高，進(jìn)而有能力進(jìn)入下一個(gè)階段繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，這是培養(yǎng)學(xué)生的表面式的發(fā)展模式。第二方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，如何能學(xué)好知識(shí)。能夠有舉一反三的思維能力。相對(duì)于第一方面，這種內(nèi)涵式的方法更能使學(xué)生的能力得到提高。因此，新時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的目的不僅僅是為了提高升學(xué)率，最重要的是為了學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展。所以創(chuàng)新與改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式是高效課堂的主要體現(xiàn)。 4.學(xué)生評(píng)價(jià)方式需創(chuàng)新，以人為本的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。所謂的真正提高數(shù)學(xué)課堂效率，就是能夠使每個(gè)學(xué)生最大限度地獲得屬于自己的發(fā)展。這種發(fā)展或許在傳統(tǒng)的教學(xué)中并不能算是提高或者進(jìn)步。但是對(duì)

8、于學(xué)生本身來講，這已經(jīng)是他們?nèi)〉玫淖畲筮M(jìn)步了。因?yàn)楸娝苤?，坐在一個(gè)課堂上課的學(xué)生，他們是來自不同的家庭，擁有不同的背景，受到的教育和學(xué)到的知識(shí)是截然不同的。更何況每個(gè)人的接受能力也是不一樣的。簡(jiǎn)單來說他們不在同一個(gè)起跑線上，怎么可能在課堂上獲得同樣的進(jìn)步呢。所以學(xué)生之間存在差異，我們是可以理解和接受的，所以我們要用不同的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，讓他們的努力可以得到大家的認(rèn)可，這樣才能慢慢樹立他們的自信心。只有有了自信心，才能更加努力的學(xué)習(xí)與提高自己，進(jìn)而對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，最終使課堂效率得到真正的提高。 三、結(jié)語 在新課改下，要豐富初中數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，就需要

9、對(duì)傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法進(jìn)行改革，不斷探索新的適合學(xué)生發(fā)展需求和教育目標(biāo)的教學(xué)方式和方法，達(dá)到教與學(xué)互相促進(jìn)的良好效果。 在新課程改革的實(shí)施下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅僅是使學(xué)生掌握一些基本的數(shù)學(xué)結(jié)論，更重要的是要讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，概念是如何在具體情境中形成的，結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)到的，證明的思想和計(jì)算的技巧是怎樣得到的。 下面結(jié)合新教材及我在教學(xué)中的體驗(yàn)談一點(diǎn)我對(duì)如何在課堂教學(xué)中設(shè)置問題情境的認(rèn)識(shí)與體會(huì)： 一、以學(xué)生的親身體驗(yàn)為背景創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是一種力求認(rèn)識(shí)、探索事物的心理傾向。心理學(xué)研究表明：興趣是最活躍、最現(xiàn)實(shí)的心理成分，是一種帶趨向性的心理特征。當(dāng)學(xué)生對(duì)某

10、種事物發(fā)生興趣時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索，從而投身到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極的情感為有效的思維提供了背景動(dòng)機(jī)。例如：在實(shí)際問題與一元一次方程的教學(xué)中，我從學(xué)生去商場(chǎng)購物的角度引入課題。節(jié)假日期間，各大商場(chǎng)的促銷活動(dòng)多種多樣，打折銷售就是其中的一種。我問同學(xué)們：“標(biāo)價(jià)為200元的服裝7折銷售，現(xiàn)在購買需要多少錢？如果這種服裝成本是115元，賣出一件商家賺多少錢？獲利率是多少？” 這個(gè)問題與學(xué)生生活很貼近，大多數(shù)同學(xué)都去商場(chǎng)買過東西，特別是那些經(jīng)常購物的同學(xué)對(duì)這個(gè)問題很感興趣，看到就立刻積極地分組討論。經(jīng)過學(xué)生思考后回答，問題解決之后，教師可結(jié)合具體問題說明進(jìn)價(jià)、售價(jià)、利潤、利潤率等商業(yè)用語

11、的含義，并引導(dǎo)學(xué)生歸納出他們之間的數(shù)量關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后面探究一的“盈虧問題”做好鋪墊，也使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究有了興趣。 二、以故事為引子創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性 學(xué)生天生愛聽故事，數(shù)學(xué)課與故事結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。例如在教學(xué)“有理數(shù)加法”時(shí)，我課上首先為學(xué)生講“猴子分桃”的故事：宋國有個(gè)非常喜歡猴子的老人，他養(yǎng)了一群猴子，整天與猴子在一起，因此能夠懂得猴子的心意。因?yàn)榧Z食缺乏，老人想限制猴子口糧。那天，他故意先對(duì)猴子們說：“猴子們，給你們吃橡子，早晨三顆晚上四顆，好不好？”眾猴子聽了都很憤怒，老人馬上改口說：“那就早上四顆晚上三顆，夠了吧？”眾猴子非常高興，大蹦大跳起

12、來。學(xué)生聽后立刻活躍起來：有的說“猴子很笨，老人很聰明，因?yàn)橐惶熘畠?nèi)橡子數(shù)目一樣都是7個(gè)”，有的學(xué)生說“那老人為什么不早5顆晚2顆，猴子不更高興了？”還有一個(gè)學(xué)生說“人家老人聰明的就在這里，早5晚2相差太多，會(huì)造成晚飯不飽，老人是利用了加法交換律，滿足了猴子的欲望”，抓住這點(diǎn)，教師因勢(shì)利導(dǎo)歸納并引入新課。這樣就把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來了。 三、從與其他學(xué)科的聯(lián)系中創(chuàng)設(shè)問題情境，開闊學(xué)生的知識(shí)視野 數(shù)學(xué)廣泛存在于我們的生活之中，生活中的數(shù)學(xué)實(shí)踐更能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。自然科學(xué)的其他學(xué)科里，也離不開數(shù)學(xué)。新課標(biāo)提倡學(xué)科間的整合，就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的廣泛存在。如在科學(xué)計(jì)數(shù)法的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)這

13、樣的情境：2007年10月24日18時(shí)，中國月球探測(cè)工程“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心升空飛向月球，已知地球距離月球表面約為384000000米；地球與太陽之間的距離是149597870700米；這樣大的數(shù)，讀寫都有一定的困難，怎樣更方便地讀寫呢今天我們探索表示大數(shù)的一種方法科學(xué)計(jì)數(shù)法。學(xué)生在對(duì)宇宙懷有的神秘的向往中體會(huì)到數(shù)學(xué)的神奇與無窮的魅力，更加激發(fā)了他們對(duì)新知識(shí)探求的欲望。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)厣婕芭c其他學(xué)科之間的聯(lián)系，突出數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性與它無窮的力量，滲透學(xué)數(shù)學(xué)的必要性的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的喜愛。 四、以實(shí)驗(yàn)操作為平臺(tái)創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)探究意識(shí) 除了以上幾點(diǎn)以外，還有很多種創(chuàng)

14、設(shè)情境的方法，如有些課可以通過知識(shí)間的類比引出新課，有些課開門見山會(huì)更好，溫故而知新通過已知的自然過渡到未知的新內(nèi)容的學(xué)習(xí)等。總之，創(chuàng)設(shè)問題情境要因教學(xué)內(nèi)容的不同、學(xué)生的不同、時(shí)間的不同而選擇適當(dāng)?shù)囊n方式。其目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激活學(xué)生的思維，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使數(shù)學(xué)更加貼近于生活，讓它真正來源于生活，服務(wù)于生活，使數(shù)學(xué)在學(xué)生眼里變得親切一些、熟悉一些。真正體現(xiàn)“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一課改新理念。 數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)情景8任務(wù)5數(shù)據(jù)保護(hù)數(shù)控機(jī)床故障學(xué)習(xí)情景丿任務(wù)五: SINUMER|K802D數(shù)據(jù)保護(hù)學(xué)習(xí)情景丿西門子802系列數(shù)據(jù)如何

15、存儲(chǔ)的?靜態(tài)存儲(chǔ)器高速閃存高能電容PLc程序和文本出廠數(shù)據(jù)區(qū)內(nèi)容是系統(tǒng)在出廠時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)出廠數(shù)據(jù)區(qū)(機(jī)床數(shù)據(jù)的缺省值)工作數(shù)據(jù)區(qū)備份數(shù)據(jù)區(qū)機(jī)床數(shù)據(jù)、刀具數(shù)據(jù)、備份數(shù)據(jù)區(qū)內(nèi)的數(shù)據(jù)內(nèi)零點(diǎn)偏移、設(shè)定數(shù)據(jù)、容是系統(tǒng)在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)操螺距補(bǔ)償、R參數(shù)作后工作數(shù)據(jù)區(qū)的全部零件程序、固定循環(huán)內(nèi)容復(fù)制到備份數(shù)據(jù)區(qū)西門子802系列數(shù)據(jù)如何存儲(chǔ)的?西門子802系列三種啟動(dòng)方式方式0正常上電啟動(dòng)正常上電啟動(dòng)時(shí),系統(tǒng)檢測(cè)靜態(tài)存儲(chǔ)器,當(dāng)發(fā)現(xiàn)靜態(tài)存儲(chǔ)器掉電,如果做過內(nèi)部數(shù)據(jù)備份,系統(tǒng)自動(dòng)將備份數(shù)據(jù)裝入工作數(shù)據(jù)區(qū)后啟動(dòng);如果沒有系統(tǒng)會(huì)將出廠數(shù)據(jù)區(qū)的數(shù)據(jù)寫入工作數(shù)據(jù)區(qū)后啟動(dòng)。方式1缺省值上電啟動(dòng)以 SIEMENS出廠數(shù)據(jù)啟動(dòng),制造

16、商機(jī)床數(shù)據(jù)被覆蓋。啟動(dòng)時(shí),出廠數(shù)據(jù)寫入靜態(tài)存儲(chǔ)器的工作數(shù)據(jù)區(qū)后啟動(dòng),啟動(dòng)完后顯示04060已經(jīng)裝載標(biāo)準(zhǔn)機(jī)床數(shù)據(jù)報(bào)警,復(fù)位后可清除報(bào)警方式3按存儲(chǔ)數(shù)據(jù)上電啟動(dòng)以高速閃存 FLASH ROM內(nèi)的備份數(shù)據(jù)啟動(dòng)。啟動(dòng)時(shí),備份數(shù)據(jù)寫入靜態(tài)存儲(chǔ)器的工作數(shù)據(jù)區(qū)后啟動(dòng),啟動(dòng)完后顯示04062已經(jīng)裝載備份數(shù)據(jù)報(bào)警,復(fù)位后可清除報(bào)警西門子802系列三種啟動(dòng)方式西門子802系列二種啟動(dòng)方法冷啟動(dòng)即直接給系統(tǒng)加DC24V電源的系統(tǒng)啟動(dòng)。冷啟動(dòng)的三種啟動(dòng)方式是通過系統(tǒng)啟動(dòng)開關(guān)S3選擇的。熱啟動(dòng)即系統(tǒng)在已啟動(dòng)運(yùn)行通過面板選擇的系統(tǒng)重新啟動(dòng)。熱啟動(dòng)的三種啟動(dòng)方式是通過系統(tǒng)軟鍵選擇的西門子802系列二種啟動(dòng)方法啟動(dòng)方式選擇通

17、過系統(tǒng)啟動(dòng)開關(guān)S3選擇通過系統(tǒng)軟鍵選擇紛復(fù)但動(dòng)00INcDEMO1. MPI回正常上電居動(dòng)缺省值上電啟動(dòng)按儲(chǔ)存數(shù)據(jù)上電啟動(dòng)以鄉(xiāng)啟動(dòng)方式選擇注意系統(tǒng)工作時(shí)是按靜態(tài)存儲(chǔ)器SRAM區(qū)的數(shù)據(jù)進(jìn)行工作的,我們通常修改的機(jī)床數(shù)據(jù)和零件加工程序等都在SRAM區(qū),SRAM區(qū)的數(shù)據(jù)若不進(jìn)行備份(數(shù)據(jù)保護(hù))是不安全的,SRAM區(qū)中的數(shù)據(jù)有可能會(huì)丟失注意機(jī)床數(shù)據(jù)如何保護(hù)?數(shù)據(jù)保護(hù)分為機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)和機(jī)外存儲(chǔ)兩種機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)機(jī)外存儲(chǔ)機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)即將靜態(tài)存機(jī)外存儲(chǔ)即將靜態(tài)存儲(chǔ)器SRAM區(qū)已修改過儲(chǔ)器SRAM區(qū)數(shù)據(jù)通過的有用數(shù)據(jù)存放到高RS232串行口傳輸至速閃存 FLASH ROM備電腦保存份數(shù)據(jù)區(qū)保存機(jī)床數(shù)據(jù)如何保護(hù)?機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)通常

18、系統(tǒng)斷電后,SRAM區(qū)的數(shù)據(jù)由高能電容C上的電壓進(jìn)行保持,可在斷電情況下保持?jǐn)?shù)據(jù)不少于50小時(shí)(一般情況下可在7天左右)。對(duì)于長期不通電的機(jī)床,SRAM區(qū)的數(shù)據(jù)將丟失。當(dāng)重新上電時(shí),系統(tǒng)會(huì)根據(jù)電容上電壓的情況,在啟動(dòng)過程中自動(dòng)調(diào)用備份數(shù)據(jù)區(qū)上一次存儲(chǔ)的機(jī)床數(shù)據(jù)(方式3啟動(dòng)),若沒有做過數(shù)據(jù)存儲(chǔ)則在啟動(dòng)過程中自動(dòng)調(diào)用出廠數(shù)據(jù)區(qū)上數(shù)據(jù)(方式1啟動(dòng))。機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)即數(shù)據(jù)存儲(chǔ)功能是一種不需任何工具的方便快速的數(shù)據(jù)保護(hù)方法。機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)診斷位囯動(dòng)INCDEMo1. MPF報(bào)警號(hào)刪除條件0010040B2400003該自淸除報(bào)警nn的報(bào)詈指針為早取別國理注意!數(shù)據(jù)存儲(chǔ)需要十幾秒的時(shí)間,此間不要作任何操作,不能斷電!機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)機(jī)外存儲(chǔ)機(jī)外存儲(chǔ)分系列備份和分區(qū)備份兩種系列備份分區(qū)備份系列備份是將系統(tǒng)的所分區(qū)備份是將系統(tǒng)的各種有數(shù)據(jù)都按照一定序列數(shù)據(jù)分類進(jìn)行傳輸備份。全部傳輸備份并含有些操作指令(如初始化系統(tǒng)、重新啟動(dòng)系統(tǒng)等)機(jī)