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文檔簡介

1、四年級上冊心理安康授課方案四年級上冊心理安康授課方案一、教材剖析:心理安康教育的目標是提高全體學生的心理素質,培養(yǎng)他們積極樂觀、安康向上的心理質量,充分開發(fā)他們的心理潛能,促進學生身心友善可連續(xù)張開,為他們安康成長和幸福生活確定基礎。要掌握心理安康保健知識和技術的重點是,認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的內容。本教材就是為實現(xiàn)這一教育目標和教育內容而編寫的。二、學情剖析:1、自我意識逐漸加強。四年級是小學生從小學低年級向高年級的過渡時期,是學生形成自信心的重點期。在對自我討論上,他們開場不再圓滿依賴他人的討論,開場獨立地對自己進展討論而且開場重視對內心質

2、量的討論。在承受別人的討論中發(fā)現(xiàn)自己的價值,產生歡喜感、驕傲感,對自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張,對自己討論偏高,有時甚至“自高自傲,簡單以致自虧心理。相反,有的學生由于成績不好或某方面的缺乏得不到班級同學的重視,經常對自己討論過低,對自己失去信心。2、情緒不牢固。四年級學生由于生活經歷的缺乏,在陌生、嚴肅、矛盾、害怕等情況下,簡單產生緊張情緒。他1/4四年級上冊心理安康授課方案們的自我調治能力差,難以釋放心理壓力,遇到小事情就容易心情變壞。他們喜歡與伙伴一起游戲、學習,但情緒很不牢固,極易激動、激動,常為一點小事而面紅耳赤,而且情緒變化極大,并展現(xiàn)在外,心情的利害大多寫在

3、臉上。3、意志力下降。從四年級開場,學生逐漸進入少年期,此時會出現(xiàn)一種強烈的要求獨立和擺脫成人控制的欲望。因此他們的性格特色中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時隨著年齡的增添,他們對外面控制的依賴性逐漸減少,但其內部的自控能力又還沒有張開起來,還不能夠有效調治和控制自己的平常行為。因此,學生在意志特色上表現(xiàn)出一種自制力和堅持性下降的趨勢。三、授課重點、難點:重點:1.學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面知識;2.能夠正確對待自己的學習成績,勤于思慮,不甘落后;3.有集體榮譽感,并掌握必然的社會行為標準,提高學生的社會適應能力;4.自覺地控制和改變不良行為習慣,初步學會休閑,提高自我保護意識。難點

4、:在于加強自我認識,客觀討論自己,積極與同學、教師和家進步展有效的溝通,逐漸適應生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。四、授課目的:2/4四年級上冊心理安康授課方案1、知識與技術:幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求,培養(yǎng)正確的學習觀,張開其學習能力,改進學習方法;學會辦理生活中的煩惱,逐漸學會調治和控制自己的情緒。2、過程與方法:以心理安康課為載體,采用團隊活動、故事、心理劇等形式,引導學生成立心理安康意識,幫助學生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)優(yōu)異的心理素質。3、感情、態(tài)度與價值觀:學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面的知識,逐漸適應生活和社會的各種變化,培養(yǎng)安康心理。五、授課進度安排:周次授課內容2一、我是什么樣的人4二、教師,我成長中的航標6三、我愛我的同學8四、快樂伴我行五、開支要有智慧六、辭別懶散,積極進

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