幼兒園健康教育心得體會(huì)3篇(幼兒園健康教育活動(dòng)組織與實(shí)施心得體會(huì))

1、Word 幼兒園健康教育心得體會(huì)3篇(幼兒園健康教育活動(dòng)組織與實(shí)施心得體會(huì)) 下面是我收集的幼兒園健康教育心得體會(huì)3篇(幼兒園健康教育活動(dòng)組織與實(shí)施心得體會(huì))，以供參考。 幼兒園健康教育心得體會(huì)1 幼兒健康教育是生活教育，幼兒園作為幼兒的生活環(huán)境，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、熬煉、嬉戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略，讓幼兒在自然的生活中身心健康地進(jìn)展，讓幼兒在一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，從經(jīng)受的各項(xiàng)活動(dòng)中，隨時(shí)隨地感受到健康教育的要求，接受健康教育的影響。 一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展 創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、美麗的圖畫(huà)、好聽(tīng)的故事都能吸引幼兒的留意。幼兒留意的

2、時(shí)間短，簡(jiǎn)單受各種環(huán)境因素的干擾，自我表達(dá)的力量較弱更應(yīng)當(dāng)引起重視。幼兒一日生活中的嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，在嬉戲中，幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語(yǔ)言所不能表達(dá)的心情情感；在嬉戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的態(tài)度、行為和習(xí)慣，體驗(yàn)身心放松帶來(lái)的歡樂(lè)。因此，在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和嬉戲緊密結(jié)合起來(lái)，為兒童創(chuàng)設(shè)嬉戲的情境。 創(chuàng)設(shè)良好的師幼關(guān)系，讓幼兒在集體中感到暖和，心情開(kāi)心，形成平安感，信任感；指南中提出：成人要“保持良好的心情狀態(tài)，以樂(lè)觀、開(kāi)心的心情影響幼兒”；“成人要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，

3、不遷怒于人”等。這就是期望成人能以樂(lè)觀、正面的形象消失在幼兒面前，為幼兒樹(shù)立榜樣。所以作為老師，我們的言行舉止深深影響著幼兒。我們應(yīng)以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往。為此，老師還應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀構(gòu)建健康的心理生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)氛圍、公平鼓舞的師幼關(guān)系。使幼兒心情安定、心情開(kāi)心，要充分熟悉到心理環(huán)境對(duì)幼兒的影響有時(shí)比物質(zhì)環(huán)境的影響更為深刻，要依據(jù)幼兒的心情和行為表現(xiàn)反思、調(diào)整和改進(jìn)心理環(huán)境，做到幼兒每天都能開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園，喜愛(ài)與老師接近。 二、在日常生活中滲透健康教育 幼兒良好的健康行為和健康的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)不是靠幾次主題活動(dòng)，幾節(jié)教育活動(dòng)就能養(yǎng)成的。關(guān)鍵是要靠我們通過(guò)日常生活每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒隨機(jī)

4、地進(jìn)行健康教育。指南在健康領(lǐng)域的教育建議中指出“提示幼兒要保持正確的站、坐、走姿態(tài)”；“關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”；“提示幼兒愛(ài)護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持3米左右的距離”；“鼓舞幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力賜予確定，不因做不好或做得慢而包辦代替”；“結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育”；等等，這些都體現(xiàn)了在日常生活中滲透健康教育這一教育理念。所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獮橛變汗?yīng)相宜的學(xué)習(xí)和進(jìn)展機(jī)會(huì)，削減包辦代替。例如：幼兒飯前、便后洗手時(shí)，可以要求幼兒留意水流不能開(kāi)得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。在幼兒進(jìn)餐時(shí)教給幼兒正確的進(jìn)餐姿態(tài)，疼惜糧食，知道糧食來(lái)之不易。盡量吃完自己的一

5、份飯菜，保持桌面清潔。小班幼兒在上廁所時(shí)，就可以隨機(jī)進(jìn)行怎樣上廁所教育。又例如：幼兒的體格熬煉，我們可以通過(guò)早操、體育嬉戲，運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行。幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和方法可以通過(guò)戶(hù)外嬉戲時(shí)進(jìn)行滲透。再如，在課間播放輕柔的音樂(lè)，提示幼兒做到輕聲說(shuō)話、走路、物品輕拿輕放，削減噪音等等。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒應(yīng)多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。 幼兒園健康教育心得體會(huì)2 健康既是幼兒身心和諧進(jìn)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進(jìn)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開(kāi)健康，幼兒就不行能近盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間

6、。因此，我認(rèn)為健康教育要充分思索到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，否則不僅僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康 本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，綱要中對(duì)幼兒健康進(jìn)展提出幾點(diǎn)： （1）身體健康，在群眾生活中心情安定、開(kāi)心。 （2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力。 （3）明白必要的平安保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。 （4）專(zhuān)心參與體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。 這也為我們中班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培育目標(biāo)。本學(xué)期主要做法

7、如下： 第一樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想 一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“開(kāi)心”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒。綱要一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是敬重主體、專(zhuān)心、制造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒 感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和專(zhuān)心性，努力將幼兒的愛(ài)好與必要的規(guī)章相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。 其次設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑 幼兒園健康教育應(yīng)與日常生

8、活中的健康教育相結(jié)合，群眾教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育，對(duì)于這些片面的熟悉我們就應(yīng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的.進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參加，并專(zhuān)心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們透過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需

9、求，我園于本學(xué)期購(gòu)置了超多的幼兒可選取的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、專(zhuān)心地參加活動(dòng)，同時(shí)還培育了幼兒大方友善的交往潛力。 第三實(shí)施相宜的教育方法。 給幼兒自由選取、爭(zhēng)論、合作的空間，讓幼兒在開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中熬煉身體，熬煉意志。 幼兒園健康教育心得體會(huì)3 學(xué)習(xí)了幼兒老師的心理健康與心理調(diào)適這一課程，本人受益匪淺。我覺(jué)得自己不僅學(xué)習(xí)到的是心理學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，而且讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！ 在這次學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以實(shí)實(shí)在在的案例和詳細(xì)豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過(guò)理

10、論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門(mén)提高同學(xué)心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)也讓我們知道，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理教育，可以削減甚至杜絕同學(xué)心理問(wèn)題的發(fā)生。通過(guò)學(xué)習(xí)我還意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的人格健全進(jìn)展的目標(biāo)，老師的作用是無(wú)可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)仔細(xì)真地看教材，聽(tīng)講座，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的學(xué)問(wèn)，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)得更好，生活得更好！ 老師的心理健康也影響到同學(xué)的心理健康。好的老師能為同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。當(dāng)心累時(shí)，我們要有自我掌握、自我調(diào)試的力量，保持樂(lè)觀樂(lè)觀的教育心態(tài)，不將生活中不開(kāi)心的心情帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛(ài)心情，一視同仁地對(duì)待孩子，同時(shí)不將工作中不良心情帶入家庭。我還學(xué)會(huì)了幾種解壓的方法：掌握呼吸法、自我剖析法、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。這些都給了我借鑒作用，正確熟悉自己通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到在工作中要有更樂(lè)觀、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，并且熟悉到，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。 這些將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度，這也將直接