《風(fēng)成地貌》地球表面形態(tài)1課件

1、第二節(jié)風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)第二節(jié)風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)蝕地貌多分布在風(fēng)力強勁的地區(qū)，風(fēng)積地貌多分布在風(fēng)力相對較小，沉積作用發(fā)生顯著的

2、地方分布的差異風(fēng)蝕地貌類型多樣，受風(fēng)向、風(fēng)力大小、巖石性質(zhì)、巖層出露狀況等的影響；而風(fēng)積地貌則主要指沙丘或沙壟地貌形態(tài)不同風(fēng)蝕地貌是風(fēng)力侵蝕，風(fēng)積地貌是風(fēng)力沉積，剛好作用效果相反作用力不同風(fēng)蝕地貌多分布在風(fēng)力強勁的地區(qū)，風(fēng)積地貌多分布在風(fēng)力相對較小風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件新月形沙丘在沙子供應(yīng)比較豐富的情況下，由密集的新月形沙丘相互連接，形成新月形沙丘鏈發(fā)展沙丘兩坡不對稱，迎風(fēng)坡凸出而平緩，背風(fēng)坡凹入而較陡風(fēng)向與坡向的關(guān)系大部分出現(xiàn)在沙漠的邊緣地帶分布在單一方向的盛

3、行風(fēng)的作用下形成的，是風(fēng)力堆積作用的結(jié)果形成沙丘的平面如新月，是流動沙丘中基本的形態(tài)。新月形沙丘通常高達數(shù)米至數(shù)十米，有的高達100150 m形態(tài)新月形沙丘在沙子供應(yīng)比較豐富的情況下，由密集的新月形沙丘相互風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件風(fēng)成地貌地球表面形態(tài)1課件氣候干旱，人口眾多，導(dǎo)致水資源短缺；接近冬季風(fēng)源地，大風(fēng)日數(shù)多，過度砍伐樹木，導(dǎo)致風(fēng)沙活動強烈；古代戰(zhàn)爭導(dǎo)致人口死亡或被迫遷移，進而導(dǎo)致樓蘭古城消亡同學(xué)丙地處我國西北內(nèi)陸地區(qū)，氣候干旱，降水少；接近冬季風(fēng)源地，大風(fēng)頻繁，土質(zhì)疏松，導(dǎo)致風(fēng)沙活動強烈，吞噬樓蘭古城同學(xué)

4、乙氣候干旱，降水稀少，土地退化，風(fēng)沙活動強烈同學(xué)甲同學(xué)回答示例氣候干旱，人口眾多，導(dǎo)致水資源短缺；接近冬季風(fēng)源地，大風(fēng)日數(shù)同學(xué)甲的回答屬于多點結(jié)構(gòu)，但僅僅是對教材知識的羅列，沒有進行具體分析；同學(xué)乙的回答屬于關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，思路比較清晰，但漏掉“人為原因”這一答題角度；同學(xué)丙的回答屬于關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，能夠從“自然原因”和“人為原因”這兩個角度分析，但條理不清晰，知識積淀不足，答不出絲綢之路北道的開辟這一要點。思維完善示例 自然原因：地處西北內(nèi)陸地區(qū)，氣候干旱，降水稀少；接近冬季風(fēng)源地，大風(fēng)頻繁；人為原因：人口眾多，水資源利用不當(dāng)，導(dǎo)致水資源短缺；過度砍伐樹木、修建宮殿等致使地表失去植被保護，致使風(fēng)沙活動頻

5、繁；戰(zhàn)爭導(dǎo)致部分人口遷移或者死亡；絲綢之路北道的開辟，經(jīng)濟衰落，樓蘭古城逐漸消亡。你的評價及思維完善同學(xué)甲的回答屬于多點結(jié)構(gòu)，但僅僅是對教材知識的羅列，沒有謝觀看THANK YOU FOR WATCHING謝謝觀看THANK YOU FOR WATCHING謝1. 通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生做一個像雷鋒一樣樂于助人、關(guān)心他人的好孩子。 2.通過欣賞圖片、誦讀，想象等方法走入文本的情境，體會漢蒙情深、民族團結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。3.再向遠一點的地方望去，湖水在春風(fēng)的吹拂下，泛起魚鱗般的波紋。4.首先映入我眼簾的是一排綠色的小松樹。5.緊接著就是樹下那些五顏六色的小花讓我看得眼花繚亂。6.更遠處，湖面有很多船，來來往往。漁民在湖面上撒網(wǎng)捕魚，一派繁忙的景象。7.有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個