幼兒園大班《丟手絹》教案優(yōu)秀8篇

1、Word - 14 -幼兒園大班丟手絹教案優(yōu)秀8篇幼兒園嬉戲丟手絹教案 篇一活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)展幼兒追趕跑的能力。2、引領(lǐng)幼兒初步把握嬉戲規(guī)章和玩法。3、鼓舞幼兒大膽的參與嬉戲，體悟與伙伴嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備1、手絹。2、錄音機(jī)或VCD、歌曲丟手絹錄音磁帶。3、整潔的戶外場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程（一）介紹嬉戲規(guī)章1、幼兒圍成一圈，臉朝下蹲下。2、一名幼兒拿著手絹，在圍成圈的幼兒身后面跑。3、拿著手絹的幼兒跑的時(shí)候靜靜的把手絹丟在一名幼兒的身后面（幼兒必需跑完一圈后才干將手絹丟在別的小伴侶身后），然后圍著跑一圈回到那個(gè)幼兒的位置，背放手絹的幼兒知道后，要抓緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空著的位子上坐下來(lái)。假

2、如被放了手絹的幼兒沒(méi)有發(fā)覺(jué)身后的手絹，或發(fā)覺(jué)了沒(méi)有來(lái)得及跑，被捉住，就要表演一個(gè)節(jié)目：說(shuō)一個(gè)漢語(yǔ)詞或者單腿或雙腿跳一下。4、丟手絹的幼兒剛走過(guò)其他幼兒的身后是，其他幼兒不能偷看別后有沒(méi)有手絹。5、其他幼兒不能提示被丟手絹的幼兒。（二）綻開(kāi)嬉戲老師先示范，然后組織幼兒綻開(kāi)嬉戲。（三）結(jié)束部分老師點(diǎn)評(píng)嬉戲狀況，適時(shí)結(jié)束嬉戲。幼兒園嬉戲丟手絹教案 篇二一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)歌曲，了解嬉戲規(guī)章和玩法。2、在嬉戲活動(dòng)中熬煉幼兒的合作能力，增加幼兒的集體榮譽(yù)感；利用嬉戲活動(dòng)，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激活幼兒的探究精神。主動(dòng)大膽地參與嬉戲，在嬉戲中享受活動(dòng)的歡樂(lè)。二、活動(dòng)預(yù)備：丟手絹音樂(lè)，手絹一塊，

3、室外空地三、活動(dòng)過(guò)程：1、老師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。導(dǎo)入活動(dòng)：小伴侶們告知教師手絹有什么作用？今日教師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的。歌。幼兒聆聽(tīng)歌曲，認(rèn)識(shí)旋律。1、老師放丟手絹歌曲，讓幼兒認(rèn)識(shí)歌曲。2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解嬉戲的玩法。嬉戲玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時(shí)針或逆時(shí)針圍著小伴侶走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小伴侶的后面，大家不要告知他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”?。ǔ捷p輕地放到小伴侶的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個(gè)小伴侶的身后）假如這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)覺(jué)了，這個(gè)人就要拾起

4、手絹去追老鷹。假如追到了，老鷹被罰出節(jié)目。假如沒(méi)追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，嬉戲重新開(kāi)頭。假如老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，就將被罰出節(jié)目，本來(lái)的老鷹仍是老鷹。嬉戲重新開(kāi)頭。邊唱邊舉行嬉戲：1、集體嬉戲2、分組嬉戲四、活動(dòng)結(jié)束：舉行總結(jié)，鼓舞幼兒再想出手帕的其他玩法。帶領(lǐng)幼兒漫步回教室歇息。幼兒園中班教案丟手絹 篇三活動(dòng)主題的挑選嬉戲是幼兒童年生活不行缺的一部分，已是孩子童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征，豐盛多彩的嬉戲不僅可以增進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多童年的快樂(lè)，這個(gè)民間嬉戲是一個(gè)集體嬉戲，可以全班幼兒一起由老師帶玩，

5、也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)能力，自控能力差，這個(gè)嬉戲可以熬煉幼兒敏捷性，迅速反應(yīng)的能力及幼兒自控能力同時(shí)熬煉幼兒大肌肉群的進(jìn)展，所以我挑選了這個(gè)嬉戲?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、熬煉幼兒敏捷性迅速反應(yīng)能力及自控能力。2、熬煉幼兒大肌肉群的進(jìn)展。3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。4、體悟合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?！净顒?dòng)預(yù)備】手絹【活動(dòng)過(guò)程】一、老師組織幼兒做熱身活動(dòng)，集體幼兒做拍手操。二、嬉戲丟手絹。1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針圍著小伴侶走，圈上的幼兒一起拍手唱：丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小伴侶的后面，大家不要告

6、知他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，（唱到輕輕地放到小伴侶的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個(gè)小伴侶的身后）唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，假如被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自己發(fā)覺(jué)了手絹，就要拿起手絹，迅速追趕丟手絹的幼兒，若追上就要請(qǐng)丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，嬉戲重新開(kāi)頭。3、幼兒重復(fù)嬉戲。4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)老師與幼兒一起做放松練習(xí)。【活動(dòng)反思】本節(jié)課主要是引領(lǐng)幼兒體悟與伙伴一起做嬉戲的歡樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的規(guī)章意識(shí)：要想在集體中玩得興奮，大家必需遵守規(guī)章，我們組織玩“丟手絹”的嬉戲。在這之前

7、我用了一節(jié)課教唱丟手絹，因?yàn)楦柙~容易又朗朗上口，孩子很快就記住了。上課之前，我把孩子們集中在一起，告知他們今日我們要玩一個(gè)有趣的嬉戲，但我們要先聽(tīng)一首歌，他們很快就猜出這首歌是丟手絹，我們一起將這首歌復(fù)習(xí)了一遍，就預(yù)備開(kāi)頭嬉戲了。我先將幼兒帶領(lǐng)到了活動(dòng)場(chǎng)地，讓他們圍成一個(gè)大圈就地坐下，但是好似對(duì)他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，在組成大圓的過(guò)程中花了很長(zhǎng)時(shí)光，好幾次圓都斷開(kāi)，最后最終完成了第一步。在講解嬉戲規(guī)章后，我和李教師一起示范了一下，之后就請(qǐng)幼兒開(kāi)頭舉行嬉戲了。嬉戲沒(méi)有我所期望的那么順當(dāng)，我便請(qǐng)會(huì)玩的小伴侶舉行示范，大家玩的很愉快看的也很愉快。之后，我就實(shí)行了自愿制請(qǐng)想?yún)⑴c嬉戲的小伴侶來(lái)舉行丟手絹，嬉戲

8、舉行的很順當(dāng)，后來(lái)連開(kāi)頭沒(méi)有想?yún)⒓拥男“閭H都主動(dòng)參加到了嬉戲中來(lái)?？墒菚r(shí)光不夠了，我們只好以一起唱丟手絹結(jié)束了嬉戲。這節(jié)課上的沒(méi)有預(yù)想的那么順當(dāng)，有以下幾個(gè)問(wèn)題：1、組圓花了很久時(shí)光；2、幼兒難以理解嬉戲規(guī)章；3、時(shí)光不夠充沛以至于不能全部小伴侶都不能做“丟手絹”的小主角。針對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得在上這種類(lèi)型的課應(yīng)當(dāng)注重以下幾點(diǎn)：1、之前應(yīng)當(dāng)做好充分的預(yù)備工作，例如要組圓就先在地上畫(huà)好一個(gè)大圓然后請(qǐng)幼兒坐在圓的邊上；2、要幼兒理解嬉戲規(guī)章，不僅要講解示范，還要有練習(xí)；3、盡量爭(zhēng)取時(shí)光，讓全部小伴侶都能參加進(jìn)來(lái)。小百科：手絹?zhàn)畛跤深^巾演變而來(lái)；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來(lái)擦汗或擦鼻涕等

9、。幼兒園中班教案丟手絹 篇四一、活動(dòng)目標(biāo)：1在活動(dòng)中幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。2利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)預(yù)備：1錄音機(jī)、音樂(lè)丟手絹、手絹。2室外空地三、活動(dòng)過(guò)程：、嬉戲?qū)霂煟汉⒆觽兡銈兿矏?ài)玩嬉戲嗎？生：喜愛(ài)。師：你們最喜愛(ài)玩什么嬉戲，能告知教師嗎？生：（七嘴八舌談?wù)撝?，比劃著）師：孩子們，今日教師教你們玩一個(gè)新嬉戲，你們興奮嗎？生：（回答）、嬉戲規(guī)章（1）敘述嬉戲的規(guī)側(cè)，由老師先示范嬉戲。（2）用開(kāi)火車(chē)的辦法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱丟手絹這首歌，但是在做嬉戲的時(shí)候，小伴侶們一定要遵守嬉戲的規(guī)側(cè)不要告知被丟者，

10、這樣主要訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小伴侶沒(méi)有發(fā)覺(jué)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。、嬉戲開(kāi)頭師：我們要玩這個(gè)嬉戲還得會(huì)表演才行喲。1老師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。2老師教幼兒唱丟手絹這首歌。3、試試嬉戲在活動(dòng)過(guò)程中還有的小伴侶用小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱丟手絹集體嬉戲分組嬉戲四、活動(dòng)結(jié)束：師：小伴侶，嬉戲有趣嗎？生：（回答）師：嬉戲這么有趣，在課間歇息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小伴侶就可以做這個(gè)嬉戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)嬉戲。固然，以后你們假如還有更有趣的嬉戲，也可以到小學(xué)來(lái)和教師，和小同伴們一起玩。幼兒園中班教案丟手

11、絹 篇五（一）導(dǎo)入1師：學(xué)生們跟著教師一起學(xué)一個(gè)小動(dòng)物，想想看他在干什么呢？（嘰嘰，嘰嘰，喳，嘰嘰，嘰嘰，喳，勤勞的小喜鵲拾起小樹(shù)枝，一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的，建起了自己的家，音樂(lè)教案洗手絹。）（二） 新授1、師：現(xiàn)在就跟著小喜鵲來(lái)到大森林看看小動(dòng)物的生活，（視頻勞動(dòng)最光彩）2、師：剛才在歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容呢？（雄雞歌唱、鳥(niǎo)兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜）3、師：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才干獲得呢？（勞動(dòng)）4、跟著音樂(lè)哼歌唱曲。5、幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)制造，請(qǐng)你告知我，你們?cè)诩依?、小學(xué)里都做哪些力所能及的勞動(dòng)呢？6、學(xué)生說(shuō)的十分好，就讓我們來(lái)做下洗衣服的動(dòng)作。勤勞的小伴侶從小就知道了自己

12、的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊，教案音樂(lè)教案洗手絹。誰(shuí)能來(lái)仿照一下洗手絹的情景7、讓我們也來(lái)聽(tīng)一下有關(guān)勞動(dòng)的一首歌曲洗手絹。8、展示圖片，歌詞，邊念歌詞。9、這位小伴侶勤勞動(dòng)，我們一起來(lái)為他們拍手鼓掌，先看教師怎么來(lái)鼓掌的。（大家一起來(lái)拍節(jié)奏）10、。第一遍，老師放音樂(lè)課件，（大家一起來(lái)拍節(jié)奏）其次遍，跟著鋼琴學(xué)歌唱曲。第三遍，讓我們跟著音樂(lè)一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！11、歌曲的感情處理：（1）你們幫媽媽洗衣服的時(shí)候，心里高不興奮呀？所以呢我們要帶著開(kāi)心的情緒來(lái)演唱。（2）老師播放錄音，同學(xué)一起跟唱。12、小伴侶都上臺(tái)表演，一起表演幫家長(zhǎng)干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。（三）

13、創(chuàng)編：師：我請(qǐng)學(xué)生們想想動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。1，實(shí)行學(xué)生的動(dòng)作編動(dòng)作，邊唱邊跳。師：你們給教師帶來(lái)了靈感，教師按照學(xué)生們的動(dòng)作，也為歌曲創(chuàng)編了律動(dòng)，你們想不想和教師一起表演??！讓我們一起“洗手絹”吧！2， 歌詞創(chuàng)編，例如：擦地（紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽擦地我也來(lái)。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）（四）小結(jié)：今日，我們學(xué)習(xí)了歌曲洗手絹，希翼學(xué)生們從此天開(kāi)頭，幫家人，年級(jí)做一些力所能及的事情，做一個(gè)用勞動(dòng)制造幸福的人。丟手絹教案 篇六【活動(dòng)目標(biāo)】1、熬煉幼兒敏捷性迅速反應(yīng)能力及自控能力。2、熬煉幼兒大肌肉群的進(jìn)展。3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章?！净顒?dòng)預(yù)備】手絹活動(dòng)過(guò)程：一、老師組織幼兒做熱身活動(dòng)，集體幼兒做拍手

14、操。二、嬉戲丟手絹。1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針圍著小伴侶走，圈上的幼兒一起拍手唱：丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小伴侶的后面，大家不要告知他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，（唱到輕輕地放到小伴侶的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個(gè)小伴侶的身后）唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，假如被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自己發(fā)覺(jué)了手絹，就要拿起手絹，迅速追趕丟手絹的幼兒，若追上就要請(qǐng)丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，嬉戲重新開(kāi)頭。3、幼兒重復(fù)嬉

15、戲。4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)老師與幼兒一起做放松練習(xí)。幼兒園嬉戲丟手絹教案 篇七設(shè)計(jì)意圖：丟手絹是一種傳統(tǒng)的民間嬉戲活動(dòng)，本活動(dòng)主要是引領(lǐng)同學(xué)體悟與伙伴一起做嬉戲的歡樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)章意識(shí)。喜愛(ài)美是孩子的天性，他們天生就樂(lè)與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中充分的觀賞美、感觸美，孩子們利用自己的表情和動(dòng)作把這個(gè)嬉戲所要表述的情感都表現(xiàn)出來(lái)。教導(dǎo)功能：1、在活動(dòng)中幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演，并體悟與伙伴一起做嬉戲的歡樂(lè)。2、樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章。玩法和指導(dǎo)策略：首先要請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)當(dāng)丟手絹，邊唱兒歌邊圍著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小伴侶的后面不能讓她發(fā)覺(jué)，并迅速地跑

16、開(kāi)。其他小伴侶原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告知其他孩子。但是當(dāng)你發(fā)覺(jué)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小伴侶，而我們丟的小伴侶要馬上跑到那個(gè)小伴侶的位置上去做好，假如丟手絹的小伴侶被你捉住了，那就要請(qǐng)丟手絹的小伴侶上來(lái)給全體小伴侶敬個(gè)禮。幼兒園中班教案丟手絹 篇八活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)歌曲，了解嬉戲規(guī)章和玩法。2、能主動(dòng)大膽地參與嬉戲，在追趕、閃躲嬉戲中享受合作嬉戲的歡樂(lè)。受活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聆聽(tīng)歌曲并能邊唱邊玩嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：物資預(yù)備：丟手絹視頻、摘果果音樂(lè)、放松音樂(lè)、播放器、手絹若干、室外空地?；顒?dòng)過(guò)程：老師總結(jié)嬉戲玩法

17、：一個(gè)學(xué)生做丟手絹人，其余學(xué)生圍成一大圓圈，面朝中間。嬉戲開(kāi)頭時(shí)，大家唱兒歌丟手絹，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小伴侶的后邊時(shí)，丟手絹的學(xué)生靜靜將手絹丟在圈上一學(xué)生身后，并快速離開(kāi)，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的學(xué)生發(fā)覺(jué)身后的手絹，被丟的學(xué)生立刻起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則快速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)嬉戲。若被丟的學(xué)生未發(fā)覺(jué)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。1、播放摘果果音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。引領(lǐng)語(yǔ)：小伴侶，讓我們一起隨著音樂(lè)玩?zhèn)€摘果果的嬉戲吧。2、學(xué)習(xí)歌曲丟手絹，引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏、有感情地舉行演唱。

18、（1）協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)歌曲丟手絹。（2）引領(lǐng)幼兒注重休止符的節(jié)奏，并按照歌詞有感情地唱歌。引領(lǐng)語(yǔ)：小伴侶都會(huì)唱這首好聽(tīng)的兒歌，教師希翼小伴侶能唱得更好，請(qǐng)大家聽(tīng)教師來(lái)唱一遍，然后說(shuō)一說(shuō)教師唱的有什么不一樣的地方。（老師清歌唱曲，幼兒聆聽(tīng)。）提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)教師是怎么唱的。（提示幼兒休止符的停頓，前四小節(jié)大聲唱、中間六小節(jié)輕聲唱、最后五小節(jié)大聲唱。）（老師與幼兒一同隨鋼琴伴奏演歌唱曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。）3、了解并學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章和玩法。（1）觀察丟手絹視頻，講解嬉戲玩法。（2）請(qǐng)幾個(gè)幼兒與老師一起玩嬉戲作為示范引領(lǐng)語(yǔ)：視頻看完了，請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)這個(gè)嬉戲是怎么玩的。那請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)試一試，看看他們玩的辦法對(duì)不對(duì)。引領(lǐng)語(yǔ)：嬉戲結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō)他們?cè)阪覒蛑心男┳龅煤玫牡胤?，哪些做得不夠好的。（嬉戲要點(diǎn)：每個(gè)小伴侶都要邊唱邊嬉戲；其他小伴侶要保守隱秘，不能告知大家手絹放在了誰(shuí)的后邊；撿到手絹的小伴侶去追丟手絹的小伴侶，既要跑得快又要注重平安；蹲下的小伴侶在別人跑的時(shí)候不能伸出手、腳去