小學二年級語文《秋天的圖畫》原文教案及教學反思優(yōu)秀6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學二年級語文秋天的圖畫原文教案及教學反思優(yōu)秀6篇 秋天的圖畫是二年級上冊第一組教材的第一篇課文，運用對比的手法，通過色調(diào)的搭配，寥寥幾筆，便把豐收的喧嚷情景與人們的喜悅心情描繪出來了。文章語言生動形象，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。這次美麗的我為親帶來了6篇小學二年級語文秋天的圖畫原文、教案及教學反思，希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。 秋天的圖畫二年級語文教案 篇一 1、認識圖、梨等八個生字，會寫波、浪兩個生字。 2、激發(fā)學生對秋天的愛好之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更漂亮。 3、有感情地朗讀課文。 識字、寫字。 將自己的情感通過朗讀表達出來。 1、課文插圖

2、的放大掛圖。 2、課件。 （包括生字、詞以及句子練習。） 一、看圖導入新課 1、小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，由于秋天風景宜人，五谷豐產(chǎn)、瓜果飄香，是一個漂亮的豐收季節(jié)。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？ （出示掛圖） 2、看圖說說是誰告訴我們秋天來啦？怎么告訴的？ 對，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的風景不就是一幅秋天的圖畫嗎？ 板書課題： 秋天的圖畫 3、指名讀并齊讀課題。 二、學習課文 1、自由讀全文。要求讀準課文中的字音，不認識的字請書中的紅蘋果幫忙。 2、讀完后你知道了些什么？ 課文第一句就告訴我們漂亮的秋天來啦，想想該怎么讀

3、？ 秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關。 3、熟悉生字： 梨梨樹 籠燈籠 粱高粱 燃燃燒 浪波浪 （見過大海的波浪嗎？是什么樣子的？） 頰臉頰 （摸摸自己的臉頰。） 勤勤勞 （你認為什么樣的人是勤勞的？） 4、書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了： （出示課文其次句。） 指名讀，猜猜秋姑娘帶來了什么本物？ 你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小機要？ 師：這多好玩兒呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？ 指名讀、齊讀： 這時候，假如你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么？誰使秋天這樣漂亮？ 看，藍天上的大雁作

4、出了回復，大雁都說了些什么？從書中找一找，讀一讀。 大雁說得對嗎？為什么？ 勤勞的人們，你們真了不起！ 勤勞的人們畫出秋天的圖畫。 師：是你們把秋天變得這樣的漂亮、奇妙。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧！ 誰使你這樣漂亮？ 梨樹說：是_把我變成金黃的燈籠。 蘋果說：是勤勞的人們讓我_。 稻海說：_。 高粱說：_。 三、學寫波、浪兩個生字 四、總結(jié)全文 今天大家在山野里玩得愉快嗎？由于時間關系，我們立刻就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更漂亮！ 秋天的圖畫二年級語文教案 篇二 教學目標： 1、會認8個生字，會寫8個字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課

5、文。 3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的愛好、稱贊之情。樂意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 教學重點：識字寫字 教學難點：朗讀感悟 教學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學時間：兩課時 第一課時 一、導入： 昨天我們學的識字（一）是陳述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。 二、揭題 1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？ （1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？） （2）它的色調(diào)是怎樣的？ 2、翻書，自讀課文。 3、思考：課文共有幾句話？（4句） 4、指名分句朗讀，讀后評議。 （注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱） 5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。 三、認讀生字

6、1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。 2、出示生字卡片，認讀。 重點字音：梨籠頰浪勤勞 四、朗讀感悟 1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的愛好與稱贊的情感。 2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。 4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。 5、比賽讀，看誰讀得美。 6、尋覓自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。 7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 五、擴展活動 根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡樂著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場

7、 六、作業(yè) 1、小黑板出示“我會讀中的句子，讀熟至背。 2、練習背誦。 其次課時 一、復習 1、認讀課文中要求認的生字 2、背誦課文 二、新授 （一）認記生字字音 出示要求寫的生字，認讀。 重點字音：浪燈作字蘋麗勞 （二）識記字形 采用自己最喜歡的識字方法： 提醒：編字謎 加偏旁 換偏旁 做動作 （三）組詞語理解字義 （四）范寫指導 重點寫好含有三點水和草字頭的字。 三、作業(yè) 1、我會畫：畫秋天的果園 2、我會做： （1）用落葉做書簽 （2）用自己的畫做賀卡 （3）用句子、短詩稱贊秋天 （為語文園地一中的展示臺做準備） 秋天的圖畫二年級語文教案 篇三 教學目標 1、會認8個生字，會寫8個字。

8、2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的愛好、稱贊之情，樂意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 教學重難點 1、指導學生有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的愛好、稱贊之情。2、引導學生理解、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫。 教學過程 一、課前導入，創(chuàng)設情境 1、小朋友，誰來說說在你的腦海中，秋天是怎么樣的？（生答）。板書（秋天）。是啊，漂亮的秋姑娘她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的風景。她用靈敏的雙手把世界裝扮成了一幅漂亮的圖畫，大家想去看看這漂亮的圖畫嗎？好，就讓我們一起來欣賞欣賞吧： 2、課件演示：學生欣

9、賞秋天的風景 3、誰來說說你都看到了哪些圖畫？（生答）師：是啊，秋天里真是“風景宜人還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐產(chǎn)，瓜果香，四處是一派豐收的景象！ 4、過渡：瞧瞧，這是多美的圖畫啊?。ò鍟簣D畫）有一個小作家啊，他把這么美的圖畫寫進了成一篇小文章。小朋友想來讀一讀嗎？那么我們就一起來學習吧。文章的題目就叫做“秋天的圖畫來，一起先來念念課題。 二、初讀課文，認讀生字 師述：下面就讓我們先一起乘坐“紅葉號列車，去看看那漂亮的秋天圖畫，開始一次高興的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？ （師)會學習的小朋友會帶上自己的眼(生）細心看， （師)帶上自己的耳(生

10、）認真聽 （師)帶上自己的口(生）大聲說 (師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的漂亮，好啦，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦！ 1、讀課文。老師先請小朋友認真的讀讀課文。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個要求： （ 1）。自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，用喜歡的符號畫出來。 （2）。文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，不會讀的字詞和句子可以向同桌請教，或參照文下蘋果上的拼音?？纯凑n文一共有幾句話。 2、同學們，快看，書中紅蘋果上的詞語朋友也來到屏幕上和你們見面啦！隨機出示“梨樹、燈籠、臉頰 波浪、高粱、燃燒 地圖 勤勞 山野就是漂亮的圖畫 ： 高粱：知道高粱長什么樣嗎？一起來認識一下吧，

11、看，這就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱 高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應是“梁，木頭來幫忙。 勤勞-都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。這個詞語能讀好嗎？ 前鼻音讀得可真到位啊。再請一個小朋友來讀讀。我們一起來讀。 小結(jié)：在這里，老師編了個兒歌來幫助同學們記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水花，高粱為米糧，燃燒火幫忙，勤勞靠力量。 3、課文一共有幾句話？好，請四位小朋友來讀課文，考驗考驗大家讀句子的狀況，讀得真不錯。那小火車能開起來嗎？小火車往哪里開？往這里開嘍！ （開火車讀詞語） 三、精讀課文，深入理解 1、看著小朋友們學得那么認真，秋姑娘啊，她也很愉快！她一路歡歌一路笑語迎著我們

12、來到了山野，山野即刻變成了一幅漂亮的圖畫了。（出示句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是漂亮的圖畫。）誰能把這句讀好呀？（讀得真不錯，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢） 2、那么山野里畢竟出現(xiàn)了哪些漂亮的圖畫了？愛動腦筋的小朋友，請你們再自己認認真真地讀讀課文，找一找，劃一劃。 （點名“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。） 3、找得真確切啊，大家都找到了嗎？有這么多漂亮的圖畫，你想變成哪一副呢？（點名）同學們真積極，看來大家各有所好。那就請小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫，讀給大家聽。想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了？ 4、指名回復。 （1）梨樹：“梨

13、樹掛起金黃的燈籠 在這里，老師有疑問了，想問問你：你把燈籠掛到哪了呀？（出示圖片）生：掛在樹上。樹上哪來的燈籠??？哦！梨就是燈籠。大家看，他們的顏色都是金黃的，外形也很象呢！難怪我們的小說“梨樹掛起金黃的燈籠呢！ 來，我們一起來讀讀梨樹這一段吧，預備起： （2）蘋果：“露出紅紅的臉頰 師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢！ 全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。讀 男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。讀 （3）稻海：翻起金色的波浪 見過稻海嗎？老師把它帶來了。出示課件：看！稻田一眼忘不到邊。就象是大海一樣一望無際?，F(xiàn)在的稻海在秋風的吹動下，還翻起了層層金色的波浪呢！誰能來做做翻起波

14、浪的動作？ 真不錯，小朋友們，現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了，讓我們一起翻騰起來吧（整組做動作讀）加上動作，讀！*。是啊，多美的稻海啊，讓我們再次翻起這金色的波浪，一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。 （4）高粱 “舉起燃燒的火把 高粱們也是山野漂亮圖畫里的一份子啊。它們，又在做什么呢？（點名讀） 哦，原來你們在舉燃燒的火把呀。誰來作作舉起燃燒的火把的動作？能邊讀邊帶上動作 （5）全體同學合起來讀讀，再次感受一下： 聽著大家的朗讀，張老師都要醉了！我快要迷醉在這一副幅漂亮畫卷里了。下面就請你們再美美地讀讀這四幅圖畫，讓我們一起迷醉這畫的世界里！起！ （6）欣賞其他圖片5張 小朋友們，秋天的漂亮圖畫是無

15、處不在的，是美不勝收的。下面就讓我們再一起走進秋天，去領會秋天里其他的漂亮圖畫。你看到了什么？能學著課文里的寫法來說一說嗎？自己先試試。 （7）學習勤勞 看到了那么多漂亮的圖畫，怪不得，我們的小會不禁問道：“誰使秋天這樣漂亮？請小朋友自己讀讀課文，看看大雁是怎樣回復的？出示課件。生：（勤勞的人們畫出秋天的圖畫。）*。對了，是勤勞的人們。請小朋友來想想，在你的生活中，有沒有勤勞的人呢？ 是啊，我們文中勤勞的人們啊，就是那些栽果樹，種莊稼的農(nóng)民伯伯。同學們，快看看，這些農(nóng)民伯伯們都在做什么？（出示課件） 當時春還沒有送走冬天的寒冷時，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，每日給他們澆水，施

16、肥。果樹和莊稼開始發(fā)芽生長了。夏天到了，火辣辣的太陽烘烤著大地，為了能讓果樹莊稼快快長，勤勞的人們還是堅持頂著烈日辛勤地在田間耕作著，繁忙著。經(jīng)過了漫長的春季和夏季，秋天這個豐收的季節(jié)就來了，田野里四處都是一片秋收的場景，漂亮極了！冬天，小麥苗們都蓋著厚厚的棉被，在呼呼睡大覺呢，農(nóng)民伯伯愉快地笑著，正渴望著來年的豐收呢！ 是的，正是由于有了勤勞的人們，秋天的圖畫才會變得如此漂亮，如此絢麗多彩！ 四、拓展和小結(jié) 1、小朋友們，秋天里藏著迷人的畫卷，秋天里還藏著動人的詩呢！聽老師來讀讀。（出示秋天的詩歌） 2、聰明的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了。其實啊，這首詩就是我們的課文，只是張老師變了個小魔術，改動了句子

17、的格式。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩?？磥戆。鎳恼Z言文字還真是好玩兒。你們想讀嗎？學著老師的樣子，讀出詩的韻味來。 最終，讓我們閉上眼睛，在音樂聲中，再一起美美地把感受一些秋天的韻味吧！ 五、課后作業(yè) 勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們的小朋友通過這堂課的學習也有了收獲，嘗 到了甜美的“果實?；丶野颜n文背誦給爸爸媽媽聽。 秋天的圖畫二年級語文教案 篇四 秋天的圖畫是人教版小學語文二年級上冊教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文。用色調(diào)濃艷的筆墨為讀者勾畫出了秋天山野中的豐收、喜慶和喧嚷。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓練。特別是中間四句：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露

18、出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。不僅讀來有滋有味，它整齊對仗的句式，更是孩子們進行模仿說話寫話極好的訓練點。 根據(jù)文本的語言特點和孩子們的實際學情，我確定了以下幾個教學目標： 會認本課8個生字，會寫8個生字。 體會秋天的漂亮和喜悅，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 能夠仿照課文中的一些句式，寫一寫秋天的其他景物。 通過拓展閱讀，幫助學生進一步了解秋天的特點，積累更多的語言表達形式。 為突破重點難點，我結(jié)合教學目標，計劃用三課時完成本課教學。第一課時，學生理解課題，整體感知課文內(nèi)容，學會生字，并理解部分詞語。第三課時帶學生走進大自然觀測秋天、欣賞秋天，用自己喜歡的

19、方法稱贊秋天：如畫秋天、寫秋天、唱秋天等。 現(xiàn)在我重點說說其次課時的教學過程： 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣： 秋天的圖畫是一篇幽美的散文，讓學生在課堂教學中誠懇地感受語言文字的美和文中意境的美，是本篇課文的教學重點，也是教學難點。李吉林曾經(jīng)說過：“教師的情感對于兒童來說，是導體，是火種。教師要擅長將自己對教材的感受及情感體驗傳導給學生。學生在完成了第一課時的教學后，對秋天的漂亮和喜悅已經(jīng)有了初步的感知，如何才能讓這種感受進一步升華，讓他們不僅有對秋天美景的愛好，更有對文中幽美語句的愛好。于是教師開始動情地朗讀小詩，將學生帶入那幅詩意的秋天的圖畫中，這時學生情感就得到了真正地激發(fā)，接著讓學生談讀后感

20、受。這樣學生就感受到了秋天的美。 二、發(fā)揮想象，讀好重點句： 在讓學生動情朗讀和談感受之后，我拋出了這樣一個問題：“你從那些句子感受到了這份開心？將學生的思維從感性漸漸帶入理性，孩子們很聰明很快就找到四個重點句。如何讓學生讀出喜悅來呢？這時我想到了愛因斯但的一句話：“想象力比知識更重要，由于知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。對，動用學生的想象，讓學生眼中的文字活起來，不僅能幫助孩子更深入地感受秋天漂亮的圖畫，而且還能潛移默化滲透比喻句的教學，為學生奠定寫的基礎。于是我設計了這樣一個問題：“請再讀讀這四個句子，你仿佛看到了什么，聽到了什么？孩子們的想象力十分豐富，所以后面讀這四句的時候，

21、情感上更多了一份好玩兒和可愛。 三、借助課件，讀寫結(jié)合： 新課標指出：“語文教學要切實把握好語言訓練的點，扎扎實實地進行聽說讀寫能力的培養(yǎng)。這篇課文中的四個重點句，句式整齊，對仗工整，是很好的仿寫載體。在其次環(huán)節(jié)想象朗讀的基礎上，學生很簡單就能發(fā)現(xiàn)四個重點句的句式規(guī)律。再利用多媒體為學生提供各種各樣秋天的漂亮圖景，讓學生說一說，寫一寫。秋天的美景就在學生腦海中有了深刻的印象。 四、拓展閱讀，豐富積累： 要真正的學好語文必需閱讀大量的書籍，積累大量的語言素材，豐富自己的社會閱歷。所以教師必需在課堂教學中有意識地培養(yǎng)學生讀課外書的興趣和習慣，指導他們做個細心觀測的人，在社會生活中學習語文。因此，我

22、在課的最終一環(huán)節(jié)，我將孩子們的學習延伸到課外，讓孩子們走進大自然，去感受秋天，尋覓秋天，畫秋天、寫秋天用自己喜歡的形式稱贊秋天。 我想在第三課時，讓學生把自己的作品帶來展覽，開個交流會，我想孩子們一定會收獲好多好多 秋天的圖畫二年級語文教案 篇五 1、會認8個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的愛好、稱贊之情。 3、喜歡秋天，樂意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 1、教學重點是會寫 “波、“浪、“打、“作、“字、“蘋、“麗、“勞八個生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。 2、教學難點是能有感情地朗讀課文。 二課時 集中識字、表演朗讀 課文放大圖

23、片、“蘋果卡片 第一課時 1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。 2、會認課文“蘋果中的“圖、“梨、“籠、“頰、“浪、“梁、“燃、“勤、“勞八個生字。 3、初步感悟秋天的美好。 1、教學重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。 2、教學難點是初步感悟秋天的美好。 合作識字，自主、合作朗讀。 一、透露課題，初讀課文 板書課題，讓學生自己讀課文。 二、小組合作認讀生字 出示“我會認的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成） 三、感知課文內(nèi)容 1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。 2、教師檢查讀書狀況，指導學生讀正確。 3、自讀、齊讀課文。要求：讀得

24、正確、流利。 4、細心觀測課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。 四、再讀感悟 1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的愛好與稱贊的情感。 2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。 4、比賽讀，看誰讀得美。 5、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。 6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 五、集中識字 1、展示“蘋果卡片，讓學生自由讀，自我檢查。 2、展示自我認讀狀況。 秋天的圖畫二年級語文教案 篇六 教學目標 1、認8個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天

25、的愛好、稱贊之情。 3、喜歡秋天，樂意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 教學重點 1、認識8個生字，能正確書寫8個字。 2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的愛好、稱贊之情。 教學難點 體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的愛好、稱贊之情。 教具準備 1、自制生字詞卡片。2、秋天的風光插圖。 導 學 過 程 二 次 備 課 第一課時 一、創(chuàng)設情景，導入新課 1、同學們，當火熱的夏季向我們揮揮手道別時，秋姑娘已經(jīng)一路歡歌，一路笑迎著走來，當她降臨的時候，你知道大自然有哪些變化嗎？ 2、有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫面可美了。（文章插圖） 3、畫面上有什么？（根據(jù)學生回復，在畫

26、旁出示詞語：蘋果、梨、高粱、稻） 正音：“梁單個字讀其次聲，在詞語“高粱中讀輕聲。 二、初讀課文，整體感知 1、師范讀 這位小朋友很了不起，他還能把這幅圖寫成如此漂亮的一段話，請你開啟課本，讓老師讀給你們聽。 2、生自由讀 請你自己練習朗讀，把字音讀準，把句子讀通順，也可以同桌合作練習朗讀，相互幫助。 3、交流學習狀況 （1）出示生字卡片：圖圖畫梨梨樹 籠燈籠、浪波浪、粱高粱、燃燃燒、勤勤勞 （2）開火車，指名讀，貼在黑板上摘蘋果領著大家讀。注意正音：“勤是前鼻音，“籠單個字讀其次聲，詞語“燈籠中讀輕聲。 （3）學生出示自己的生字卡片，同桌合作檢查讀 （4）看看這段有幾句話，指名讀自己想讀的句

27、子。 （5）教師引讀 秋天來啦，秋天來啦，山野梨樹蘋果稻海高粱誰使秋天這樣漂亮？ （6）同桌師生相互交流識字方法 如編兒歌：梨樹是木，波浪是水，高粱為米，燃燒是火，勤勞靠力。 猜字謎“圖：在大房子里過冬天?！袄妫耗旧弦话训?，正在割禾苗?！盎\：竹子編個圓圈，糊個燈籠真好看?！袄耍菏熳帧袄菗Q偏旁，大海翻滾起波浪。 “勤勞：辛勤勞動，力在其中?！皠冢河昧Ρ称鹨焕Σ?，不在旁邊看喧嚷。 三、學寫生字，生成評價 出示要寫的字： 波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞 1、自己讀貼，把8個字分成兩類。 2、觀測左右結(jié)構(gòu)的生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（左窄右寬） 教師范寫（是學生感覺到對比難寫的字） 學生仿寫（注意寫字姿態(tài)） 展示學生寫的字，師生、生生評價。 3、書寫上下結(jié)構(gòu)的字 請左右結(jié)構(gòu)寫得好的學生當小老師范寫。 學生仿寫。 四人小小組評價（遵循先整體后局部、先優(yōu)點后缺點的原則） 其次課時 一、復習生字，導入新課 二、誦讀課文，品