幼兒園大班教育隨筆記錄八篇

1、Word 幼兒園大班教育隨筆記錄八篇 幼兒教育對幼兒今后學(xué)習(xí)的重要性，對幼兒養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣、健全的人格、解決問題的力量、良好心情等方面都有很大的關(guān)心。下面是我給大家整理的幼兒大班教育筆記，僅供參閱! 幼兒大班教育筆記【1】 對書的渴望 看到此刻的孩子進(jìn)入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候?qū)D書的奢望 那還是學(xué)校三班級的時候，每一天最大的浪費(fèi)就是看小人書，有幸教咱們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著學(xué)校的圖書，韓老師是一個平易近人，不茍言笑的中年男老師，給咱們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進(jìn)教室首先消失的就是韓老師特有象征的脖子，咱們還偷偷的給老師起外號呢!“長脖子老師”，但是，咱們只敢在私底下偷

2、偷的談?wù)摚蓮膩聿桓医谐雎晛?，那時的我最感愛好的就是上數(shù)學(xué)課，不是正因我的數(shù)學(xué)成果太好，而是為了得到看小人書的允許，正因每當(dāng)韓老師給咱們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待咱們的完成，這個時候也是咱們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快、最仔細(xì)的時刻，正因誰做的作業(yè)全對了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么愉悅的時刻啊，也就是從那時起，我的數(shù)學(xué)成果一向都是考一百分的原因吧，因此，那時候的咱們，誰先拿到小人書，就是最大的嘉獎，遠(yuǎn)比嘉獎一個鉛筆頭來的欲望大。(小時候班主任老師每當(dāng)周六上午放學(xué)時，會把一周同學(xué)們撿來的鉛筆頭，依據(jù)表現(xiàn)分到個人手里，這就是當(dāng)時最好的物質(zhì)嘉獎。) 看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加

3、，想看就看，想買就買，有時候還不懂得去珍惜，家里的新書處處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正正因物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒有咱們那時對圖書的珍惜。來之不易的感覺，或許只有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子領(lǐng)悟?qū)W問帶來了便利，孩子們能夠盡情的在學(xué)問的海洋中暢游，而且還能夠依據(jù)畫面資料順手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時候咱們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時代的進(jìn)步，書籍的變遷。 此刻任憑走進(jìn)一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時又省事，你看吧，

4、原來看書但是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實(shí)自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是領(lǐng)悟的時代啊!因此，我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會，我更會對書籍情有獨(dú)鐘，即使電腦的時代，我也會抽時刻看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙攲殹?幼兒大班教育筆記【2】 梳頭發(fā) 劉平是咱們班的“小公主”，不僅僅長得潔凈美麗，而且聰慧懂事，深得老師們的寵愛，共性是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她好像也很清晰這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。 這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說：“老師我是有意不梳的，讓你給我梳

5、，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時刻我竟不知說什么好了。 我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不公平的感覺這樣對誰都不好。 我想起，有好幾次上課寧寧在扯自我的頭發(fā)，我還批判他，他卻無動于衷，假如這是我主動給她梳梳頭發(fā)，就能滿意孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，咱們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的暖和，咱們做到了嗎? 幼兒大班教育筆記【3】 如何讓孩子聽話懂事 在與孩子溝通時，肯定要仔細(xì)傾聽他說話，讓他感到父母對他的重視與敬重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，仔細(xì)思索自己想的和做的，表達(dá)自己的看法，這對孩子的理性思維

6、習(xí)慣也有良好的關(guān)心。當(dāng)然大人在和孩子溝通的時候，也應(yīng)當(dāng)留意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較快速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。1、借第三者之口贊美孩子。 2、用書信或日記與孩子溝通情感。 3、用溫柔的語調(diào)交談。4、準(zhǔn)時讓孩子知道錯在哪里。 5、奇妙轉(zhuǎn)移孩子的留意力。 6、與孩子打成一片。 7、一次只交待一件事。 8、經(jīng)常表達(dá)對孩子的信任。 9、只提有建設(shè)性的看法。 10、不要指責(zé)遭到挫敗的孩子。 11、準(zhǔn)時訂正孩子不良的生活細(xì)節(jié)。 12、多用欣賞的話確定孩子。 幼兒大班教育筆記【4】 讓每位孩子感受到你的愛 愛，或許只是一個簡潔的擁抱、一個甜蜜的微笑、一聲輕輕的問候或許還可以更簡潔!今年我任教的是小班，看著孩子

7、們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂。喜的是迎來了這37個小天使，憂的是如何關(guān)心他們適應(yīng)幼兒園的生活。在開學(xué)的這段時間里，由于孩子們的生活習(xí)慣有所不同，對于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。一部分孩子有午睡的習(xí)慣，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“珍寶們，睡覺嘍!”他們就開快樂心的睡了?？墒沁€有一部分孩子沒有午睡習(xí)慣，于是兩個小時的午睡時間對于他們來說是一個漫長、難熬的過程。于是在開頭的幾天里午睡室里難免會傳出哭聲和嘰嘰喳喳說話的聲音?？吹竭@一狀況，我忙說：“呀!那個小伴侶在說話，把小嘴巴關(guān)起來，好嗎?”孩子們聽了我的話后，沒什么反應(yīng)，仍舊各說各的，而且說話的聲音越來越大。

8、我一急聲音就響了起來：“寧靜!”這下不僅說話的孩子沒有停下來，而且還把原來睡著的幾個孩子給吵醒了。這可怎么辦呢?于是我想了一個好方法：和孩子說靜靜話。沒想到效果很好。我輕輕地走到一個小伴侶跟前，摩挲了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲靜靜話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，接連幾個，他們立刻靜下來，奇怪 的問我：“老師，你對他說什么?”我裝出一副神神奇秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎，那么誰先閉上眼睛，不哭不和小伴侶說話我就告知他?！焙⒆觽兟犃宋业脑捄螅B忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來。于是，我就一個一個的對每個小伴侶都說了同樣的靜靜話你是好孩子，老師喜愛你，請你快快閉

9、上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢!就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢中，他們的小臉上洋溢著笑容。原來，讓幼兒寧靜的睡覺是那么的簡潔，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到你的愛，讓他們自覺的遵守你的規(guī)章。通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機(jī)，查找相宜的教學(xué)方法。而且現(xiàn)在的時代在變化，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢利導(dǎo)，敏捷教育，才能達(dá)到事半功倍的效果。 幼兒大班教育筆記【5】 怎樣面對孩子的自私與倔強(qiáng) 我的小侄子成成聰慧可愛卻也頑皮倔強(qiáng)，總是以自我為中心，想干什么，大人必需聽他的，不然大鬧一場，打罵都無濟(jì)

10、于事，消失這樣的狀況，歸根結(jié)底問題還是出在父母身上，平常太寵愛孩子，樣樣事情順著他。案例一、在他五歲時的一天，我嫂子身體不好。一天晚飯過后，嫂子拿著2個熱水瓶，我哥抱著侄子上樓。小侄子邊哭邊鬧，不讓爸爸抱，非讓媽媽抱不行。我哥硬著把他抱上了三樓，累得氣喘吁吁?？墒切≈蹲右幌碌?，立刻哭著跑下樓梯，站在原地大聲喊著哭著，任憑爺爺奶奶怎么說怎么勸都不行，而且誰說就打誰，弄得兩位老人不知如何是好。無奈，嫂子只好下樓將他包上去，嘴里還怪罪爺爺奶奶不是，怪罪爸爸不好，說他乖，才停止哭聲。分析：五歲的孩子已經(jīng)有了初步的辨別是非、真假、善惡的力量，消失以上狀況，假如平常能夠很好的與孩子溝通，講一些尊老愛幼、辨

11、別是非的事情或故事，或者是把媽媽身體不好的事情告知他，我想孩子肯定能夠理解媽媽，不但會自己走，還會幫媽媽拿東西或關(guān)懷媽媽的身體，讓她上樓梯要當(dāng)心，累不累等。我知道此事跟哥嫂說對策時，他們卻說：“這孩子脾氣倔強(qiáng)，是天生的，罵也罵不好，打也打不好，長大了就懂事了?！编耍娌恢趺凑f好。其實(shí)遇到這樣的事情，我會冷處理，讓孩子站在下面，誰也不要理他，過5-6鐘，等孩子冷靜下來后，再用鼓舞的話語激勵孩子：寶寶都長這么高了，而且聰慧又乖巧，平常你的小腳這么能干，會走、會跳、還會走樓梯。今日媽媽真的身體不好，一個人走路已經(jīng)很累了;爸爸很愛很愛你所以抱你上樓。 幼兒大班教育筆記【6】 給孩子選擇的權(quán)利 每天的

12、餐前活動是看vcd的時間，每位孩子也都希望著這一刻。這天中午餐前活動時間到了，原本照以前的法規(guī)是由我說了算，我放哪盤就看哪盤?？墒窃诤⒆觽兲б巫幼竺娴臅r候，我聽見有兩個孩子在爭辯著什么。我上去一問，原來他們倆有一個說：“我想看天線寶寶”，另一個卻說：“我才不看那個，我想看貓和老鼠?！庇谑前l(fā)生了爭議。我靈機(jī)一動，何不把“看什么”交給孩子們打算。于是，我把vcd拿在手上，先念了念每盤vcd的名字，然后告知他們：“今日你們來作主看什么，哪盤舉手的人多我們就看哪盤，少數(shù)聽從多數(shù)。但是每人只有一次舉手的機(jī)會，要考慮好你最想看哪盤?！焙⒆觽兯妓饕粫汉?，我就逐一拿出vcd請他們選擇。最終選出了人數(shù)最多的

13、“貓和老鼠”。大家都很敬重打算，沒有誰提出異議。在觀看的時候，也特殊寧靜。 從這個小小的選擇vcd活動中我看到了孩子們的自主性，同時也發(fā)覺假如老師能小事上敬重孩子，多給孩子們選擇、做主的權(quán)利，你會發(fā)覺會事半功倍的。這也提示我，在以后的教學(xué)活動中，要多從孩子的角度考慮問題，敬重孩子的權(quán)利。 幼兒大班教育筆記【7】 批判不要任憑出口 這天陽光絢爛，孩子們在戶外活動。一會兒姚博文跑過來說：“宋老師，王薪凱打我!”我一瞧，王薪凱撅著嘴，一臉的不興奮。我走過去：“王薪凱，留意點(diǎn)啊!”明顯我的語氣有些不耐煩，由于王薪凱平?？倫壅惺?。又過了一會兒，宋鍵睿跑過來對我說：“宋老師，王薪凱擰我。”“怎么又是王薪凱

14、?”我心里嘀咕著。當(dāng)我看到他時，他只是低著頭，像是等待我的批判。我捫心自問：“我是否應(yīng)當(dāng)采納另一種教育方式呢?”于是，我輕輕叫過王薪凱：“凱凱，剛才怎么了?”他理直氣壯地說：“他們都搶我手里的玩具，我不給，他們就搶。我就不給!”我看看他手里的玩具：“呀，真好看，我也想跟你玩，好嗎?”他興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。我一邊和他玩，一邊自言自語：“假如想跟你玩的小伴侶都加入進(jìn)來，咱們就更快樂了?！蓖跣絼P聽了我的話，很快就把剛才那幾個孩子找來一起玩了起來。聽著孩子們的歡聲笑語，我為剛才的教育取得勝利感到很欣慰，同時我也意識到：這又是一次良好的教育契機(jī)。于是我對孩子們說：“玩具好玩嗎?”孩子們齊聲說：“好玩?！薄巴跣?/p>

15、凱有玩具讓大家玩，咱們感謝他吧?！庇谑?，很多稚嫩的聲音一起說：“感謝王薪凱”王薪凱低下頭不好意思地笑了。這件事讓我思索著自己平常的教育行為，我們每天可能都在處理類似的問題，但每次我都沒有仔細(xì)想過：我平常的教育行為是否有問題?是否讓孩子接受?孩子是迫于老師的嚴(yán)峻接受的，還是心甘情愿接受的?“王薪凱，你留意點(diǎn)啊!”這句常說的話不是批判卻暗含批判，暗中已經(jīng)將王薪凱放在“犯錯誤”的位置上。一時的效果換來的卻是孩子與老師的生疏感，這樣的教育不能深化孩子的內(nèi)心。我們的確要思索：批判不要任憑出口! 幼兒大班教育筆記【8】 鼓舞讓孩子建立自信 戶外活動開頭了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球院子里喧鬧

16、非凡，生氣勃勃，處處都是孩子們的笑臉，快樂的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小兄弟姐妹臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飄舞。由于琪琪小兄弟姐妹是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些愁悶，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自我躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做嬉戲，一塊活動，許多的活動技巧也把握不了。我常用愛的眼光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬敞的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做嬉戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“老師，琪琪會跳繩了!”真讓人贊嘆啊!于是我興奮的抱起她：“你太棒了，連續(xù)發(fā)奮!”琪琪的眼睛里放出了