四年級語文教研組教研工作總結(jié)

1、善于利用多媒體課件啟發(fā)思維多媒體和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合， 提*同研究，有無體罰、變相體罰學(xué)生，組內(nèi)的各位老師都盡心盡力善于利用多媒體課件啟發(fā)思維多媒體和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合， 提*同研究，有無體罰、變相體罰學(xué)生，組內(nèi)的各位老師都盡心盡力教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體，共有六名語文教師。我們組的老師經(jīng)過討論后也制定出了本年級的教研工作計(jì)劃并統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，積極參與；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：高課堂效率

2、。以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手，在日常教學(xué)效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位一個團(tuán)結(jié)向上的集體， 是獲得成功的先決條件。 教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范， 組內(nèi)成員有良好的師德， 無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。有積極的工作態(tài)度， 能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)， 教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，年的努力下不斷提高。 最值得我們驕傲的是， 全組教師互幫互學(xué)、“比、學(xué)、趕

3、、幫、超 ”的良好氛根據(jù)學(xué)、主講有專人（為我們提出 “比、學(xué)、趕、幫、超 ”的良好氛根據(jù)學(xué)、主講有專人（為我們提出 “主在我們的教研活動中， 有意識地多按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制并把新的理念圍，人人爭先向上。二、把日常工作落到實(shí)處我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動計(jì)劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，題先行，輪流主講 ”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)， 充分利用本組資源， 分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主

4、講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點(diǎn)，在互動中有啟發(fā)） ；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，并注重工作的實(shí)效性， 期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。次組織全組教師深入鉆研教材，度，并長期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。一學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用學(xué)校賽課的機(jī)會，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會， 積極向本學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，“分層教學(xué)，力求幫助每個最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有

5、和方法帶到教研組中，做到了人人聽課，人人受益。并在聽課后“分層教學(xué)，力求幫助每個最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。 期初，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃。 我們采取的補(bǔ)差方法是分類輔導(dǎo) ”。首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點(diǎn)語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補(bǔ)漏、改錯的時間，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握，逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化。其次，我們注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接

6、。 “補(bǔ)差”只停留于查缺、 補(bǔ)漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動， 針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)， 每兩周由各位老師進(jìn)行階段補(bǔ)差檢測，每個月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級組測試，學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線， 而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。5 分”的要求，我們對內(nèi)提升語文教學(xué)一定要加也是加強(qiáng)

7、語言文，而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每提高質(zhì)量，（即：聽什么？看什么？想什根據(jù)學(xué)校提出的5 分”的要求，我們對內(nèi)提升語文教學(xué)一定要加也是加強(qiáng)語言文，而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每提高質(zhì)量，（即：聽什么？看什么？想什自身理念，努力 *內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了 “雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。強(qiáng)語言文字訓(xùn)練， 不管時代發(fā)展到什么階段， 這都是語文教學(xué)的一個重要原則。 課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，字訓(xùn)練的主陣地。 這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難

8、詞、有關(guān)背景、知識等） ，重點(diǎn)抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷）側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的百年大計(jì)，個教師的每堂教學(xué)，每次練習(xí)，依賴教學(xué)過程中的每個點(diǎn)滴，是個積沙成塔的漫長過程， 我們能夠耐住過程中的寂寞， 內(nèi)外兼修，扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的高度。四、存在不足和今后舉措1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)么？）這三個問題都不能很好地掌握；學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作， 學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作， 學(xué)會了共多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、 武裝我們的實(shí)踐。 引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、