三年級語文下冊第七單元集體備課教案

1、語文教案任教班級 ： 三（3） 教師姓名 ： 2022年春季學(xué)期第七單元 奇妙的世界一、單元目標(biāo)1.認(rèn)識24個生字，讀準(zhǔn)2個多音字，會寫35個生字和40個詞、語；2.有感情地朗讀課文。背誦指定的段落；3.了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙；通過“口語交際”和“習(xí)作”訓(xùn)練提高學(xué)生的口語表達能和書面寫作能力。通過討論和想象，提高認(rèn)識能力和思維能力。6.了解世界的奇妙、美好，懂得留心觀察，激發(fā)熱愛大自然的情感。.1. 二、單元重難點1.了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。2.學(xué)會初步整合信息，介紹一種事物。3在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會整合信息，概括內(nèi)容。三、知

2、識框架 分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文我們奇妙的世界21.認(rèn)識24個生字，讀準(zhǔn)2個多音字，會寫35個生字和40個詞語；2.有感情地朗讀課文。背誦指定的段落；3.了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙；4.知道怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚；5.能體會課文語言表達的好處，能借鑒課文的表達仿寫句子。海底世界2火燒云2口語交際勸告11.勸告別人時李注意說話的語氣；2.學(xué)會從別人的角度著想，讓人更愿意接受你的勸告。習(xí)作國寶大熊貓21.借助給出的信息并查閱資料了解大熊貓；2.能根據(jù)所得的信息私把大熊貓介紹清楚；3.圍繞中心把大熊貓的特點寫具體。語文園地交流平臺21.培養(yǎng)積累

3、好詞好句的習(xí)慣，并并學(xué)會運用；2.學(xué)習(xí)用問句做文章的開頭；3.學(xué)會寫尋物啟示，注意書寫格式和內(nèi)容；4.觀察字的結(jié)構(gòu)，能正確、規(guī)范書寫；5.記誦4個成語，知道它們的意思。詞句段運用書寫提示日積月累 四、教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)時數(shù)1.課文6課時2.口語交際1課時3.習(xí)作2課時4.語文園地2課時22.我們奇妙的世界【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“呈、雕”等7個生字，會寫11個生字和16個詞語。2.有感情地朗讀課文。能說出課文分別是從哪些方面來寫天空和大地的。3.能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。4.能仿照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物?！窘虒W(xué)重難點】1.能說出課文分別是從哪

4、些方面來寫天空和大地的。2.能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時數(shù)】 2課時【教學(xué)過程】第一課時一、揭示課題，解題引入。1.談話導(dǎo)入課題。（1）課前，老師讓同學(xué)們觀察大自然，下面大家來說說自己的觀察、發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生交流，指名回答，鼓勵學(xué)生說出自己獨到的發(fā)現(xiàn)。（3）展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片，進一步感受自然界的神奇。（4）小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？出示:這是一個的 世界。（生：各抒己見 師：板書“奇妙”，補充課題）2.揭示課題，板書課題：這個奇妙的世界 （生：齊讀課

5、題）3.抓題眼解題，引入課文。二、初讀課文，整體感知第一關(guān)：自讀課文 （1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）給課文標(biāo)上自然段序號。第二關(guān)：讀好生字（1）指名讀生字，師強調(diào)“呈、芒、型”的讀音。（2）區(qū)別“幻、幼”，指導(dǎo)書寫“幻”（3）識字小游戲：摘星星第三關(guān)：讀好詞語（1）生讀詞語，師指導(dǎo)識記“誘、潤”。（生觀察師范寫）（3）詞語游戲：摘星星鞏固生詞讀音。第四關(guān)：寫好生字生書寫生字：幻、誘、潤（師強調(diào)書寫姿勢：頭正、身直、臂開、足安）第五關(guān)：讀好句子句1：黑夜降臨了.極小的蠟燭在發(fā)光。句2：秋天帶著金色光輝.灑滿了光芒。第六關(guān)：找關(guān)鍵句（1）生聽課文錄音，找關(guān)鍵句子（這是一個奇妙的世界，一切看上去都

6、是有生命的。）讀句子，理解“一切”。思考：作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？（2）全班交:作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙（師板書:“天空、大地”）三、再讀課文，理清脈絡(luò) 第六關(guān)：理清課文結(jié)構(gòu)1.自由讀課文，思考：（1）全文是按什么順序?qū)懙?？?）找出文中概括寫世界奇妙的句子。（3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？2.學(xué)生全班交流。（1）全文按總分總的順序?qū)?。?）文章開頭一段概括寫世界奇妙。（3）文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強烈地表達了作者的思想感情。四、課文是怎樣描寫天空的珍藏的？1.生快速瀏覽課文，找出文中的時間

7、線索。2.找出每個時間對應(yīng)描寫的事物。 天空的珍藏時間事物清晨太陽有時云彩當(dāng)云彩變得又黑又重時雨點雨后水洼一天結(jié)束落日黑夜降臨群星欣賞句子，感受事物的美好和奇妙 句1：黑夜降臨了.在發(fā)光。句2：雨后，.我們的臉。（6）體會比喻的好處，仿寫五、作業(yè)1.抄寫生詞，積累詞語。2.熟讀課文，畫出自己喜歡的語句。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1.聽寫生詞。2.課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的奇妙？（板書：天空 大地）二、品讀感悟，體會感情1.自由讀課文第28自然段，思考：（1）畫出總起句。（第2自然段）（2）天空的哪些珍藏讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關(guān)的語句。（3）用心讀讀這些語句，從中體會到作者怎

8、樣的思想感情？（4）作者是怎樣把事物寫生動、寫具體的？（顏色形狀）2.討論交流。3.指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。4.拓展練習(xí)。填空，再回答問題：（1）有時，云彩在（）的天空中飄浮，它們就像（）一樣，呈現(xiàn)出（）形狀，這些形狀會告訴我們許許多多美妙的故事。你能想象出哪些形狀？（2）雨后，我們會看到，地上有許多水洼，它們像許多（），（）我們的臉。從中你體會到什么？（3）你還喜歡的句子有哪些？說說喜歡的理由。5.自由讀課文第914自然段，思考：（1）找出這部分內(nèi)容的總起句。（第9自然段）（2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？（3）仔細讀讀這些語句，從中你體會到什么？（4）領(lǐng)悟作者的表達方法。

9、（顏色、形態(tài)）6.全班交流。7.指導(dǎo)有感情地朗讀。 8.讀下列句子，說說從中體會到什么。冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到雪融化時，從房檐上落下的小滴水，就像一個顆顆的珍珠。9.學(xué)習(xí)最后兩個自然段。（1）自由談。（2）講一講這兩段的作用（總結(jié)全文，升華）和意思（這個世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細觀察、尋找）。（3）教師點撥寫法：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)。10.小結(jié)：你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？（1）全文按總分總的順序?qū)憽＃?）圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。（3）抓住事物特點把事物寫形象、生動。三、小練筆學(xué)習(xí)作者的寫作方法寫一個片段，把你課前觀察的事物

10、寫具體、形象、生動，表達出自己的感情。四、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。板書設(shè)計 我們奇妙的世界 （總） 天空 大地 （分） 奇妙的事物是無窮的（總）教學(xué)反思 23 海底世界【教材分析】海底世界是一篇淺顯的知識性課文，作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識10個生字，讀準(zhǔn)多音樂字“差”,會寫12個生字和16個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面

11、來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和特產(chǎn)豐富的。3.感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。4.能說出第四、五自然段是如何圍繞一個意思寫清楚的?！窘虒W(xué)重難點】1.通過對文本的品讀。感悟海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。2. 體會關(guān)鍵句子的表達效果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看的大海嗎？2.你們看，這就是大海! 時而波濤洶涌，時而平靜如鏡，時而波光粼粼，時而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（板書：海底

12、世界）提醒“底”字下面有個點。請大家齊讀題。3.（放錄像）欣賞海底世界?？赐赇浵瘢銈兿胝f些什么？二、初讀感知1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。2.（出示課件）這些字你們會認(rèn)嗎？誰來試一試？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.波濤澎湃 竊竊私語 多種多樣 景色奇異 物產(chǎn)豐富 海藻 嗡嗡 啾啾 寧靜 閃爍 肌肉 峽谷 細胞 蘊藏 儲藏 打鼾 波濤澎湃 竊竊私語3.默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。三、略知大義同學(xué)們，海底對我們來說，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看啊？請大家自由讀課

13、文，說一說，課文圍繞海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點，講了那幾個方面的內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生回答進行概括：第一段：黑中有光；第二段：靜中有聲；第三段：動物的活動方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產(chǎn)資源豐富。四、總結(jié)：大家要學(xué)會利用每個自然段中的中心句來梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課，我們一起細細品讀文章，感受海底世界的奇妙。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知文章從哪幾個方面介紹海底世界的？海底世界這么奇妙，你想去看看，去聽聽嗎？那么就請同學(xué)們再一次朗讀課文，把你感興趣的地方畫下來，多讀幾遍，全班交流。二、順學(xué)而教，感受語言1.黑中有光（1）“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”討論：“依然”是什么意思？（仍然）

14、原來海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。（2）海底有光嗎？你來讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們，看，這就是深海里的光點，多么像布滿星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚。播放發(fā)光水母。師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底，寧靜，黑暗，卻有著點點星光，這多么神秘，多么奇異?。∽屛覀儾挥傻陌l(fā)出贊嘆，海底真是個景色奇異的世界啊！2.靜中有聲?！昂５资欠駴]有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾?！保?）海底有什么聲音？(指名三人朗讀)（2）師順勢引導(dǎo)：“誰能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議

15、？”感受“竊竊私語”。預(yù)設(shè)：應(yīng)該輕聲讀，因為他們在竊竊私語。什么是“竊竊私語”？（“竊竊”形容聲音細小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。句子對比：海底的動物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。）是啊，小動物在“竊竊私語”呢？我想再讀這句話，你會讀的更好。（3）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？除了這幾種聲音，還會有什么聲音？你能繼續(xù)說一說嗎？師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底一片安靜，而當(dāng)我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，

16、這多么奇妙啊，不得不說，海底真是個景色奇異的世界。3.動物活動方法（1）思考這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？中心句（2）這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？（3）他們的活動方法是什么樣子的？小海參：慢，哪里看出來的？（只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來讀讀。)梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來讀讀，把他速度快的特點表達出來。章魚與烏賊：利用反推力貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費的長途旅行?！弊プ∵@句話，談?wù)勛约旱捏w會。一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛??！“ 免費”字，形象生動寫出了貝類的運動狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自得

17、。 （4）你還知道海底那些動物的活動方法嗎？出示龍蝦，吸盤魚的圖片。師總結(jié)：說的真好，海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)出贊嘆， 海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。4.植物差異請學(xué)生說一說海底的植物有哪些差異。從顏色、大小兩個方面進行比較。師總結(jié)：多種多樣的植物，把海底點綴成了一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。5.礦產(chǎn)資源出示段落。有哪些資源。師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個物產(chǎn)豐富的世界。三、圖片欣賞，感受奇異海底世界，物產(chǎn)豐富，景色奇異，現(xiàn)在我們一起來欣賞一組海底圖片吧。（出

18、示圖片）四、美讀小詩，拓展提升學(xué)了這篇課文，想不想去去海底世界看看？雖然我們現(xiàn)在去不了，但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩，我們一起來讀讀吧我多想去看看看看海底閃亮的星星如同童話一般，感受它的神奇、靜謐我多想去聽聽偷聽他們的竊竊私語嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼.聽他們講自己的故事，感受他們的悲喜我多想去親親親親海底的小海參和他們一起慵懶的蠕動我多想去摸摸摸摸那長長的海藻從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢我多想去啊，美麗的海底世界，我愛你的奇異，愛你的富饒！師總結(jié):是啊，“海底世界真是一個景色奇特，物產(chǎn)豐富的世界！”五、課外延伸，推薦書目介紹推薦海底兩萬里板書設(shè)計：海底世界景色奇異 物產(chǎn)豐

19、富 靜中有聲 動物活動方式多樣 植物差異大 礦產(chǎn)資源豐富教學(xué)反思 24 火燒云【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識7個生字，讀準(zhǔn)多音字“?！?，會寫12個生字和8個詞語。積累文中表示顏色的詞語。有感情地朗讀課文。背誦三至六自然段。3.能借助關(guān)鍵語句說出火燒云的特點，體會人們看到火燒云時的喜悅心情?！窘虒W(xué)重難點】邊讀邊想象文中描繪的美麗景象，體會作者是怎樣描繪火燒云的顏色和形狀變化的。 2.有感情地朗讀課文，體會和想象作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、啟發(fā)談話、簡介作者、出示課題自然界里有許多奇麗的景象，引動了無數(shù)的作家、詩人去描繪它

20、們，贊美它們。今天我們學(xué)習(xí)的火燒云是已故的優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。誰來簡單介紹一下蕭紅。（蕭紅是三十年代的青年女作家，曾受到過魯迅先生的關(guān)懷和幫助。）二、讀課題，自學(xué)課文1讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。2看到這個題目，你有什么疑問嗎？生質(zhì)疑，師總結(jié)梳理如下：（1）作者寫火燒云，抓住哪些特點寫？（2）本文是怎樣寫火燒云的？按“上來了、變化極多、下去了”給課文分段。板書：上來了（1-2）變化極多（3-6）下去了（7）三、初讀全文，認(rèn)識生字1. 初讀課文。（1）學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。（2）自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。2. 檢查讀書情況。課

21、件出生詞，讀生詞。必要 胡子 騎上 金燦燦 兩三秒 兇猛 威武 鎮(zhèn)靜 紫檀 喂豬 笑盈盈 紅彤彤 跪著 廟門自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“燦”，翹舌音“鎮(zhèn)”，前鼻音“檀”，后鼻音“靜 猛 盈 彤”等。 3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做記號，再有感情地朗讀體會。4組長匯報，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題，并解決疑問。（相機進行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）四、識記生字，寫字指導(dǎo)。1.看看這些字，你是如何識記這些字的？（1）形聲字識字：燦 騎 猛 鎮(zhèn)（2）熟字比較：妙一秒 區(qū)一兇 成一威 貳一武 宙一廟

22、心一必2. 開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好所讀的字。出示田字格中的范字，指導(dǎo)觀察。3. 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。4. 實物投影寫得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字，由寫字的學(xué)生說說寫好字的做法。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示 ）金燦燦 兩三秒 伸開腿 兇猛 威武 鎮(zhèn)靜紫檀 喂豬 笑盈盈 紅彤彤 跪著 廟門2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫火燒云的。上節(jié)課我們讀通了課文，分了段，并且學(xué)習(xí)了第1段，今天我們以自學(xué)為主，來學(xué)習(xí)第2段。這篇課文的敘述是以“變”為主線的，描寫了火燒云變化的“多”和“快”兩個特點。二、自學(xué)第二段。（一）出示自學(xué)題：（分組學(xué)習(xí)）1小組朗讀第二段

23、，找到分別描寫顏色和形狀變化的小節(jié)；2小組討論，完成課后題1/，用直線劃出有關(guān)詞語；3獨立完成：把顏色歸類，每一類再另外寫幾種（二）大組交流（一）火燒云顏色的變化1.我們小組讀了課文的第三自然段，我眼前仿佛看到了火燒云顏色非常（多）。課件出示：一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。 2.火燒云就課文中這幾種顏色嗎？你從文中的哪句話看出來？（還有些也說不出、見也沒見過的顏色。） 3.除了這些顏色外，還會有哪些顏色呢？ （蘋果綠、桃紅、玫瑰紫、石榴紅、杏黃、秋葉黃、黃瓜綠、草莓紅、橘黃、橄欖

24、綠） 4.四個“一會兒”構(gòu)成了一個什么句？（排比句）你從四個“一會兒”體會到了什么？（火燒云變化非常多，非?？?。） 5.你能用四個“一會兒”說一句話嗎？ 6.師生配合朗讀。這地方的火燒云變化極多，一會兒，一會兒，一會兒，一會兒，這些顏色天空都有，還有些。 7.天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀！你能用一個四字詞來概括出火燒云顏色變化多嗎？（五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩、色彩斑斕、五光十色）（板書：顏色：五顏六色） 師：你真會用詞。誰來讀讀這段話，讀出對火燒云的贊美之情。（指名兩位同學(xué)有感情地朗讀） （二）火燒云的形狀變化 1.讀了課文4-6自然段，我們體會到了火燒云形狀變化多而快。 2

25、.你從哪些詞語看出形狀多？請用“ ”標(biāo)出來。變化快？用雙橫線畫出來。 形狀（多）：馬、狗、獅子；變化（快）：一會兒、過了兩三秒鐘、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼；3自由朗讀4-6節(jié)，體會馬、狗、獅子的變化是一個怎樣的過程？清晰（逼真）模糊（不見了）4小組分配朗讀，兩人讀描寫形狀“清晰”的句子，兩人讀描寫形狀“模糊直至不見了”的句子，并圈出描寫“清晰”和“模糊”的詞語。5指名小組朗讀，交流劃到的詞。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。6小結(jié)：可見火燒云的變化極多。集體朗讀4-6節(jié)。7試著背誦3-6自然段。自背，個別背，集體背。三、學(xué)習(xí)最后一段。1個別朗讀。2學(xué)習(xí)詞語：恍恍惚惚（由于事物變化快而看不真切、看不清楚。）文章中

26、哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀。這句話也說明了火燒云變化多。補充板書：又像這個，又像那個。師引讀：必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒亲詈笠痪湟舱f明了火燒云變化快。四、總結(jié)并朗讀全文火燒云下去了，將迎來一個晴朗的夜晚。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。無限循環(huán)，變化萬千。不但詩人、作家熱愛它，我們每個人都熱愛它。五、布置作業(yè)背誦3-6自然段板書設(shè)計：火燒云 霞光映紅萬里上來了 整體渲染 五興十色真美麗 天空像著了火 顏色：色彩絢麗 火燒云 變化多 具體描寫 千姿百態(tài)變化快 形狀：變化多端 下去了 看不精 很快消失教學(xué)反思 口語交際勸說【教學(xué)目標(biāo)】 1.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，嘗

27、試勸告別人。2.能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人?！局攸c難點】注意說話的語氣，不要用指責(zé)的語氣。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)裾f，怎樣勸說才能打動對方，及時制止不良行為呢？正確的勸說，會很好地解決問題，不正確的勸說，往往會造成不必要的麻煩和沖突。這節(jié)課，我們就來爭當(dāng)小小勸說家。板書課題，齊讀課題。（板書：勸說）二、出示事例，學(xué)會勸說1.勸說可是一門學(xué)問，我們先來看一個勸說的小故事。（課件出示）有一位同學(xué)，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑，高年級同學(xué)看到了，對他進行了勸說。生1：你這樣做太危險了，有可

28、能會撞到別人的。生2：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！生3：小同學(xué)，別這么玩，扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。2.你覺得那個同學(xué)會接受誰的勸說呢？為什么？預(yù)設(shè)：前兩個同學(xué)說話的語氣太嚴(yán)厲，第二位甚至還用指責(zé)的語氣，讓人難以接受。我選擇第三位同學(xué)。預(yù)設(shè)：當(dāng)然會接受第三位同學(xué)的勸說，因為這位同學(xué)說話語氣沒有那么嚴(yán)厲，很委婉。預(yù)設(shè)：那個同學(xué)會接受最后一位同學(xué)的勸說，因為她說的話，夠委婉，而且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說，很符合實際情況。就更容易讓人接受。3.小結(jié)：正是第三位小姐姐話有理有情，哪位小同學(xué)才茅塞頓開，不再玩滑梯了，看來勸說還真是一門學(xué)問，那么勸說時要注意什么呢？我們一起來看大屏幕

29、，（齊讀）（課件出示）（1）注意說話的語氣，說話要委婉，不要用指責(zé)的口吻。（2）多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。（3）態(tài)度要誠懇，以情動人，以理服人。（板書：說話委婉 不要使用指責(zé)的口吻 從別人角度著想 態(tài)度誠懇 以情動人以理服人）三、共同演示 ，合作勸說學(xué)了這么多勸說的好方法，你想不想來體驗一下？我們來勸勸那個玩滑梯的同學(xué)。肖剛來扮演玩滑梯的同學(xué)，其他同學(xué)扮演勸說者。合作表演勸說過程。四、同桌合作，練習(xí)勸說1.其實在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時制止，人需要我們好好勸說，大家看一看：（課件出示）情景一：有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。情景二：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。2

30、.同桌兩個演一演，一個做主人公，另一個人勸說。3.選代表，全班展示。其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽，要做文明聽眾。4.師生評判，那個同學(xué)說的最合情合理，容易讓人接受。五、出示名言，提升勸說1.古往今來，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。你還知道哪些可以勸慰別人的名言？（學(xué)生交流。）2.成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后搜集更多這樣的小故事說說。3.課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)勸說、練勸說最后會勸說，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家。 板書設(shè)計口語交際 勸說不使用指責(zé)口吻 從別人角度著想 說話委

31、婉 態(tài)度誠懇 以情動人 以理服人教學(xué)反思 習(xí)作：國寶大熊貓【教學(xué)目標(biāo)】能查找資料，整合信息，圍繞提示有問題寫一寫大熊貓。2通過自評和互評，能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補充新內(nèi)容?！局攸c難點】1.抓住特點有順序地介紹大熊貓。2.學(xué)會運用多種描寫方法，將自己的目標(biāo)對象描寫的形象、具體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒課件【課時安排2課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)課1.大熊貓人見人愛，是我國的國寶。今天我們就來寫一寫大熊貓。2.板書課題，引入新課。（板書：國寶大熊貓）二、明確要求課件出示習(xí)作要求：這次習(xí)作可以圍繞以下問題，介紹大熊貓：（1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓哪些地方

32、是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊貓為什么被視為中國國寶？三、參考信息，查找資料，補充內(nèi)容1.課件出示關(guān)于大熊貓的信息：2.小組討論說一說大熊貓。（1）可以參考以上信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍繞上面的問題，介紹一下大熊貓。 （2）學(xué)生上臺說。提示：說的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽的同學(xué)要專心、認(rèn)真，想補充時要先舉手。 （3）小組內(nèi)說，互相提意見、補充，再推選代表上臺說。（4）組織學(xué)生參與評價。評價時，重鼓勵，少批評。2.分組完成問題（1）要求學(xué)生講從剛才的發(fā)言自主整理，寫在練習(xí)本上。（2）寫之前出示課件：大家好！我叫大熊貓，你們可能在電視和動物園里見過我。我可是被全世界公認(rèn)的自然遺產(chǎn)和

33、活化石，熊是我的親人，小朋友們喜愛的熊大和熊二可能都要叫我“老祖宗”了。我的頭大而圓，身體肥胖，尾巴極短。雖然我小時候只有小老鼠那么大，可是我長大以后卻有60-110公斤。我渾圓的體型、憨態(tài)可掬的動作和黑白相間的色彩博得世人的喜愛。（注：作者先總寫大熊貓的外形，然后按頭部、身體、尾巴的順序去寫外形的美，你們可以借鑒）四、學(xué)生寫作1.學(xué)生寫，老師巡視、指導(dǎo)。2.寫完后，自己讀一讀，看看有沒有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需要不需要補充新的內(nèi)容。 3.可以跟同學(xué)交換習(xí)作，互相檢查一下，對問題的解答是不是準(zhǔn)確。五、習(xí)作講評。1.評改重點（1）是否抓住了熊貓的外形特點，是否按順序?qū)?（2）是否把動物的生活情況寫具體

34、？（3）是否突出“喜愛”之情。2.評議步驟（1）挑選習(xí)作中描寫熊貓外形較精彩的片段，讓小作者大聲朗讀，大家欣賞后討論，這段好在哪里？（2）挑選習(xí)作中活動情況寫得不具體的片段，集體討論修改。（3）根據(jù)評改重點同桌互相評改。3.小結(jié)：要把熊貓某一方面的活動寫具體，先要把活動過程一步步說清楚，還要把這些過程中動物活動的樣子，包括神態(tài)、動作等描寫具體，在字里行間滲透自己對動物的喜愛之情。4.根據(jù)講評發(fā)現(xiàn)的問題，再自己修改自己的習(xí)作。5.譽寫。教學(xué)反思 語文園地七【教學(xué)目標(biāo)】1.交流平臺，學(xué)會積累好詞好句，并學(xué)會運用。2.詞句段運用，練習(xí)用問句開頭句子寫一段話；學(xué)會寫尋物啟事。3.書寫提示，學(xué)會使用鋼筆

35、寫字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫好筆畫少和筆畫多的字，把字寫規(guī)范、端正、整潔。4.熟讀并記誦4個成語，知道它們的意思?！局攸c難點】1.采用多種形式的朗讀和背誦，積累成語。2.學(xué)會尋物啟事。3.寫好筆畫多和筆畫少的字。4.學(xué)習(xí)用問句開頭句子寫一段話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、交流平臺板塊一：交流平臺本單元我們學(xué)習(xí)了很多好詞佳句。在習(xí)作中我們要有意識地用上平時積累的語言（板書：學(xué)會運用積累的好詞佳句）1.（課件出示）“草叢中的蟲子，像在竊竊私語，用的是我聽不明白的語言?！薄拔曳e累了竊竊私語這個詞，我覺得它用在這

36、里很合適?！毙〗M學(xué)生圍繞上面一句話進行交流，探究：哪些是“我”聽不明白的語言？為什么我不明白卻運用那么恰當(dāng)呢？（2）小組派代表做匯報發(fā)言。 預(yù)設(shè)：“竊竊私語”是“我”聽不明白的語言。 預(yù)設(shè)：有些詞語可能了解得不是那么清清楚楚，但是根據(jù)語境，或者生活經(jīng)驗，能基本了解這個詞的大體意思，什么情況下能夠使用，就可以了。2.（課件出示）“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光?！薄扒宄康絹砹?，我們看見太陽從遠遠的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球?！焙竺娴倪@句話是“我”仿寫的句子。前后兩個句子有哪些相似之處？（1）首先最明顯的地方是都運用了比喻句。（2）表示時間“黑夜降臨了”和“清晨到來了”的詞語用得也像。（3）都用到“我們看見”這個詞語。小結(jié)：仿寫句子可以從修辭手法、句式結(jié)構(gòu)上、好的詞語仿寫。（板書：仿寫句子：可以仿寫修辭手法、句式結(jié)構(gòu)、好的詞語）三、詞句段運用 板塊二：詞句段運用 （一）根據(jù)開頭，寫一段話（課件出示） 1.找來海底世界 相關(guān)片段讀一讀。 2.說一說，要求我們寫這兩組句子是什么結(jié)構(gòu)？小組討論，代表發(fā)言：都是“你可知道”3.仿寫句子。（課件出示） 示例：你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著汪汪的大