2022-2023學(xué)年新教材高中歷史單元高效整合與解題技法特色講練第四單元明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)部編版必修中外歷史綱要上

1、 歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！單元高效整合與解題技法特色講練時(shí)空定位線索主旨帝國余暉：(1)明初廢丞相、權(quán)分六部，全國軍政大權(quán)集于皇帝一身，后設(shè)立殿閣大學(xué)士輔助決策，逐漸形成內(nèi)閣制度，專制皇權(quán)發(fā)展到了新高度。(2)對外有鄭和下西洋的壯舉宣揚(yáng)國威，也有“海禁”政策以維護(hù)海疆和平；對內(nèi)靈活處理與周邊民族的關(guān)系，使統(tǒng)一的多民族國家更趨鞏固。這些使得明朝國力強(qiáng)盛，但在后期

2、政治黑暗、邊患不斷、民不聊生，最后清朝確立了在全國的統(tǒng)治?？登⑹溃?1)康乾盛世是中國古代封建王朝的最后一個(gè)盛世，該時(shí)期經(jīng)歷了康熙、雍正、乾隆三代皇帝，長達(dá)一百三十余年，是清朝統(tǒng)治的最高峰。(2)中國社會的各個(gè)方面在原有的體系框架下達(dá)到極致，改革較多，國力較強(qiáng)，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人口增長迅速，疆域遼闊，但亦隱藏著巨大危機(jī)。承古萌新：(1)明至清中葉，傳統(tǒng)的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)日益繁榮，在江南的手工業(yè)里產(chǎn)生了中國早期的資本主義萌芽，但自然經(jīng)濟(jì)依然占據(jù)主導(dǎo)地位。(2)程朱理學(xué)依然占據(jù)主流思想的地位，但隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)生了反傳統(tǒng)、反教條的批判思潮。(3)明清編纂大型科技著作，在對傳統(tǒng)科技進(jìn)行總結(jié)的

3、同時(shí)，亦吸收了西方的一些科學(xué)技術(shù)。整合一古代中國專制主義中央集權(quán)制度的演變1演變歷程(1)秦朝確立：秦統(tǒng)一全國后，為維護(hù)封建地主階級的政治經(jīng)濟(jì)利益，確立了專制主義中央集權(quán)的政治制度，內(nèi)容包括：皇帝制度、三公九卿制和郡縣制等。這使皇帝既加強(qiáng)了對中央百官的控制，又加強(qiáng)了對地方各級官吏和百姓的控制。(2)兩漢鞏固：漢武帝頒布“推恩令”等解決王國問題，加強(qiáng)中央對地方的控制；重用身邊的近臣，使其參與軍國大事，以削弱相權(quán)。(3)隋唐完善：確立和完善三省六部制的管理體制，這是中國官制史上的重大變革；創(chuàng)立和完善科舉制，使專制主義中央集權(quán)制度進(jìn)一步完善。(4)北宋強(qiáng)化：宋初統(tǒng)治者為了改變唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，收

4、主要將領(lǐng)兵權(quán)于中央，又從地方抽調(diào)精兵強(qiáng)將充實(shí)中央禁軍；增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)；派文臣擔(dān)任地方長官，又設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督；地方財(cái)政權(quán)由中央掌控，專制主義中央集權(quán)得以強(qiáng)化。(5)元朝新發(fā)展：中央設(shè)中書省，為最高行政機(jī)關(guān)，地方實(shí)行行省制度。行省制度從政治上鞏固了國家統(tǒng)一，使中央集權(quán)在行政體制上得到了保證，對后世影響深遠(yuǎn)。(6)明清達(dá)到頂峰：明清時(shí)期封建制度走向衰落，為維護(hù)地主階級利益，君主專制空前強(qiáng)化。明初，廢丞相、權(quán)分六部等措施的核心就是強(qiáng)化君權(quán)。清朝沿用明制，后增設(shè)軍機(jī)處，使我國專制主義中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰。2演變趨勢(1)矛盾：皇權(quán)和相權(quán)的矛盾；中央集權(quán)和地方分權(quán)

5、的矛盾。(2)趨勢：皇權(quán)加強(qiáng)，相權(quán)削弱；中央權(quán)力加強(qiáng)，地方勢力削弱；日益加強(qiáng)對人們思想的控制，是其基本發(fā)展趨勢。整合二統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和對外關(guān)系新趨勢、新問題1統(tǒng)一的多民族國家的鞏固(1)明清時(shí)，我國政府一方面通過反擊外來侵略的戰(zhàn)爭，維護(hù)了領(lǐng)土主權(quán)的完整；另一方面通過對內(nèi)加強(qiáng)民族聯(lián)系和對少數(shù)民族地區(qū)的軍事行政管理、平定少數(shù)民族的叛亂、款待回歸的少數(shù)民族、加強(qiáng)邊防建設(shè)，鞏固了統(tǒng)一的多民族國家，奠定了我國遼闊疆域的基礎(chǔ)。(2)明朝：取得了北京保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，打退了瓦剌的進(jìn)攻。維持了與韃靼俺答汗的和平友好關(guān)系，在邊境開設(shè)互市，交換各自所需的物品?？箵敉鈦砬致裕C清倭寇。鄭成功抗擊荷蘭侵略，收復(fù)臺

6、灣。(3)清朝：抗擊沙俄侵略，簽訂尼布楚條約。平定準(zhǔn)噶爾部和回部分裂勢力的叛亂。確立冊封達(dá)賴和班禪的制度，委派駐藏大臣參與管理西藏。加強(qiáng)對全國的行政管轄。設(shè)置盛京、吉林、黑龍江將軍，加強(qiáng)對東北地區(qū)的管轄。設(shè)置烏里雅蘇臺將軍，統(tǒng)轄漠北蒙古各部。設(shè)置伊犁將軍，統(tǒng)轄天山南北。設(shè)置理藩院，掌管民族事務(wù)。設(shè)置辦事大臣管理西藏、西寧兩個(gè)轄區(qū)。2明清時(shí)期對外關(guān)系的新趨勢和新問題(1)新趨勢：中國開始遭到外來侵略，不斷進(jìn)行反侵略斗爭。由對外開放走向閉關(guān)自守。清政府一方面禁止國人出海貿(mào)易，另一方面限制外商來華貿(mào)易。(2)新問題：由于封建統(tǒng)治者實(shí)行閉關(guān)政策，禁止海外貿(mào)易，阻礙了國內(nèi)商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展，妨

7、礙了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，使中國幾乎脫離了世界發(fā)展的潮流，落后于西方而進(jìn)一步受到西方殖民者的侵略。整合三明清時(shí)期制約新型經(jīng)濟(jì)經(jīng)營手段發(fā)展的主要因素整合四明清商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展對思想文化的影響1對主流思想的影響隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會逐利拜金風(fēng)氣盛行，傳統(tǒng)的道德觀念受到猛烈沖擊。李贄認(rèn)為人皆有私，“穿衣吃飯，即是人倫物理”，追求物質(zhì)享受乃是“稟賦之自然”。明末商品經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，工商業(yè)地位日漸突出。“重農(nóng)抑商”的傳統(tǒng)思想受到了尖銳的挑戰(zhàn)。明末進(jìn)步思想家提出“工商皆本”的主張。2對書法的影響由于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，蘇杭等地不僅成為全國的經(jīng)濟(jì)中心，還成為文人薈萃的文化中心。文人書法在此時(shí)受到重視，他們大都有較深的文

8、化素養(yǎng)，在繼承優(yōu)秀書法傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，更追求個(gè)性化的改造，力求書法能夠抒發(fā)個(gè)人情懷，呈現(xiàn)平民化、世俗化、個(gè)性化趨勢。3對繪畫的影響文人畫全面占領(lǐng)畫壇，成為中國繪畫的主流?！皶r(shí)代的變化，社會的動蕩”實(shí)際上指的是城市商品經(jīng)濟(jì)的繁榮和資本主義萌芽的興起和發(fā)展、傳統(tǒng)社會秩序的松動和價(jià)值觀念的變化、明清變革帶來的沖擊，以及異族統(tǒng)治下的思想文化專制。因此，這一時(shí)期出現(xiàn)了眾多風(fēng)格獨(dú)特、不拘成法的畫家和畫派。4對文學(xué)的影響明清時(shí)期大批工商業(yè)市鎮(zhèn)興起，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層崛起。小說空前繁榮，成為當(dāng)時(shí)文學(xué)的主流。5對戲曲的影響明清兩朝，北京作為帝國的都城，是全國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。在這種情形下，四方藝人紛紛云

9、集北京，以滿足京城皇室貴族、官員、商人以及廣大居民的文化娛樂需要，最終孕育形成中國古代傳統(tǒng)戲曲的精髓京劇。6對教育的影響明清時(shí)期，一大批新興工商業(yè)市鎮(zhèn)興起，不僅進(jìn)一步鞏固了江南經(jīng)濟(jì)重心的地位，而且進(jìn)一步強(qiáng)化了江南文化重心的地位。江南地區(qū)科舉狀元人數(shù)明顯多于北方。一、選擇題滿分導(dǎo)練解題技法審題干、析選項(xiàng)，選擇題常用解法選擇題是歷史學(xué)考和選才的兩大題型之一，而且分值占有相當(dāng)大的比例。選擇題得分的高低，對學(xué)生的成績影響很大，它的重要性是不言而喻的。歷史選擇題的基本特點(diǎn)：一是考查的知識點(diǎn)覆蓋面廣。選擇題題量大、題型多，可以從不同的角度選取不同的知識點(diǎn)進(jìn)行命題，保證了較廣的知識覆蓋面；二是對學(xué)科素養(yǎng)的考

10、查全面到位，既可以考查歷史學(xué)科時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷五大核心素養(yǎng)，又可以考查歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性；三是答案的唯一性，保證了評分的準(zhǔn)確性和高考的公正性。解答選擇題最常用的方法是審題干、析選項(xiàng)，快速準(zhǔn)確判斷正確答案。 經(jīng)典示例在體驗(yàn)中品悟技法技法點(diǎn)撥解答本題關(guān)鍵是透過明中葉以后，添加插畫的書籍大量刊行這一歷史現(xiàn)象，認(rèn)識這一時(shí)期隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市民階層壯大，導(dǎo)致書籍出版商業(yè)化程度加深。審題干應(yīng)注意抓題的關(guān)鍵信息，析選項(xiàng)主要是分析選項(xiàng)是否自身表述錯誤，與題干的表述是否吻合，再驗(yàn)證正確選項(xiàng)。模擬演練在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用12021新高考廣東卷，5在明代，庶民袖

11、小衣短，“去地五寸”；生員袖大衣長，“去地一寸”，體現(xiàn)斯文之氣，且其服飾顏色和制式內(nèi)含“比德于玉”“規(guī)言矩行”等意。這反映了當(dāng)時(shí)()A儒家思想規(guī)范社會生活B科舉制度限制社會流動C社會等級結(jié)構(gòu)日益固化D市民文化突破禮制限定嘗試解答_點(diǎn)撥審題干：材料中“規(guī)言矩行”是指說話趕路不離規(guī)矩，比喻言行謹(jǐn)遵法度。這反映了明代生員的穿衣風(fēng)格深受儒家道德倫理的影響，分析判斷正確答案。2.“康熙、雍正、乾隆時(shí)期，中國社會的各個(gè)方面在原有的框架下發(fā)展到極致：改革最多，國力最強(qiáng)，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人口增長迅速，疆域遼闊。”對這一時(shí)期最具歷史洞察力的說法是()A近代社會的前兆B康乾盛世的輝煌C封建社會的回光返照D

12、資本主義社會的來臨嘗試解答_點(diǎn)撥審題干：材料中“中國社會的各個(gè)方面在原有的框架下發(fā)展到極致”可知，清朝雖然國力強(qiáng)盛，但就整個(gè)歷史發(fā)展過程而言，當(dāng)時(shí)已處于封建社會末期。由此分析判斷正確選項(xiàng)。3.2021新高考遼寧卷，4黃宗羲曾言：“明初以來，宗風(fēng)(指佛教禪宗各派)寥落。萬歷間，儒者講席遍天下，釋氏亦遂有紫柏、憨山(禪宗高僧)，因緣而起而儒、釋幾如肉受串，處處同其義味矣?！边@反映了明朝()A滅亡原因在于學(xué)風(fēng)空疏B儒學(xué)地位受到佛教沖擊C經(jīng)世致用成為主流思想D儒學(xué)的禪學(xué)化趨勢加強(qiáng)嘗試解答_點(diǎn)撥審題干：材料信息“儒、釋幾如肉受串，處處同其義味矣”可知，明朝中后期，佛教和儒學(xué)的思想有趨同，分析判斷正確選項(xiàng)

13、。4.2022廣西柳州模擬據(jù)蘇州府志記載，明萬歷年間蘇州城“工匠各有專能無主者黎明立橋以待。緞工立花橋，紗工立廣化寺橋，以車紡絲者曰車匠，立濂溪坊，什百為群，延頸而望，粥后散歸?！边@表明當(dāng)時(shí)()A手工業(yè)分工細(xì)致B民營手工業(yè)占據(jù)主導(dǎo)C勞動力市場活躍D自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)遭到破壞嘗試解答_點(diǎn)撥審題干：材料反映了明萬歷年間各行工匠在特定地點(diǎn)等待雇傭的情況。分析選項(xiàng)：判斷與題干“等待雇傭”相符的正確選項(xiàng)。二、非選擇題高分導(dǎo)練材料解答型解題技法解答非選擇題的常見失誤及解決辦法近幾年高考試題大多通過運(yùn)用“新材料”、設(shè)置“新情境”來命制試題，對學(xué)生的閱讀、理解、運(yùn)用材料的能力要求越來越高，因此掌握好解題技巧是高考中“

14、水平正(超)常發(fā)揮”的關(guān)鍵，應(yīng)特別注意解答非選擇題常見失誤及解決辦法：(1)答題沒有思考的過程，看到題目就寫，沒有完整的答題思路。解決辦法：在初讀材料的基礎(chǔ)上，注意審題，看清問題的具體要求，然后帶著問題細(xì)讀材料；明確材料的主題，了解材料的層次結(jié)構(gòu)；對應(yīng)材料內(nèi)容，思考材料內(nèi)容與教材知識的結(jié)合點(diǎn)。(2)不按題目要求做題，審題不清，隨意性大。解決辦法：認(rèn)真審題。審題意緊抓“題眼兒”，揣摩題意；審題型辨別題型，確定方法；審題分注意題分，看分作答，一般來說，分多的題目答案要點(diǎn)多，分少的題目答案要點(diǎn)少。(3)答題時(shí)忽略材料的作用，不能深入地理解和分析材料。解決方法：注意將觀點(diǎn)和材料有機(jī)結(jié)合，充分分析和利用

15、材料。(4)角度單一、重復(fù)。解決方法：注意多角度、多層次、辯證地分析問題。經(jīng)典示例在體驗(yàn)中品悟技法例2021新高考浙江卷1月，28，節(jié)選統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展，奠定了中華民族偉大復(fù)興的歷史文化基礎(chǔ)。閱讀材料，回答問題。(9分)材料一秦并海內(nèi)，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海。天下之士斐然鄉(xiāng)風(fēng)。若是者何也？曰：近古之無王者久矣。周室卑微，五霸既歿，令不行于天下，是以諸侯力政，強(qiáng)侵弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷敝。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虛心而仰上。引自司馬遷史記材料二(康熙帝)曰：“治天下自有本原，不專恃險(xiǎn)阻。守國之道，惟在修德安民，民心悅服則邦本得，而邊境自固，

16、所謂眾志成城者是也。”(雍正帝)諭內(nèi)閣：“中國之一統(tǒng)始于秦氏，塞外之一統(tǒng)始于元氏，而極盛于我朝。自古中外一家，幅員極廣，未有如我朝者也?！薄翱登⑹馈睍r(shí)期，版圖在前代王朝的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓、鞏固，對邊疆民族地區(qū)的統(tǒng)治管理也取得了突出成就，在中國作為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展史上具有極為重要的歷史地位。摘編自清實(shí)錄、張帆中國古代簡史(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識，概括“元元之民”“莫不虛心而仰上”的原因。從統(tǒng)一多民族國家的角度，闡述“秦并海內(nèi)”和“大一統(tǒng)”政體建立的意義。(4分)(2)閱讀材料二，指出康熙帝實(shí)現(xiàn)“邊境自固”的核心觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)，從“幅員”角度概括康雍乾時(shí)期統(tǒng)治者的突出貢獻(xiàn)。(5分)命題立意

17、選取秦統(tǒng)一全國，“康乾盛世”中國版圖奠定的材料，認(rèn)識秦朝推動了中華民族多元一體格局的形成，清朝統(tǒng)一多民族國家更趨穩(wěn)固，現(xiàn)代中國版圖逐漸定型，奠定了中華民族偉大復(fù)興的歷史文化基礎(chǔ)，進(jìn)而感悟民族認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信。解題指導(dǎo)(1)原因：根據(jù)“諸侯力政，強(qiáng)侵弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷敝”并結(jié)合所學(xué)可知主要是因?yàn)閼?zhàn)國時(shí)代頻繁的戰(zhàn)爭給人民帶來無窮災(zāi)難，秦的統(tǒng)一順應(yīng)了民心。其意義在于開創(chuàng)了中華民族國家統(tǒng)一的新紀(jì)元，奠定了中國統(tǒng)一多民族中央集權(quán)國家的基本疆域，“大一統(tǒng)”政體為中國統(tǒng)一多民族國家的形成和鞏固奠定了基本格局。(2)觀點(diǎn)：根據(jù)“守國之道，惟在修德安民，民心悅服則邦本得，而邊境自固”可知核心觀點(diǎn)在于

18、修德安民。貢獻(xiàn)：根據(jù)“版圖在前代王朝的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓、鞏固，對邊疆民族地區(qū)的統(tǒng)治管理也取得了突出成就”可知康雍乾時(shí)期的貢獻(xiàn)主要是為穩(wěn)定和鞏固國家疆域進(jìn)行了不懈的努力，使中國成為亞洲東部最大的國家，近代中國的版圖在這一階段基本奠定。參考答案(1)原因：戰(zhàn)國時(shí)代頻繁的戰(zhàn)爭給人民帶來無窮災(zāi)難，秦的統(tǒng)一順應(yīng)了民心。(2分)意義：開創(chuàng)了中華民族國家統(tǒng)一的新紀(jì)元，奠定了中國統(tǒng)一多民族中央集權(quán)國家的基本疆域，“大一統(tǒng)”政體為中國統(tǒng)一多民族國家的形成和鞏固奠定了基本格局。(2分)(2)觀點(diǎn)：修德安民。(2分)貢獻(xiàn)：為穩(wěn)定和鞏固國家疆域進(jìn)行了不懈的努力，使中國成為亞洲東部最大的國家，近代中國的版圖在這一階段基

19、本奠定。(3分)模擬演練在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用52022浙江省高一第一學(xué)期期中閱讀材料，回答問題。(16分)材料一華夏國家、氏族從春秋戰(zhàn)國起就逐漸加快了它的一體化進(jìn)程。這種一體化進(jìn)程打破“邦國”“宗族”壁障，使國家、人民不論在政治制度、個(gè)人身份、族類從屬上都發(fā)生極大變化。摘自李禹階華夏氏族與國家認(rèn)同意識的演變材料二“蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地。”元史地理志材料三清政府在1684年在臺灣設(shè)府，隸屬福建省。在蒙古族地區(qū)設(shè)盟、旗兩級單位進(jìn)行統(tǒng)治，任命蒙古王公為盟長、旗長。在西藏地區(qū)冊封當(dāng)?shù)胤鸾填I(lǐng)袖達(dá)賴和班禪，從1727年起，清朝開始派遣駐藏大臣

20、，代表朝廷與達(dá)賴、班禪共同治理西藏。清朝中期，疆域西跨蔥嶺，西北達(dá)巴勒喀什池，北接西伯利亞，東北至外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及其附屬島嶼，包括釣魚島、赤尾嶼等，南至南海諸島，西南抵喜馬拉雅山脈。摘編自中外歷史綱要(上)(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概述春秋戰(zhàn)國時(shí)期我國民族關(guān)系的發(fā)展變化。(4分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，概括唐朝和元朝對東北邊疆的治理措施，并簡析元朝對邊疆統(tǒng)治的成功之處。(6分)(3)結(jié)合材料三和所學(xué)知識，概括清朝政府治理邊疆的經(jīng)驗(yàn)，并簡述清朝在國家疆域方面作出的歷史貢獻(xiàn)。(6分)三、非選擇題高分導(dǎo)練eq avs4alco1(開放探究型)解題技法解答觀點(diǎn)論述(論證

21、)類開放型試題的注意事項(xiàng)1歷史觀點(diǎn)論述題中常見的行為動詞為“評”“評述”“評論”“評析”(評價(jià)并論述)，“探討”或“探究”(探索研討)。此類題答題步驟一般為三步：第一步材料觀點(diǎn)“為何”(是什么)；第二步我對觀點(diǎn)的態(tài)度“若何”(怎么樣)；第三步論證過程“緣何”(為什么)。運(yùn)用史實(shí)，說明原因或影響。2解答要牢記注意事項(xiàng)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。就材料、地圖中自己掌握史料最充分、最熟悉的一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論述；盡量不論述逆向思維觀點(diǎn)或輕易否定材料中的順向思維觀點(diǎn)；注意史論的時(shí)空限制，準(zhǔn)確表述一個(gè)完整的歷史觀點(diǎn)。3注意有時(shí)學(xué)者提出的某些觀點(diǎn)在一定條件下總是有一定道理的，所以對學(xué)者觀點(diǎn)進(jìn)行合理的解讀是一個(gè)較“討巧

22、”的得分手段，完全否定式的作答應(yīng)謹(jǐn)慎使用，除非學(xué)者觀點(diǎn)有明顯瑕疵，且你的論據(jù)確鑿。經(jīng)典示例在體驗(yàn)中品悟技法例2021新高考湖南卷，19閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料從秦漢至晚清二千多年間，中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等領(lǐng)域各有大致不變的方面，但就總的趨勢而言，這些方面又并非沒有變化。例如，男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)維持不變，但土地私有日益發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不斷提高。這些變化是平和的、漸進(jìn)的和累積的，從變化迅速的現(xiàn)時(shí)代或短時(shí)段的眼光看，社會不免呈“停滯”或“緩進(jìn)”之象，但它的內(nèi)部實(shí)在又醞釀并產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)淖兓?。改編自何懷宏選舉社會及其終結(jié)結(jié)合所學(xué)知識，就中國古代歷史某一方面的“變與不變”加以闡述。(

23、要求：自擬標(biāo)題，史論結(jié)合，論證充分，邏輯嚴(yán)密，闡述時(shí)不能抄寫材料所舉事例。)命題立意本題以中國古代封建社會各領(lǐng)域的“變與不變”為切入點(diǎn)，考查學(xué)生調(diào)動并運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史現(xiàn)象的能力，體現(xiàn)了時(shí)空觀念、家國情懷、歷史解釋等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。試題考查中國古代史，改變了傳統(tǒng)全國卷那種古今關(guān)聯(lián)，中外對照的試題形式，更加突出歷史事物和歷史現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，其開放性不限于特定的范圍。關(guān)鍵點(diǎn)撥解答時(shí)要注意圍繞“變與不變”，多角度、多方面進(jìn)行構(gòu)思。論述時(shí)要做到邏輯清晰，語言凝練，書寫規(guī)范；尤其要做到史論結(jié)合(注意史論結(jié)合多角度答題)。最后，總結(jié)升華。升華到學(xué)科素養(yǎng)性、規(guī)律性、方向性的高度，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果！答案

24、可根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，從儒家思想的變與不變角度總結(jié)論點(diǎn)，然后從儒家思想的產(chǎn)生、主要內(nèi)容、在各時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r、地位及其作用等方面進(jìn)行闡述，既要看到儒家思想對中國古代封建社會所起的積極作用，同時(shí)也要看到其局限性。還可根據(jù)“男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)維持不變，但土地私有日益發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不斷提高。這些變化是平和的、漸進(jìn)的和累積的，從變化迅速的現(xiàn)時(shí)代或短時(shí)段的眼光看，社會不免呈停滯或緩進(jìn)之象，但它的內(nèi)部實(shí)在又醞釀并產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)淖兓钡刃畔?，可從中國古代農(nóng)業(yè)的變與不變角度總結(jié)論點(diǎn)，然后結(jié)合小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成、古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、生產(chǎn)工具和灌溉工具、土地制度的變化等方面進(jìn)行闡述；既要看到中國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步

25、，同時(shí)也要看到中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的局限性，言之有理即可。從其他角度總結(jié)論點(diǎn)，言之有理亦可。參考答案示例：中國古代主流思想的“變與不變”。(1分)自西漢以來，儒家思想成為中國古代的主流思想。在漫長的兩千多年當(dāng)中，儒家思想經(jīng)歷了不斷的發(fā)展變化，但是儒家思想的核心內(nèi)容和其歷史地位，直到晚清仍然沒有發(fā)生根本改變。(2分)中國古代主流思想儒家思想的“變”。首先體現(xiàn)在歷史地位上，自漢武帝以來，儒家思想成為中國古代的統(tǒng)治思想，但是在魏晉南北朝時(shí)期，因政權(quán)更迭的頻繁使得儒家的“綱常禮教”深受沖擊。直至隋唐五代十國時(shí)期，儒學(xué)的歷史地位受到佛教和道教的沖擊。其次從思想內(nèi)容的發(fā)展來看，儒家思想不斷吸收其他思想文化，西

26、漢時(shí)期，董仲舒的新儒學(xué)增加了神學(xué)色彩，提出“天人感應(yīng)”學(xué)說。儒學(xué)與佛教和道教三教合流，宋代形成理學(xué)，儒學(xué)形成完整的思想體系，并上升到哲學(xué)的高度。明清時(shí)期，李贄、王夫之、黃宗羲等人，對儒學(xué)批判繼承。李贄反對“三綱五?！保岢澳信降取薄｜S宗羲等人提出反對君主專制，將傳統(tǒng)的民本思想向民主思想轉(zhuǎn)變。由此可見，無論是儒學(xué)的歷史地位還是其思想內(nèi)容，在漫長的歷史發(fā)展當(dāng)中都發(fā)生著變化。(3分)中國古代主流思想儒家思想的“不變”。(1分)儒學(xué)自漢代以來始終處于主導(dǎo)地位。漢武帝時(shí)期確立了儒家思想為統(tǒng)治思想，明朝時(shí)期將程朱理學(xué)確立為統(tǒng)治思想，直至晚清始終處于統(tǒng)治地位。儒學(xué)的基本內(nèi)涵和道德素養(yǎng)始終不變?？鬃觿?chuàng)立儒

27、學(xué)所提倡的思想核心“仁”和政治上的“民本”思想貫穿始終。儒家所提倡的道德修養(yǎng)，如“舍生取義”、社會責(zé)任感和歷史使命感不斷傳承。這些思想也是中國古代主流思想的精華所在，傳統(tǒng)文化的精髓不變。(3分)綜上所述，中國古代主流思想儒家思想在漫長的兩千年歷史中經(jīng)歷了“變與不變”。儒家思想隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展變化，但其歷史地位和思想精髓沒有發(fā)生根本改變。隨著時(shí)代的發(fā)展，儒家思想曾起到抑制思想發(fā)展的作用，但其在維護(hù)政治穩(wěn)定和傳承并塑造中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)等方面，起到了無可替代的作用。(2分) 模擬演練在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用62021新高考福建卷，19閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料“開皇之治”大事簡表(部

28、分)“康乾盛世”大事簡表(部分)開皇元年，行三省六部制。開皇三年，罷天下諸郡，定州縣二級制。開皇五年，詔令全國檢括戶口。開皇七年，于揚(yáng)州開山陽瀆，以通漕運(yùn)。開皇九年，平陳，免陳朝舊境十年賦稅。開皇十二年，遣使均田。據(jù)隋書等康熙十五至二十年，平定三藩之亂?？滴醵?，巡視黃河。雍正二年，行攤丁入畝，整頓保甲制。雍正十年，設(shè)軍機(jī)處。乾隆元年，設(shè)特科取士。乾隆三十八年，始修四庫全書。據(jù)清史稿等綜合材料中的歷史信息，自擬論題，結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實(shí)予以闡述。(要求：論題明確，闡述充分，論據(jù)準(zhǔn)確，邏輯清晰。)單元高效整合與解題技法特色講練模擬演練在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用1答案：A2答案：D3答案：D4答

29、案：C5解析：第(1)問根據(jù)所學(xué)知識可知，春秋時(shí)期，民族關(guān)系出現(xiàn)重要變化，在頻繁往來和密切聯(lián)系中，少數(shù)民族產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念；據(jù)材料一“華夏國家、氏族從春秋戰(zhàn)國起就逐漸加快了它的一體化進(jìn)程”可知，戰(zhàn)國時(shí)期各民族進(jìn)一步交融(或各民族加快一體化進(jìn)程)，華夏族發(fā)展壯大。第(2)問第一小問措施，根據(jù)所學(xué)知識可知，唐朝時(shí)期在東北地區(qū)冊封渤?？ね?，元朝時(shí)期則設(shè)置行省。第二小問成功之處，根據(jù)所學(xué)知識可知，元朝通過行省制加強(qiáng)了中央對地方的管理，對邊疆地區(qū)實(shí)施了長時(shí)間和比較穩(wěn)定的統(tǒng)治；據(jù)材料二“今皆賦役之，比于內(nèi)地”可知，邊疆管理更多地呈現(xiàn)出與內(nèi)地一體化的趨向。第(3)問第一小問經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)知識可知，清政府根據(jù)邊疆地區(qū)的不同特征采取了因地制宜的政策；據(jù)材料三“在西藏地區(qū)冊封當(dāng)?shù)胤鸾填I(lǐng)袖達(dá)賴和班禪”可知，清政府尊重各民族的社會習(xí)俗和宗教信仰；據(jù)材料三“在蒙古族地區(qū)設(shè)盟、旗兩級單位進(jìn)行統(tǒng)治，任命蒙古王公為盟長、旗長”可知，優(yōu)待各族上層分子。第二小問貢獻(xiàn)，即清政府通過