幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：《春天的電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)：春天的 活動(dòng)目標(biāo).理解故事內(nèi)容，了解春天的基本特征。.懂得與同伴之間要互相友愛(ài)、關(guān)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備.活動(dòng)前和孩子們一起去戶外找春天。.春天的 PPT課件、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、談話活動(dòng)，引入主題。談話：春天到了，我們周圍有什么變化？（評(píng)析：活動(dòng)前，教師和幼兒一起去戶外尋找春天的變化，引導(dǎo) 幼兒通過(guò)自己的直接感知去發(fā)現(xiàn)、了解春天的基本特征。因?yàn)?，幼?的觀察發(fā)現(xiàn)、直接感知是印象最深刻的，當(dāng)幼兒有了直接的感知經(jīng)驗(yàn) 后，再去鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)、表述自己的想法，這樣的談話活動(dòng)更充 分，為后面環(huán)節(jié)幼兒理解故事內(nèi)容做了很好的鋪墊。）二、播放PPT,分段講述故事，理解故事內(nèi)容。.“小黑熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)春天

2、來(lái)了。他會(huì)用什么方式把這個(gè)好消 息告訴小松鼠？小松鼠的 號(hào)碼是多少？ （12345）小黑熊會(huì)對(duì)小 松鼠說(shuō)什么呢？ ”.“小松鼠會(huì)給誰(shuí)打 ？小白兔的 號(hào)碼是多少？ ”（23451）.播放青蛙的叫聲，猜想?！靶“淄媒o誰(shuí)打了 ？小青蛙的 號(hào)碼是多少？ （34512） 小青蛙會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么？ ”.根據(jù)前面小動(dòng)物的 號(hào)碼規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒大膽推測(cè)小公雞、 小黑熊的 號(hào)碼。小結(jié)：“你們發(fā)現(xiàn) 號(hào)碼的秘密了嗎？原來(lái)只要把 號(hào)碼最 前面的數(shù)字排到隊(duì)伍的最后面，就變成了下一個(gè)小動(dòng)物的 號(hào)碼 了?！?回憶、梳理?！笆钦l(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了？（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙、層次性強(qiáng)、活動(dòng)形式有 趣、多樣。通過(guò)逐

3、幅展示PPT,采用了局部猜圖、聽(tīng)聲音猜想、按規(guī) 律推測(cè)、打 等游戲形式引導(dǎo)幼兒興趣濃厚地對(duì)問(wèn)題作出回應(yīng)，逐 步去梳理故事內(nèi)容，更深入的理解了故事。另外，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的滲 透，也是本環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推測(cè)，不僅開(kāi)展了 幼兒的觀察能力，更把各領(lǐng)域有機(jī)整合的理念表達(dá)的淋漓盡致，讓幼 兒得到了全面開(kāi)展。）三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。.完整欣賞故事。.展開(kāi)想象，進(jìn)行表達(dá)。“還會(huì)給哪些小動(dòng)物打 呢？他們還會(huì)說(shuō)什么？”“春天來(lái)了，小黑熊先發(fā)現(xiàn)了，后來(lái)這個(gè)好消息為什么大家都知（評(píng)析：在幼兒梳理了故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的完整 欣賞及巧妙地提問(wèn)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了更深的理解。）四

4、、回歸生活，情感遷移“平時(shí)生活中，你是怎樣關(guān)心好朋友的？ ”小結(jié):有朋友真好，可以和朋友提供開(kāi)心的事情，不高興的時(shí)候 可以和朋友聊一聊；還可以互相關(guān)心、互相幫助，把快樂(lè)帶給更多的 人。相信小朋友們都是喜歡關(guān)心別人、幫助別人、會(huì)提供快樂(lè)的好孩 子?。ㄔu(píng)析：本次活動(dòng)，最后的落腳點(diǎn)回歸到幼兒的生活中來(lái)。這一 環(huán)節(jié)，結(jié)合故事中小動(dòng)物之間的互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)有愛(ài)。然后，引導(dǎo)幼 兒跳出故事，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)：“怎樣關(guān)心、幫助朋友 的？ ”在輕音樂(lè)的背景中，幼兒輕松愉悅、敢于表達(dá)，使整個(gè)教育活 動(dòng)回歸幼兒生活、情感得到升華。）活動(dòng)評(píng)價(jià)本節(jié)活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)，但它表達(dá)了幼兒園教育活動(dòng)的整合性。其中的 一個(gè)價(jià)

5、值點(diǎn)：小動(dòng)物的 號(hào)碼的規(guī)律性。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)， 在這節(jié)活動(dòng)中，教師沒(méi)有把找規(guī)律作為必須完成的目標(biāo)，而是做了一 個(gè)小的滲透，可以視幼兒的實(shí)際水平做調(diào)整，也可以把這個(gè)價(jià)值點(diǎn)作 為后續(xù)生成的一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行。附故事：春天的 “轟隆?。〈蚶琢恕彼?一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，翻開(kāi)窗戶往外一看:“啊，原來(lái)春天來(lái)了！ ”他連忙拿起 ，“得兒得兒”撥 號(hào)碼 1, 2, 3, 4, 5, “喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了， 快出來(lái)玩玩吧！”小松鼠聽(tīng)了 ，也“得兒得兒”撥 號(hào)碼一一2, 3, 4, 5,“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”小白兔聽(tīng)了 ，也“得兒得兒”撥 號(hào)碼一一3, 4, 5, 1,“喂，小青蛙嗎？春天來(lái)了，河里的冰雪融化了，快出來(lái)游泳吧！ ”小青蛙聽(tīng)了 ，也“得兒得兒”撥 號(hào)碼一一4, 5, 1, 2,“喂，小公雞嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng) 子吧！ ”小公雞聽(tīng)了 ，也“得兒得兒”撥 號(hào)碼一一5, 1, 2, 3, 4, “喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！”小黑熊聽(tīng)了 ，高高興興地來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。 它碰見(jiàn)小公雞，說(shuō)：“謝謝你給我打 ，告訴我春天來(lái)了?！毙」?雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指