【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】灰雀教學(xué)課件1

1、你認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎？灰 雀你認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎？灰 雀你留心過(guò)身邊的小鳥(niǎo)嗎？你聆聽(tīng)過(guò)它們的叫聲嗎？你知道小鳥(niǎo)也有家嗎？ 讓我們跟著列寧，去聽(tīng)一個(gè)和灰雀有關(guān)的故事吧！你留心過(guò)身邊的小鳥(niǎo)嗎？你聆聽(tīng)過(guò)它們的叫聲嗎？你知道小鳥(niǎo)也有家26 灰 雀26 灰 雀走近名人 列寧（18701924），是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，馬克思主義理論家，俄國(guó)布爾什維克黨和蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的主要?jiǎng)?chuàng)建人。列寧是他的筆名，他創(chuàng)辦了火星報(bào)，著有唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義。走近名人 列寧（18701924），是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí) 灰雀 小型鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴聲悅耳。群棲在河谷、溪流、樹(shù)林中。食物為樺樹(shù)、榆樹(shù)、柳樹(shù)的

2、嫩葉和種子。本文中說(shuō)的灰雀是紅腹灰雀。資料鏈接 灰雀 小型鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴聲悅耳。群棲灰雀 列寧 郊外 養(yǎng)病 胸脯粉紅 婉轉(zhuǎn) 惹人 仰望 面包渣 谷粒 小男孩 或者 凍死 可惜 肯定 誠(chéng)實(shí)灰雀 列寧 郊外 養(yǎng)病 胸脯粉紅 婉轉(zhuǎn) 惹人 仰望 面包渣 谷粒 小男孩 或者 凍死 可惜 肯定 誠(chéng)實(shí)字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀nnzhynrpxinchnxzhhu灰雀 列寧 郊外 養(yǎng)病 胸脯粉紅 婉轉(zhuǎn) 放飛小鳥(niǎo)寧胸脯惹仰誠(chéng)惜渣或者放飛小鳥(niǎo)寧胸脯惹仰誠(chéng)惜渣或者我會(huì)寫(xiě)雀郊粒男或者凍惜肯誠(chéng)養(yǎng)粉我會(huì)寫(xiě)雀郊粒男或者凍惜肯誠(chéng)養(yǎng)粉左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)或、者雀、養(yǎng)、男、肯郊、粉、粒、凍惜、誠(chéng)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)

3、構(gòu)或、者雀、養(yǎng)、男、肯郊、粉、粒、凍1.聲音委婉而動(dòng)聽(tīng)。（ ）2.言行跟內(nèi)心思想一致。（ ）3.自己對(duì)自己說(shuō)話(huà)。（ ）4.形容健康活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子。（ ）A.自言自語(yǔ) B.婉轉(zhuǎn) C.歡蹦亂跳 D.誠(chéng)實(shí)BCAD詞語(yǔ)解釋1.聲音委婉而動(dòng)聽(tīng)。（ ）A.自言自語(yǔ) B整體感知 課文中出現(xiàn)了幾個(gè)主人公？列寧、小男孩、灰雀 列寧、小男孩和灰雀之間發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)默讀課文，想一想。 整體感知 課文中出現(xiàn)了幾個(gè)主人公？列寧、小男孩、灰雀 課文主要寫(xiě)了列寧在公園里尋找一只不見(jiàn)了的 ，遇到了將灰雀捉走的 ，經(jīng)過(guò)交談，小男孩將灰雀 的事?；胰阜帕嘶貋?lái)小男孩 課文主要寫(xiě)了列寧在公園里尋找一只不見(jiàn)了的 課文解讀閱讀

4、第一段，思考： 課文是怎樣描寫(xiě)三只灰雀的？你從哪兒可以看出來(lái)列寧很喜愛(ài)灰雀？課文解讀閱讀第一段，思考： 公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。 作者是從顏色、動(dòng)作、聲音三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)灰雀的。惹人喜愛(ài) 公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是 列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。 畫(huà)圈詞語(yǔ)寫(xiě)出了列寧喜歡灰雀的程度及對(duì)它們的熟悉程度，為下文他能馬上發(fā)現(xiàn)胸脯深紅的灰雀失蹤埋下伏筆。 列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰 默讀第二至十段，

5、從人物的對(duì)話(huà)中體會(huì)列寧的心情轉(zhuǎn)變和男孩的心理活動(dòng)。 想一想： 突然有一天，列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見(jiàn)了，他的心情會(huì)怎樣？ 默讀第二至十段，從人物的對(duì)話(huà)中體會(huì)列寧的心情轉(zhuǎn)變和男故事的起因 一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。列寧很擔(dān)心灰雀故事的起因 一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那 孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。男孩說(shuō)話(huà)為什么吞吞吐吐？焦急、期盼這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩 孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn) 一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。傷心、擔(dān)心 那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死

6、，但又不敢講。 男孩知道灰雀的下落，可能是男孩把灰雀捉去的，所以他不敢講。 一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。傷心、擔(dān) 列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。” 男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。”是在自言自語(yǔ)嗎？ 男孩的內(nèi)心已經(jīng)受到震動(dòng)和感染，他下決心要改正自己的錯(cuò)誤。 列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了會(huì)飛回來(lái)？驚訝、高興 “一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。 不僅可以知道灰雀是小男孩捉的，還體會(huì)到小男孩放回灰雀的決心越來(lái)越大。會(huì)飛回來(lái)？驚訝、高興 “一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。 思考：為什么列寧不直接問(wèn)小男孩灰雀的下落呢？

7、 思考：為什么列寧不直接問(wèn)小男孩灰雀的下落呢？怕冷吞吞吐吐死了，可惜它還活著循循善誘感染認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤怕冷吞吞吐吐死了，可惜它還活著循循善誘感染認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤 第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。 灰雀回去了，男孩為什么還低著頭？他為自己的錯(cuò)誤感到慚愧！ 第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳 列寧問(wèn)一只不會(huì)說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)兒，一方面表明列寧見(jiàn)到灰雀后的驚喜，另一方面表現(xiàn)了列寧對(duì)男孩的愛(ài)護(hù)。你好！灰雀，昨天你到哪兒去了? 列寧問(wèn)一只不會(huì)說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)兒，一方面表明列寧見(jiàn)到灰雀后的灰雀（惹人喜愛(ài)）列寧（善解人意）愛(ài)男孩（誠(chéng)實(shí)）循循善誘知錯(cuò)就改捉放灰

8、雀（惹人喜愛(ài)）列寧（善解人意）愛(ài)男孩（誠(chéng)實(shí)）循循善誘知錯(cuò)就 討論：為什么列寧認(rèn)為男孩是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？ 男孩聽(tīng)了列寧的話(huà)，被列寧的著急、擔(dān)心、惋惜感染，認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，肯定地說(shuō)灰雀“一定會(huì)飛回來(lái)”，第二天灰雀果然飛回來(lái)了，表明男孩及時(shí)改正了自己的錯(cuò)誤，是個(gè)明辨是非、誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。 討論：為什么列寧認(rèn)為男孩是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？ 男孩想一想 填一填 男孩和列寧都喜愛(ài)灰雀，列寧喜愛(ài)的方式是 ，男孩喜愛(ài)的方式是 。由此可以看出， 才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)人。給它自由占為己有，讓它失去自由列寧想一想 填一填 男孩和列寧都喜愛(ài)灰雀，列寧喜愛(ài)的方式結(jié)構(gòu)梳理灰雀列寧愛(ài)鳥(niǎo) 每次都要仰望經(jīng)常帶食不見(jiàn)灰雀列寧：著急、擔(dān)心

9、、惋惜男孩：矛盾、不安、決定又見(jiàn)灰雀男孩為自己的錯(cuò)誤而慚愧列寧為男孩的誠(chéng)實(shí)而高興誠(chéng)實(shí)是做人之本結(jié)構(gòu)梳理灰雀列寧愛(ài)鳥(niǎo) 每次都要仰望經(jīng)常帶食不見(jiàn)灰雀列寧：著急主旨概括 課文通過(guò)講述了列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)男孩交談，受到感動(dòng)的男孩主動(dòng)放回灰雀的故事，表現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的愛(ài)護(hù)，對(duì)男孩的關(guān)愛(ài)和尊重，以及男孩知錯(cuò)能改的優(yōu)秀品質(zhì)。主旨概括 課文通過(guò)講述了列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)男孩拓展延伸鳥(niǎo)唐 白居易誰(shuí)道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。拓展延伸鳥(niǎo)關(guān)于誠(chéng)信的名言與朋友交，言而有信。 論語(yǔ)學(xué)而言必信，行必果。 論語(yǔ)子路禍莫大于無(wú)信。 西晉傅玄關(guān)于誠(chéng)信的名言隨堂練習(xí)一.看拼音，寫(xiě)詞

10、語(yǔ)。 hu zh chn sh ( ) ( ) k x hu qu ( ) ( )或者誠(chéng)實(shí)可惜灰雀隨堂練習(xí)一.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 hu zh ch二.選擇正確的字。列寧在（交 郊）外養(yǎng)病。列寧經(jīng)常給灰雀?jìng)儙?lái)面包（渣 楂）和谷（粒 立）。一定是飛走了或者（揀 凍）死了。多好的灰（雀 鵲）呀，可（借 惜）再也飛不回來(lái)了。二.選擇正確的字。列寧在（交 郊）外養(yǎng)病。三.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有_：兩只胸脯是_，一只胸脯是_。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回_，_，非常_。三只灰雀粉紅的深紅的跳動(dòng)婉轉(zhuǎn)地歌唱惹人喜愛(ài)三.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上課后習(xí)題分角色朗讀課文，

11、讀出對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。 朗讀指導(dǎo)：分角色朗讀時(shí)，列寧的聲音要成熟穩(wěn)重，男孩的聲音要天真稚嫩。列寧尋找灰雀的語(yǔ)言要讀出喜愛(ài)、焦急、擔(dān)心、惋惜的語(yǔ)氣；男孩的話(huà)要讀出從支支吾吾到肯定的語(yǔ)氣變化，語(yǔ)速由慢逐漸趨于平穩(wěn)自然。課后習(xí)題分角色朗讀課文，讀出對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。 朗讀指導(dǎo)：分默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話(huà)的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？ 列寧想：小男孩抓走了灰雀，我要在理解、尊重他的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。 小男孩想：我不能告訴列寧自己捉走了灰雀（開(kāi)始）；我應(yīng)該把灰雀放回來(lái)（認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后）?！拘陆滩男W(xué)語(yǔ)文】灰雀PPT教學(xué)課件人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】灰雀PPT教學(xué)課件人教部編版1默讀

12、課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話(huà)的時(shí)候，他們各自心里想的從哪里能看出列寧和小男孩喜愛(ài)灰雀？找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，然后和同學(xué)交流。 列寧：列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。 他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。 列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄拘陆滩男W(xué)語(yǔ)文】灰雀PPT教學(xué)課件人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】灰雀PPT教學(xué)課件人教部編版1從哪里能看出列寧和小男孩喜愛(ài)灰雀？找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，然后 列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！?男孩：那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。 男孩看看列寧

13、，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。” “一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。 列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱?！拘陆滩男W(xué)語(yǔ)文】灰雀PPT教學(xué)課件人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】灰雀PPT教學(xué)課件人教部編版1 列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)課外作業(yè)續(xù)寫(xiě)灰雀 后來(lái)列寧、男孩和灰雀之間又發(fā)生了什么事？發(fā)揮你的想象，把它寫(xiě)下來(lái)！【新教材小學(xué)語(yǔ)文】灰雀PPT教學(xué)課件人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】灰雀PPT教學(xué)課件人教部編版1課外作業(yè)【新教材小學(xué)語(yǔ)文】灰雀PPT教學(xué)課件人教部編版1【新謝謝觀看！【新教材小學(xué)語(yǔ)文】灰雀PPT教學(xué)課件人教部編版1【新教材小學(xué)

14、語(yǔ)文】灰雀PPT教學(xué)課件人教部編版1謝謝觀看！【新教材小學(xué)語(yǔ)文】灰雀PPT教學(xué)課件人教部編版1【1.人類(lèi)進(jìn)入有階級(jí)的社會(huì)以后，這種原始的樂(lè)舞也開(kāi)始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會(huì)時(shí)，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動(dòng)，同時(shí)還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書(shū)法的最高境界。3.歷代書(shū)家正是在觀察、體悟、回歸自然的過(guò)程中，提煉了書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)樣式，豐富了書(shū)法的生命意象，升華了書(shū)法的審美境界，終將書(shū)法內(nèi)化為書(shū)家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對(duì)世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對(duì)美好事物不懈追求的愿望。在全球化時(shí)代，中華飲食文化并不會(huì)失去自我，而將在人類(lèi)普遍的文化價(jià)值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國(guó)所認(rèn)同。5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無(wú)關(guān)。而自