中班教案自由自在的電線反思

1、Word - 45 -中班教案自由自在的電線反思1、中班教案自由拘束的電線反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、隨意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、試試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒大膽試試、勇于探究與表述的精神。4、利用實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干2、透亮膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜一猜，激活活動(dòng)愛(ài)好1、師：小伴侶看，今日教師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?2、小伴侶猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小伴侶上來(lái)摸一摸3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么

2、?像什么?電線有什么用?二、看一看，引領(lǐng)觀看想象1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今日吳教師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”2、老師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么外形?像什么?3、電線真有趣，可以按照我們的主意把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)1、師：今日教師為大家預(yù)備了許多既平安又有趣的電線，下面小伴侶也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，老師觀看指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么?四、做一做，引發(fā)思量探究1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多好玩的東西?？?/p>

3、電線靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來(lái)擺出各種姿態(tài)呢!你能想出什么方法讓它站起來(lái)呢?2、幼兒自由敘述讓電線站起來(lái)的辦法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今日教師也為小伴侶預(yù)備了許多的材料，有橡皮泥、積木你們可以嘗試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。4、幼兒試試操作，讓電線造型站立起來(lái)。五、評(píng)一評(píng)，保持探究愛(ài)好師：今日小伴侶真聰慧，想了許多方法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今日小伴侶變的各種造型外，還可以變更多好玩的造型呢。小伴侶回去以后還可以再試一試，變一變。 教學(xué)反思： 本活動(dòng)我按照中班幼兒的身心進(jìn)展水平，借助顏色艷麗、可任意造型的電線，以觀看性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)

4、樂(lè)觀思維，大膽操作，自主表述為核心，利用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，增進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，讓幼兒在探究中吸收新的學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐盛一些學(xué)問(wèn)閱歷，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并絕對(duì)他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激活幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。 觀摩看法和建議： 通過(guò)日常生活中特別好玩的材料-電線開(kāi)展活動(dòng)，激活了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好和探索欲望。活動(dòng)層次清晰，過(guò)渡自然，利用看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力，囫圇過(guò)程以幼兒為主體，老師只是作為一個(gè)支持者、引領(lǐng)者，充分體現(xiàn)了新綱要中幼兒科學(xué)教導(dǎo)的精神。2、中班主題活動(dòng)自由拘束的電線教案反思活動(dòng)背景：活動(dòng)自由拘束的電線

5、來(lái)源于中班下學(xué)期建構(gòu)式課程中“彎彎繞繞”的主題。電線是日常生活中特別而又好玩的材料，它顏色鮮亮，可任意造型，正符合中班幼兒年齡階段的愛(ài)好特點(diǎn)。因此，利用本次活動(dòng)，旨在鼓舞、引領(lǐng)幼兒去探究電線各種好玩的玩法，用開(kāi)放敏銳的心去感觸，在彌漫“樂(lè)趣”的情景中縱情的享受探究、發(fā)覺(jué)和制造的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、感知電線的特性，會(huì)隨意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、能用比較詳細(xì)、清楚的語(yǔ)句表述自己的制造。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、材料預(yù)備： 粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干 ppt課件、作品照片2、學(xué)問(wèn)預(yù)備： 容易

6、熟悉、了解電線。活動(dòng)過(guò)程：(一)以“新伴侶”引入，激活幼兒參加的愛(ài)好。1、師：今日，教師給小伴侶帶來(lái)了一位新伴侶?？?它是誰(shuí)?(電線)電線，一起說(shuō)。2、師：你在哪里看到過(guò)電線的?它有什么用呀?(二)引領(lǐng)幼兒觀看，感知電線的特性。1、師：今日，電線伴侶們都來(lái)了，就在我們的桌子上呢!小伴侶，來(lái)!請(qǐng)個(gè)電線伴侶，看一看、摸一摸，電線是什么樣子的?2、幼兒觀看電線，老師巡回指導(dǎo)。3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看看，電線是什么樣子的?4、 師總結(jié)：是的，我們發(fā)覺(jué)電線有各種不同的色彩，里面都有銅絲，外面有防止觸電的絕緣皮。有些電線粗，有些電線細(xì)。除了這些，電線還有個(gè)本事，你發(fā)覺(jué)了嗎?是什么?對(duì)的，電線可以任憑的彎來(lái)彎去，

7、繞來(lái)繞去。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。1、展示折成“”的電線外形。 師：看!教師把電線彎一彎、繞一繞變成什么了呀?(老師在圓形的基礎(chǔ)上在變成“愛(ài)心”“數(shù)字8”等)電線伴侶真有趣，可以變成圓形、愛(ài)心、數(shù)字，真好玩。小伴侶你們也來(lái)動(dòng)手試一試，拿一根電線彎一彎、繞一繞，等會(huì)兒告知大家，你把電線變成了什么?先做好的小伴侶可以和邊上的小伴侶說(shuō)一說(shuō)，介紹一下。2、幼兒自由彎曲電線，老師觀看指導(dǎo)，提示幼兒注重平安。3、請(qǐng)幼兒介紹：“你把電線變成了什么?(鼓舞幼兒用詳細(xì)、清楚的語(yǔ)句表述，我把電線變成了，同時(shí)，引領(lǐng)其他幼兒仔細(xì)觀賞他人的作品，并適時(shí)的賦予評(píng)價(jià)。)4、師小結(jié)：小伴侶的小手真能干，把電線做成了這

8、么多好玩的造型來(lái)。真棒!教師也把電線變成了無(wú)數(shù)的造型，我們一起來(lái)看看。 環(huán)節(jié)分析：老師利用當(dāng)場(chǎng)演示電線造型，激活幼兒探究、操作的愛(ài)好。同時(shí)引領(lǐng)幼兒與伙伴、老師溝通，大膽表述自己的創(chuàng)作。(三)觀賞電線造型，激活幼兒的創(chuàng)作能力。1、逐步展示各類電線造型，引領(lǐng)幼兒觀賞。2、師總結(jié)：本來(lái)，電線還可以變成這么多好看的造型來(lái)，真美麗!小伴侶我們?cè)賮?lái)嘗試看，用2、3根電線變一變，看看這次你把電線變成了什么?本事大的小伴侶會(huì)和教師變的不一樣。做好的小伴侶請(qǐng)把你的電線造型放在邊上，教師來(lái)給他們拍照。3、幼兒再次動(dòng)手創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)并拍照記錄。(四)觀賞作品。1、師：好的，小伴侶有些用1根電線、有些用2根、3根

9、電線有變出了無(wú)數(shù)好玩的造型，我們一起來(lái)看看。2、師幼集體觀賞作品。3、師：小伴侶，今日我們用的電線是一段沒(méi)通電的、平安的電線。平常，那些通了電的電線可不行以去玩?活動(dòng)反思：本活動(dòng)我按照中班幼兒的身心進(jìn)展水平，借助顏色艷麗、可任意造型的電線，以觀看性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)樂(lè)觀思維，大膽操作，自主表述為核心，利用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，增進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，讓幼兒在探究中吸收新的學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐盛一些學(xué)問(wèn)閱歷，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并絕對(duì)他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激活幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。3、中班科學(xué)自由拘束的電線教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、隨意彎折電線，大

10、膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、試試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒大膽試試、勇于探究與表述的精神。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。5、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究?；顒?dòng)預(yù)備：1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干2、透亮膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激活活動(dòng)愛(ài)好1、師：小伴侶看，今日教師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?2、小伴侶猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小伴侶上來(lái)摸一摸3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么?像什么?電線有什么用?二、看一看，引領(lǐng)觀看想象1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今日吳教師要用電線

11、來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”2、老師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么外形?像什么?3、電線真有趣，可以按照我們的主意把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)1、師：今日教師為大家預(yù)備了許多既平安又有趣的電線，下面小伴侶也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，老師觀看指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么?四、做一做，引發(fā)思量探究1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多好玩的東西?？呻娋€靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來(lái)擺出各種姿態(tài)呢!你能想出什么方法讓它站起來(lái)呢?2、幼兒

12、自由敘述讓電線站起來(lái)的辦法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今日教師也為小伴侶預(yù)備了許多的材料，有橡皮泥、積木你們可以嘗試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。4、幼兒試試操作，讓電線造型站立起來(lái)。五、評(píng)一評(píng)，保持探究愛(ài)好師：今日小伴侶真聰慧，想了許多方法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今日小伴侶變的各種造型外，還可以變更多好玩的造型呢。小伴侶回去以后還可以再試一試，變一變。教學(xué)反思：本活動(dòng)我按照中班幼兒的身心進(jìn)展水平，借助顏色艷麗、可任意造型的電線，以觀看性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)樂(lè)觀思維，大膽操作，自主表述為核心，利用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，增進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，讓幼兒在探究中吸收新的學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得在活

13、動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐盛一些學(xué)問(wèn)閱歷，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并絕對(duì)他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激活幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。觀摩看法和建議：通過(guò)日常生活中特別好玩的材料-電線開(kāi)展活動(dòng)，激活了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好和探索欲望。活動(dòng)層次清晰，過(guò)渡自然，利用看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力，囫圇過(guò)程以幼兒為主體，老師只是作為一個(gè)支持者、引領(lǐng)者，充分體現(xiàn)了新綱要中幼兒科學(xué)教導(dǎo)的精神。建議：在“看一看”這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師只需要變一次，把更多的時(shí)光和空間留給孩子。4、大班科學(xué)活動(dòng)自由拘束的電線教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、隨意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、試試運(yùn)用多種材

14、料讓電線站起來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒大膽試試、勇于探究與表述的精神。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅?；顒?dòng)預(yù)備：1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干2、透亮膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激活活動(dòng)愛(ài)好1、 師：小伴侶看，今日教師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?2、 小伴侶猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小伴侶上來(lái)摸一摸3、 請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么?像什么?電線有什么用?二、看一看，引領(lǐng)觀看想象1、 電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今日吳教師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，我們一起

15、數(shù)“一、二、三”2、 老師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么外形?像什么?3、 電線真有趣，可以按照我們的主意把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)1、師：今日教師為大家預(yù)備了許多既平安又有趣的電線，下面小伴侶也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，老師觀看指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么?四、做一做，引發(fā)思量探究1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多好玩的東西?？呻娋€靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來(lái)擺出各種姿態(tài)呢!你能想出什么方法讓它站起來(lái)呢?2、幼兒自由敘述讓電線站起來(lái)的辦法。(如借

16、助膠帶、插入彩泥等)3、師：今日教師也為小伴侶預(yù)備了許多的材料，有橡皮泥、積木你們可以嘗試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。4、幼兒試試操作，讓電線造型站立起來(lái)。五、評(píng)一評(píng)，保持探究愛(ài)好師：今日小伴侶真聰慧，想了許多方法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今日小伴侶變的各種造型外，還可以變更多好玩的造型呢。小伴侶回去以后還可以再試一試，變一變?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)我按照中班幼兒的身心進(jìn)展水平，借助顏色艷麗、可任意造型的電線，以觀看性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)樂(lè)觀思維，大膽操作，自主表述為核心，利用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，增進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，讓幼兒在探究中吸收新的學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐盛一些學(xué)問(wèn)閱歷，在

17、幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并絕對(duì)他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激活幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。5、中班科學(xué)活動(dòng)自由拘束的電線教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用捏、繞、彎、扭等辦法，制造性的塑造各種電線造型。2、利用玩電線了解電線可以彎曲的特點(diǎn)。3、體悟制造性的樂(lè)趣。4、能客觀地表述自己的探索過(guò)程和結(jié)果。5、學(xué)會(huì)堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問(wèn)題的辦法有無(wú)數(shù)種?；顒?dòng)預(yù)備：彩色膠皮電線若干、范作若干活動(dòng)過(guò)程：1、激活活動(dòng)愛(ài)好，引領(lǐng)觀看想象師：今日教師帶來(lái)一根線，誰(shuí)知道它叫什么名字?(展示電線)幼：電線師：對(duì)，它是電線寶寶(評(píng)析：看一看，說(shuō)一說(shuō)的形式導(dǎo)入，激活孩子的愛(ài)好，使孩子心情振

18、作，精神集中起來(lái)。幼兒有了愛(ài)好，才會(huì)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過(guò)程。另外在幼兒原有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上，師做了學(xué)問(wèn)的提高。)2、了解電線的特點(diǎn)師：電線寶寶想和小伴侶玩嬉戲，請(qǐng)你們玩一玩，然后告知大家你發(fā)覺(jué)了什么?你把電線寶寶變成了什么?是怎樣變的?介紹彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭)，做一做彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭)的動(dòng)作(依次展示彎的造型、折的造型、繞的造型和扭的造型)師小結(jié)：電線寶寶真有趣，利用彎一彎、折一折、繞一繞、扭一扭可以變出無(wú)數(shù)東西。(評(píng)析：利用師語(yǔ)言的示意，激起幼兒想要繼續(xù)探究的愛(ài)好。幼兒利用觀看、語(yǔ)言的描述，更為主體的舉行活動(dòng)，師起的作用只是一個(gè)引領(lǐng)者。)3、玩一玩，自由發(fā)揮想象師：現(xiàn)在請(qǐng)

19、你們用折一折、彎一彎、繞一繞的辦法，再來(lái)變一變,變出你喜愛(ài)的東西，看看你變出了什么?幼兒自由探究，師做巡回指導(dǎo)。師：你把電線寶寶變成了什么，用了哪幾種辦法?(重點(diǎn)介紹：XX小伴侶真聰慧，他用電線寶寶變出了可以站起來(lái)的造型，看看他用了什么辦法?)介紹辦法，師幼重復(fù)辦法(評(píng)析：幼兒按照生活閱歷，大膽、開(kāi)心地創(chuàng)編不同的造型，表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、鼓舞富于想象力的孩子。對(duì)他們的成績(jī)賦予充分的絕對(duì)，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)作鋪墊。)4、動(dòng)一動(dòng)，站起來(lái)師：剛剛我們小伴侶利用彎一彎、折一折、繞一繞的動(dòng)作，變出了無(wú)數(shù)東西。教師這里也無(wú)數(shù)電線造型，看看都有的什么?(評(píng)析：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)幼兒大膽

20、表述自己的主意，在試試和溝通中獲得自由表現(xiàn)和制造的歡樂(lè)。)師：電線寶寶說(shuō)小伴侶的手真巧可是它還有個(gè)小要求想要站起來(lái)，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手做個(gè)站起來(lái)的電線寶寶吧，要和教師做的不一樣哦!幼兒試試操作，讓電線造型站立起來(lái)。師小結(jié)：小伴侶們真棒，都讓電線寶寶站起來(lái)了，瞧，它們多愉快呀，它要感謝我們小伴侶呢。(評(píng)析：幼兒在一次次探究中主動(dòng)感知，獲得閱歷，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，并賦予了幼兒與伙伴溝通情感的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都嘗到了勝利的歡樂(lè)，身收獲到了進(jìn)展。)5、平安教導(dǎo)師：剛剛我們和電線寶寶玩了嬉戲，那你知道電線有什么用處嗎?幼：看電視(有了電線寶寶我們可以看電視)幼：有了電線寶寶可以讓電風(fēng)扇動(dòng)起來(lái)師小結(jié)：電線

21、可以傳電，有了電線小伴侶可以看到出色的動(dòng)畫(huà)片，它的作用可大了。師：我們剛剛玩的電線都是教師預(yù)備的平安的電線，那平常生活中我們能不能和電線寶寶玩嬉戲啊?幼：不能。師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?活動(dòng)反思：本活動(dòng)我按照中班幼兒的身心進(jìn)展水平，借助顏色艷麗、可任意造型的電線，以觀看性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)樂(lè)觀思維，大膽操作，自主表述為核心，利用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，增進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，讓幼兒在探究中吸收新的學(xué)問(wèn)。(.來(lái)源屈.教師教案網(wǎng))我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐盛一些學(xué)問(wèn)閱歷，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并絕對(duì)他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激活幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。6、中班主題好玩的電線

22、教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能樂(lè)觀動(dòng)手動(dòng)腦參與探究電線的活動(dòng)，對(duì)螺旋形有一定的熟悉。2.學(xué)習(xí)關(guān)注周圍生活中好玩的事物與現(xiàn)象。3.體悟解決問(wèn)題的成就感。4.試試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯舉行描述。活動(dòng)預(yù)備：1.人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干。2.螺旋形實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、 電線變變變了解平面螺旋形。1.師：(展示電線)教師這兒有一根電線，今日我們一起來(lái)玩電線，好嗎?每人到旁邊的桌上找一根電線，玩一玩，看看你的電線能變成什么?2.幼兒探究活動(dòng)：用一根電線大膽造型。3.集中溝通：師：請(qǐng)你告知大家，剛才你變了什么?(可能會(huì)浮現(xiàn)：數(shù)字、愛(ài)心等等)4.了解平面螺旋形。師：(展示螺旋形畫(huà))看看教

23、師用電線變了什么?像什么?它有個(gè)名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來(lái)越大，也叫平面螺旋形。5.師：(展示蚊香)這是什么?它是什么外形的?6.幼兒再次探究：用電線變平面螺旋形。師：現(xiàn)在，請(qǐng)你再用電線變一變平面螺旋形。二、電線變變變了解立體螺旋形。1.師：(再次展示蚊香)蚊香要變魔術(shù)啦!(向下拉蚊香)變變變，現(xiàn)在變成什么外形啦?與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就象螺螄殼上的紋理一樣。2.師：(展示電話線)這是什么?上面有沒(méi)有螺旋形?電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。3.師：(展示電線)電線看見(jiàn)蚊香變魔術(shù)，很艷羨，它也想變成立體的螺旋形，小伴侶我們來(lái)協(xié)助它，好嗎?4.幼兒探究活動(dòng)：用電線變立體螺

24、旋形師：立體的螺旋形怎么變?(如幼兒想不出來(lái)，師引發(fā)在圓柱體的積木上繞)師：除了在積木上變立體螺旋形，還可以在哪里變呢?(可能會(huì)浮現(xiàn)：在身體的某個(gè)部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。)三、螺旋形物品的大聚會(huì)。師：生活中還有什么東西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到過(guò)螺旋形?)假如幼兒答不上來(lái)，教師可展示一些物品：螺絲玩具、彈簧、燈泡、開(kāi)酒瓶的起子，請(qǐng)幼兒找出螺旋形在哪兒?生活中還有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，假如可以的話，也可以帶來(lái)與伙伴共享。四、幼兒試試如何使電線站起來(lái)?；顒?dòng)反思：1 . 此活動(dòng)通過(guò)日常生活中特別好玩的材料電線開(kāi)展活動(dòng)，激活了幼兒活動(dòng)的

25、愛(ài)好和探索欲望?；顒?dòng)層次清晰，過(guò)渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力，囫圇過(guò)程以幼兒為主體，老師只是作為一個(gè)支持者、引領(lǐng)者，充分體現(xiàn)了新綱要中幼兒科學(xué)教導(dǎo)的精神。本次活動(dòng)我們按照中班幼兒的身心進(jìn)展水平，借助顏色艷麗、可任意造型的電線，以觀看性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)樂(lè)觀思維，大膽操作，自主表述為核心，利用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，增進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，讓幼兒在探究中吸收新的學(xué)問(wèn)。2 . 在幼兒操作的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并絕對(duì)他們的勝利之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激活幼兒探究的愛(ài)好。7、中班主題活動(dòng)好玩的電線教案反思設(shè)計(jì)思路：秋天就好像一個(gè)奇特的童話，里面富有著神氣的顏色赤橙黃綠青

26、藍(lán)紫。在帶領(lǐng)孩子們尋覓秋天的時(shí)候，孩子們發(fā)覺(jué)生活中其實(shí)處處都彌漫的五顏六色，一次偶然的機(jī)會(huì)，孩子們發(fā)覺(jué)電線也是五顏六色的，而且我發(fā)覺(jué)他們對(duì)電線彌漫了奇怪，不斷的向教師你發(fā)出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，于是，我們生成了這一主題，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入神氣的電線世界，讓其在這世界中學(xué)習(xí)、嬉戲、翱翔。活動(dòng)目標(biāo)：1、隨意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、試試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒大膽試試、勇于探究與表述的精神。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干2、透亮膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激活

27、活動(dòng)愛(ài)好1、師：小伴侶看，今日教師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?2、小伴侶猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小伴侶上來(lái)摸一摸3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么?像什么?電線有什么用?二、看一看，引領(lǐng)觀看想象1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今日教師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”2、老師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么外形?像什么?3、電線真有趣，可以按照我們的主意把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)1、師：今日教師為大家預(yù)備了許多既平安又有趣的電線，下面小伴侶也可以用電線

28、來(lái)變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，老師觀看指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么?4、幼兒試試記錄四、做一做，引發(fā)思量探究1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多好玩的東西。可電線靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來(lái)擺出各種姿態(tài)呢!你能想出什么方法讓它站起來(lái)呢?2、幼兒自由敘述讓電線站起來(lái)的辦法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今日教師也為小伴侶預(yù)備了許多的材料，有橡皮泥、積木你們可以嘗試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。4、幼兒試試操作，讓電線造型站立起來(lái)。五、評(píng)一評(píng)，保持探究愛(ài)好師：今日小伴侶真聰慧，想了許多方法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今日小伴侶變的各

29、種造型外，還可以變更多好玩的造型呢。小伴侶回去以后還可以再試一試，變一變?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)我按照中班幼兒的身心進(jìn)展水平，借助顏色艷麗、可任意造型的電線，以觀看性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)樂(lè)觀思維，大膽操作，自主表述為核心，利用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，增進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，讓幼兒在探究中吸收新的學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐盛一些學(xué)問(wèn)閱歷，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并絕對(duì)他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激活幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。8、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出

30、自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來(lái)熟悉到幼兒園的房子孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課學(xué)問(wèn)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激活幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探索的欲望。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。4

31、、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多展示圖片及通過(guò)本班老師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋?；顒?dòng)預(yù)備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)頭部分1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的房子老師：“教師帶小伴侶來(lái)參觀

32、墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后研究，回答，老師總結(jié)。(二)綻開(kāi)部分1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)老師展示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”2、老師引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢?！崩糜變河^看及老師引領(lǐng)，師幼共同總結(jié)出： 平房惟獨(dú)一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有無(wú)數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢

33、體語(yǔ)言)3 、嬉戲 我問(wèn)你答老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”老師“小伴侶小伴侶你告知我”幼兒 “教師教師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作暗示)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)4、請(qǐng)小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點(diǎn)老師：“孩子們，剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。(三)結(jié)束部分老師展示在電視上播放事先預(yù)備

34、好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。延長(zhǎng)活動(dòng)鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛(ài)好利用本活動(dòng)的舉行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。) 這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到聆

35、聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)注重。把每節(jié)課都當(dāng)做藏匿課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，越發(fā)完美教學(xué)過(guò)程。9、中班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。3、樂(lè)觀投入活動(dòng)體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、在郊游樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。1、聆聽(tīng)老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽(tīng)，它唱了些什么?2

36、、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動(dòng)作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚(yú)網(wǎng)浮現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉

37、戲?；顒?dòng)反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物外形并不認(rèn)識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢(shì)，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開(kāi)頭組織孩子舉行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱情地議論著對(duì)小蝌蚪的熟悉，這時(shí)教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂(lè)旋律中我們引領(lǐng)孩子自

38、己試試著舉行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子舉行嬉戲活動(dòng)，在舉行嬉戲時(shí)是孩子們最投入，也是最興奮的時(shí)候，因?yàn)樗麄儗?duì)蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢(shì)表演著，十分愉快、開(kāi)心。10、中班健康活動(dòng)教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解感冒的基本學(xué)問(wèn)，知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)父母協(xié)助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問(wèn)。2、小豬生病了教學(xué)掛圖、

39、語(yǔ)言CD?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話引出課題：小伴侶們，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒(méi)來(lái)?他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?(按照自己的生活閱歷敘述)2、展示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請(qǐng)小伴侶看一下它生的什么病?3、鼓舞幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引領(lǐng)幼兒研究故事內(nèi)容。(1)觀看掛圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。(2)提出問(wèn)題：小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結(jié)合幼兒自身閱歷，舉行分組談話。(1)說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)受。如：你得過(guò)什么病?是怎么得的病?有什么感覺(jué)?最后是怎么治好的?(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講

40、給大家聽(tīng)一聽(tīng)。5、歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí)，豐盛幼兒的生活閱歷。(1)提問(wèn)：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干削減疾病的發(fā)生?引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(2)老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見(jiàn)疾病的辦法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，按照天氣準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服等?；顒?dòng)延長(zhǎng)：組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)關(guān)懷伙伴?；顒?dòng)反思：小豬生病了十分貼近幼兒生活，深?yuàn)W易懂，在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很仔細(xì)，并且回答問(wèn)題很樂(lè)觀，有些孩子對(duì)“小白怪”特殊奇怪，有點(diǎn)膽怯的感覺(jué)，知道在以后的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才干不生病。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)感冒都經(jīng)受過(guò)，所以

41、能說(shuō)出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。利用活動(dòng)不但了解感冒的基本學(xué)問(wèn)，而且知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療，堅(jiān)持天天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。11、中班平安活動(dòng)教案：活動(dòng)中的平安教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步知道自己生活、活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生危急的事情。2.能遷移已有閱歷，把握避開(kāi)自己受到損害的辦法。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：能遷移已有閱歷，把握避開(kāi)自己受到損害的辦法活動(dòng)預(yù)備：1.四幅圖片、生活中常見(jiàn)的尖尖的物體等。2.幼兒畫(huà)冊(cè)(第一冊(cè)第46、48

42、)活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。老師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?二、展示圖片研究，知道生活中簡(jiǎn)單發(fā)生的危急的事情。圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與伙伴嬉鬧。圖二：貝貝從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。老師：貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過(guò)嗎?三、遷移生活閱歷，把握避開(kāi)發(fā)生危急的做法。提問(wèn)：在家和幼兒園里，還有哪些簡(jiǎn)單引危急的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)研究：在生活中，我們?cè)鯓幼霾鸥刹皇艿綋p害?使用尖尖的東西時(shí)要當(dāng)心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開(kāi)關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門、時(shí)要手握把

43、手輕輕地開(kāi)或關(guān)上。四、為年級(jí)制作危急警示卡，提示大家遵守。老師帶領(lǐng)幼兒在年級(jí)教室和周圍尋覓發(fā)生危急的地方，引領(lǐng)孩子畫(huà)下來(lái)作為標(biāo)記，提示大家注重。挑選幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提醒的地方。教后反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以囫圇活動(dòng)孩子們沉醉在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)庇護(hù)自己。利用故事畫(huà)面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的平安意思。其實(shí)，也提示教師在平時(shí)生活里要比較注重孩子的平安。12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為

44、幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見(jiàn)：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?；顒?dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

45、4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻

46、花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動(dòng)身了。(放音樂(lè)小汽車)2、老師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器)3、老師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)覺(jué)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)告知大家?四、猜數(shù)字。(

47、猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂(lè)小汽車)2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)覺(jué)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分離說(shuō)一說(shuō)他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌?。電話上的?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一

48、些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說(shuō)：“本來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“馬虎王國(guó)”。老師說(shuō)：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國(guó)游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國(guó)的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來(lái)協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得

49、越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫(huà)。老師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來(lái)了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫(huà))八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧?；顒?dòng)反思數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利。13、中班主題活動(dòng)教案：生活中的筷子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯，家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子每次吃飯時(shí)，會(huì)拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現(xiàn)出對(duì)筷子的愛(ài)好。作為教師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用

50、品，設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)希翼能滿足孩子們的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)：利用摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。2、情感：發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形或情境。3、技能：讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材活動(dòng)預(yù)備各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的混在一起的花生和豆類活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分導(dǎo)入：小伴侶，生活中我們吃飯的時(shí)候，都會(huì)用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，現(xiàn)在我們?cè)谟變簣@用勺子吃飯，可是我們長(zhǎng)大以后，就要用到筷子了，你們想

51、不想用筷子夾到好吃的東西呢?今日教師就跟小伴侶一起來(lái)跟筷子兄弟做嬉戲，好嗎?二、 基本部分1、 老師展示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請(qǐng)小伴侶來(lái)看一看，摸一摸，并觀看筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請(qǐng)幼兒研究，筷子都有哪些作用。2、 小伴侶，你們知道嗎?筷子除了可以用來(lái)吃東西，它還能制造出各種不同的好看的圖形呢?展示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請(qǐng)幼兒觀賞。3、 把幼兒分成小組，通過(guò)桌子上的不同筷子試試擺出各種不同的圖形，并請(qǐng)各小組派出一名代表分離說(shuō)一說(shuō)他們小組擺的是什么圖形。4、 教師教用筷子的正確辦法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他手指做

52、輔助。小伴侶們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，請(qǐng)小伴侶協(xié)助教師把這些混在一起的花生和豆子分開(kāi)來(lái)，放進(jìn)旁邊預(yù)備好的小碗中。三、 結(jié)束部分嬉戲：分一分老師講解嬉戲規(guī)章，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分離夾出來(lái)，放在旁邊的小碗中，老師計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)夾的最多的一組勝出?；顒?dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)小伴侶回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些?并記錄下來(lái)，來(lái)到幼兒園匯報(bào)給教師。教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀興十分高，而且幼兒比較感愛(ài)好。但因?yàn)閭€(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)覺(jué)我們中一班的小伴侶都很有團(tuán)結(jié)親愛(ài)的精神，會(huì)作用筷子的小伴侶會(huì)協(xié)助她旁邊不會(huì)

53、使用筷子的小伴侶一起來(lái)完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我興奮。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有引發(fā)教導(dǎo)性的問(wèn)題，另外，平常說(shuō)話我的語(yǔ)還有的快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)會(huì)教師的意圖，并做到微笑面向每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。今后，假如再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在課前做好充分的預(yù)備，不要膽怯孩子們玩筷子時(shí)不當(dāng)心相互遇到或浮現(xiàn)意外，這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避開(kāi)讓活動(dòng)的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)當(dāng)讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。14、中班父親節(jié)教案：送給爸爸的禮物教案反思活動(dòng)預(yù)備：刮畫(huà)紙，卡紙，即時(shí)貼、瓦楞紙若干，范例四張。

54、活動(dòng)過(guò)程：一、師提問(wèn)：小伴侶們，父親節(jié)很快就到來(lái)了，父親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日啊?你們愛(ài)爸爸嗎?那你們要為爸爸做些什么呢? 我們一起來(lái)做份禮物送給爸爸好嗎?二、老師示范辦法步驟。老師展示范例，清晰細(xì)致的講解示范，為幼兒的操作起到引導(dǎo)作用。三、按照幼兒愛(ài)好及能力舉行分組，幼兒分組操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。第一組：用刮畫(huà)紙給爸爸做的愛(ài)心卡片，引領(lǐng)幼兒自由刮畫(huà)，挑選教師預(yù)備的星星小花愛(ài)心等材料舉行容易裝點(diǎn)。其次組：用各種色彩卡紙給爸爸制作一個(gè)錢包。第三組：用各種色彩即時(shí)貼粘貼在襯衫輪廓的卡紙給爸爸做一個(gè)襯衫。第四組：用卷起來(lái)的瓦楞紙做的愛(ài)心盤(pán)子。四、引發(fā)幼兒選用適當(dāng)舉行添畫(huà)，用顏色來(lái)裝點(diǎn)畫(huà)面。五、讓幼兒拿著作品對(duì)著

55、視頻對(duì)爸爸說(shuō)“Happy fathers day! I love you, daddy. Heres a present for you.六、活動(dòng)結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒共同整理桌面地板。 可以把幼兒畫(huà)的畫(huà)的分批貼到外墻上。教學(xué)反思：主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子親近了爸爸，讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)光陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美妙的回憶。15、中班父親節(jié)語(yǔ)言教案：我的好爸爸教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成寧?kù)o地聽(tīng)伙伴談話、交談的習(xí)慣。2、讓幼兒促進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷和熱愛(ài)他人的情感。3、情愿參與活動(dòng)，感觸節(jié)日的歡樂(lè)。4、體悟相互關(guān)懷的美妙情感。教學(xué)重

56、點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話?；顒?dòng)預(yù)備1、布置幼兒事先在家觀看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?2、好爸爸、壞爸爸唱碟3、每人帶一張爸爸的相片，教師畫(huà)好有爸爸頭像的畫(huà)一幅?；顒?dòng)過(guò)程1引入話題師：(展示有爸爸頭像的畫(huà))小伴侶每個(gè)人的爸爸都不一樣。今日，教師請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?2、活動(dòng)開(kāi)頭1、教師向幼兒提出要求：請(qǐng)小伴侶在介紹自己的爸爸時(shí)要清晰地說(shuō)出爸爸的長(zhǎng)相，爸爸在家里做些什么事?2、老師輪番參加幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒圍繞主題談話。3、引領(lǐng)幼兒集體談“爸爸”1、自由交談后，老師請(qǐng)個(gè)別幼

57、兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸。2、對(duì)幼兒的談話賦予贊許和鼓舞。4. 拓展談話的話題1、“你喜愛(ài)爸爸嗎?”“你情愿為爸爸做些什么事情?”。2、在幼兒的談話過(guò)程中，老師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話閱歷。例如：“我爸爸是”，“他會(huì)做”。反思引領(lǐng)幼兒：爸爸是很愛(ài)孩子的，同時(shí)，他們也希翼我們的小伴侶成為好孩子。小伴侶你們也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸、愛(ài)爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。(觀賞歌曲：好爸爸 壞爸爸)16、中班音樂(lè)我們是中班的小伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法?；顒?dòng)預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏嬉戲。1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。2.請(qǐng)拍的好的小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)歌唱曲。1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重