網(wǎng)絡(luò)研修英語教學(xué)案例

1、網(wǎng)絡(luò)研修英語教學(xué)案例編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:教學(xué)基本信息課題（人教版）七年級上冊Unit7第一課時教學(xué)設(shè)計作者及工作單位指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本節(jié)課教授的詞匯主要是服飾類的，課型屬于聽說課。所以在課前先營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教唱一首英語歌曲，讓學(xué)生盡快地融入進課堂，期間還有pair work，groupwork，把學(xué)生分成兩兩小組或四人小組，互相對話。這樣的活動要進行兩次，可以提供給學(xué)生充分的時間進行交流。教材分析本節(jié)課是第七單元的第一課時，學(xué)生在前一單元初步學(xué)習(xí)完有關(guān)食物的英語知識之后，進一步地在本單元學(xué)習(xí)有關(guān)服飾的知識。而本課時是第一課時，所授的知識點應(yīng)該淺顯

2、易懂，不應(yīng)該太難。本課時圍繞著幾個關(guān)于服飾的詞匯和兩個詢問價錢的句型展開。詞匯首當(dāng)其沖，在學(xué)習(xí)詞匯之后，句型的教授也應(yīng)該把握重點，本課時的主要句型是How much is Its dollars. How much are They are dollars. 詞匯的重點是要區(qū)分單復(fù)數(shù),還有dollar的用法。學(xué)情分析本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，初一的學(xué)生對有關(guān)服裝的知識有些了解，所以接受起來應(yīng)該不難。但是詞匯的發(fā)音以及概念，卻需要老師的及時指導(dǎo)。而且這個年齡段的學(xué)生好動，注意力容易分散，記憶的持續(xù)時間不長，需要老師設(shè)計令人感興趣的活動，幫助他們提高記憶單詞的效率。教學(xué)目標（一）教學(xué)知識點(1) Ne

3、w words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，(2) Questions and answers：How much is/areIts/They aredollars.（二）能力訓(xùn)練要求(1) 通過師生對話,生生對話等一系列活動,提高學(xué)生實際運用英語的能力。(2) 體會合作學(xué)習(xí)所帶來的快樂。（三）情感與價值觀要求通過學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。教學(xué)重點和難點重點：(1) 學(xué)會重點詞匯的發(fā)音，單復(fù)數(shù)形式的掌握。(2) 學(xué)會詢問價錢的英語句型及其回答。難點：(1) 表示大小，顏色的形容

4、詞同時出現(xiàn)在名詞前時，該如何擺放。(2) 聽力2a前，如何充分鋪墊，以便于學(xué)生跟上錄音速度。教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、課前熱身：教唱英語歌曲color song播放英語歌曲學(xué)生跟唱為了給學(xué)生營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，盡快融入到所教知識中去，也可以為接下來的顏色的教學(xué)作鋪墊。二、導(dǎo)入新課：(1) 媒體圖片，教授學(xué)生新單詞。然后完成書本P41的活動1a.教師范讀學(xué)生齊讀單詞指名學(xué)生讀單詞這一步是為了讓學(xué)生為接下來的口語活動打下基礎(chǔ)，有話可說。(

5、2) 生走進一家虛擬的服裝店，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞，進行結(jié)對活動，學(xué)會提問：How much is/are 以及回答:Its/Theyredollars.教師提問How much is/are并引導(dǎo)學(xué)生回答Its/Theyredollars.學(xué)生進行結(jié)對活動，練習(xí)How muchis/areIts/Theyredollars.句型目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)半真實的情景，在這樣的情景下呈現(xiàn)新的句型能讓學(xué)生更容易理解和接受。(3) 卡片教授顏色和形容詞單詞教師反復(fù)通過顏色卡片和長短大小的實物進行引導(dǎo)教授并提問學(xué)生回答為了教會學(xué)生用一個或多個形容詞來描述物品，使其語言更加豐富。(4) 課本任務(wù)2a和2b教師指導(dǎo)

6、完成任務(wù)目的是使整節(jié)課自始自終圍繞著課本，不致于脫離課本。服飾大調(diào)查:(1) 以四人一組為單位,對本組同學(xué)所穿服裝的顏色和價格進行問答:(2) 根據(jù)回答做記錄并填好表格;(3) 挑選幾位同學(xué)向全班匯報記錄的情況。教師巡視并指導(dǎo)小組進行活動在一堂課結(jié)束的時候安排這么一個活動，目的是讓學(xué)生把本堂課學(xué)過的知識點串聯(lián)起來，能使他們更加自由地交談，并且有更多地時間運用所學(xué)的新單詞，新句型進行對話，通過觀察還能提高他們的審美觀。三、課堂小結(jié)(1) 今天這堂課你學(xué)到了什么？(2) 你有那些收獲？請同學(xué)們談?wù)?。教師總結(jié)學(xué)生交流討論幫助學(xué)生回顧這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括重點詞匯，句型。使他們不至于很快遺忘。本堂課雖是

7、以活動課為主，但一堂課下來，學(xué)生對應(yīng)該怎樣在商店里購物有了一定的認識，還有對英美國家的貨幣也有所了解，在文化意識上得到了提升。四、課后作業(yè)(1) 作業(yè)本2，第1篇(2) 兩人或三人合作編一個在商店購物的對話. 作業(yè)2是讓學(xué)生學(xué)以致用，因為語言是源于生活的，不是枯燥乏味一味用來考試的。板書設(shè)計bag How much is the bag？Its dollars.hat How much are the shorts skirt They are dollars.sweater shirt shorts pants shoes 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計一、評價主體多元化：由學(xué)生自評、同學(xué)評議、家長評議，綜合以上評價老師才做出評定，這改變了以往老師單一的“一刀切”。 二、評價內(nèi)容多元化：新課程標準要求，英語學(xué)習(xí)評價內(nèi)容主要包括聽說，閱讀，識字，寫字幾個方面，每個方面又有不同的評價內(nèi)容。三、評價方法多元化，建立學(xué)生的成長記錄袋。四、評價標準多元化，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓他們在輕松的評價氛圍中找到自己努力的座標，不斷積累自信