三年級上冊美術(shù)教案-第7課 黃色和藍(lán)色的畫 ▏人美版

1、黃色和藍(lán)色的畫教學(xué)設(shè)計(jì) 進(jìn)修附校 李卓然學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教材分析：認(rèn)識和學(xué)習(xí)三原色以及原色中的黃色和藍(lán)色，了解色彩是自然界和人類生活的組成部分，是美術(shù)文化的一部分。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，知道色彩有冷暖之分，畫面有色調(diào)傾向，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力并有目的加以運(yùn)用。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識感受黃色和藍(lán)色特有的魅力，感受黃色明亮、溫馨和燦爛的感覺，感受藍(lán)色帶給人們涼爽、清靜和深邃的感覺。通過對比體驗(yàn)黃色的畫和藍(lán)色的畫不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，從而提高學(xué)生運(yùn)用色彩和駕馭色彩的能力。 小資料：凡高：全名溫森特凡高（Vincent Wan Goa），1853年3月30日出生于荷蘭南部北布拉班特省

2、的津德爾特。凡高的一生坎坷多難，極富悲劇意味,曾做過畫商、教師、傳教士等職業(yè)。他一直追求真實(shí)和簡樸，他用明亮、鮮艷、強(qiáng)烈的色彩和具有運(yùn)動(dòng)感的連續(xù)不斷的波浪般急速流動(dòng)的奔放粗獷的短線條，扭曲夸張的形體來表現(xiàn)對客觀世界的主觀感受。他敏感，富于激情，但在現(xiàn)實(shí)生活中屢屢碰壁,然而這種失敗和痛苦卻成就了他在藝術(shù)上的輝煌。他在作畫時(shí)似乎有一種難以控制的激情通過畫面奔流傾瀉。凡高是把黃色用到極致的畫家，仿佛正是他的激情和灼熱陽光下的燦爛景致交融起來，組成了一幅幅色彩絢麗、感情激昂的畫面。有人說凡高的生命就像一團(tuán)火，他是用燃燒的激情和生命在創(chuàng)作，所以他的作品能夠感染幾乎所有觀畫者。凡高不太關(guān)心方法的正確與否，

3、而是用色彩和形狀表達(dá)出自己對所畫的東西的感覺和希望別人產(chǎn)生的感覺。 繪畫中的表現(xiàn)主義：在繪畫領(lǐng)域有很多風(fēng)格流派，表現(xiàn)主義是其中一個(gè)，而凡高是表現(xiàn)主義的先驅(qū)。他是以自己的心靈作畫的大師。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識三原色，讓學(xué)生感受自己周圍生活中的黃色和藍(lán)色，從而更加關(guān)注生活、熱愛生活，在情感體驗(yàn)中提高對色彩的認(rèn)識。 2、初步了解黃色和藍(lán)色的同類色、鄰近色、對比色。感受以黃色和藍(lán)色為主的美術(shù)作品，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣。 3、初步學(xué)會(huì)在繪畫中運(yùn)用黃色和藍(lán)色，把握畫面中的色調(diào)關(guān)系，體驗(yàn)黃色和藍(lán)色為主的畫帶給人們的不同感受 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人們的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：同類

4、色、鄰近色的運(yùn)用和色調(diào)的把握。 學(xué)習(xí)材料：課件、彩色卡紙、彩色水筆、水粉、油畫棒、實(shí)物教具等。教學(xué)設(shè)計(jì):1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引入課題. 以賣火柴的小女孩的故事引入,讓孩子們身臨其境,感受到藍(lán)色和黃色不同的特性,給人帶來不同的感受,然后簡單的欣賞一下藍(lán)色和黃色的世界名畫,正式引入課題黃色和藍(lán)色的畫。2，層層漸進(jìn)，教師講授新課，解決本課重難點(diǎn) 以三原色引入，黃色和藍(lán)色都是三原色的一種，然后欣賞大自然中的黃色，比如水果中的，蔬菜中的，生活中的其他物質(zhì)，然后黃色的美景，比如秋天，落葉，沙漠。然后以黃色的裝飾畫來認(rèn)識更多的黃色，在色盒中找到黃色，在小組中比一比誰找到的最多，然后教師示范一幅黃色的畫，進(jìn)行講解，提出本課重難點(diǎn)，同理應(yīng)用，藍(lán)色的畫3，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo) 教師收藏繪畫，并且鼓勵(lì)，然后進(jìn)行師評，互評，和自評，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去。結(jié)束語：藝術(shù)家們創(chuàng)造性地運(yùn)用了黃色和